ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ШКОЛА № 27»

Шадрина Евгения Владимировна, методист МБОУ ВСШ № 27

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ШКОЛА № 27»

Педагогический коллектив школы состоит из 20 человек. Из них 1 руководитель; 2 заместителя директора по УВР и 17 педагогических работников (среди них 4 совместителя: 1 учитель физики; 1 учитель математики; 1 учитель географии и 1 учитель-логопед). Средний возраст педагогов - 49лет. ОО укомплектована педагогическими кадрами полностью.

Все руководящие работники и педагоги (100%) за последние три года прошли курсы повышения квалификации по разным направлениям своей педагогической деятельности http://s_27_osh.edu54.ru/sveden/employees2.html. Аттестованы на первую и высшую квалификационные категории - 70 % руководящих и педагогических работников. Среди них, аттестацию по новому порядку в соответствии с приказом министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» № 196 от 24 марта 2023 года, прошли 2 педагога. Оба аттестовались на высшую квалификационную категорию по должности «учитель».

Среди руководящих работников 2 заместителя директора по УВР аттестованы на высшую квалификационную категорию по педагогическим должностям. Среди педагогов один имеет квалификационные категории по двум педагогическим должностям: высшую по должности «учитель» и первую по должности «социальный педагог». Все педагоги проходят курсы повышения квалификации по разным направлениям своей педагогической деятельности. Вместе с тем, следует отметить, что для решения проблемы повышения качества образования руководящим работникам необходимо пройти курсы повышения квалификации по вопросам управления качества образования ВСОКО, а педагогическим работникам пройти курсы повышения квалификации по вопросам организации, анализа и интерпретации оценочных процедур, а также по работе с одаренными обучающимися; выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи.

Таблица 1

Общая характеристика руководящего состава

Таблица 2

Общая характеристика педагогического состава

Таблица 3

Аттестация педагогических работников

Таблица 4

Повышение квалификации руководящих кадров

Таблица 5

Повышение квалификации педагогических работников

МБОУ ВСШ № 27 за последние три года ежегодно увеличивается количество педагогических кадров, аттестованных на высшую квалификационную категорию. Объясняется это тем, что педагоги, имеющие первую квалификационную категорию, стремятся повысить свою квалификацию. Так, в 2021 году с первой категории на высшую аттестовался 1 педагог, в 2022 году с первой на высшую - аттестовались 3 педагога, а в 2023 году с первой на высшую - аттестовались 4 педагога. Поэтому с 2022 по 2023 годы наблюдается заметное снижение количества педагогов, имеющих первую квалификационную категорию. Заметное увеличение количества педагогов, не имеющих квалификационную категорию в 2022 году, произошло за счет (вновь пришедших) педагогов, работающих в школе первый год. В 2023 году % количества педагогов, не имеющих квалификационную категорию, сохраняется за счет педагогов, работающих в школе второй год и за счет вновь пришедших педагогов, работающих в школе первый год.

Таблица 6

Квалификационная структура кадрового корпуса 2021-2023 гг. (без учета внешних совместителей)

В конце 2023 года увеличивается процент педагогов с высшей квалификационной категорией и снижается процент педагогов, имеющих первую квалификационную категорию. Данное обстоятельство объясняется тем, что четыре педагога, имеющие в начале 2023 года первую квалификационную категорию, аттестованы в конце 2023 года на высшую квалификационную категорию.

В школе созданы все необходимые условия для подготовки педагогов к аттестации на соответствие занимаемой должности и на квалификационные категории. Своевременно изданы распорядительные документы; определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого; проведены консультации, методические семинары и мероприятия по плану ВШК. Аттестацию в 2023 году прошли 7 человек. Среди них аттестацию на установление высшей квалификационной категории прошли 5 педагогов. Аттестацию на соответствие занимаемой должности прошли 2 заместителя директора по УВР.

Таблица 7

Квалификационная структура кадрового корпуса в 2023 году

В МБОУ ВСШ № 27 в 2023 году произошло небольшое увеличение количества педагогов в возрасте до 35 лет и снижение количества педагогов в возрасте старше 55 лет. Следует отметить, что педагоги в возрасте старше 55 лет, имеют значительный стаж педагогической работы (от 28 до 40 лет).

Таблица 8

Возрастной состав кадрового корпуса, %

В школе имеются педагоги без опыта работы в школе, в т.ч. - 1 молодой педагог. В 2023 году в школе введено наставничество, поэтому для работы с молодыми и начинающими специалистами, а также со специалистами, имеющими профессиональные дефициты, на основании приказов назначены наставники, действующие по индивидуальным планам работы. Наставничество осуществлялось по трем моделям: «Опытный педагог - молодой специалист», «Опытный специалист – неопытный специалист, «Опытный педагог – педагоги, имеющие профессиональные дефициты». Формы наставничества «Педагог-педагог», «Педагог - педагоги». Совместно разработаны персонализированные программы.

Следует отметить, что 2023 год – год педагога и наставника, поэтому в школе запланированы и проведены следующие мероприятия:

- 2 тренинга для педагогов: «Мы – одна команда!» и «Психологическое здоровье педагога: возможности сохранения и укрепления»;

- школьные акции «Поздравь учителя»;

- Фестиваль педагогического опыта;

- оформление тематической выставки ко Дню учителя и ко Дню рождения К.Д.Ушинского «Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение»;

- организация и проведение книжной выставки в библиотеке, посвященной Елене Фабиановне Гнесиной.

Все педагоги регулярно проходят курсовую подготовку, участвуют в семинарах, вебинарах, научно-практических конференциях, конкурсах и прочих мероприятиях, направленных на повышение их профессиональной компетентности. Ежегодно увеличивается количество педагогов, публикующих методические разработки на сайтах сетевых педагогических сообществ ООО «Инфоурок», «УРОК Р.Ф.», профессиональном сообществе НИОС и в научно-практических журналах. Педагоги участвуют в методической и инновационной деятельности школы, направленной на реализацию программы развития школы «Новые горизонты», ежегодно участвуют в конкурсах на получение грантов и конкурсах профессионального мастерства. Результаты участия педагогов в конкурсах разного уровня отражены в таблице 9.

Таблица 9

Результаты участия педагогов в очных, очно-заочных, заочных конкурсах профессионального мастерства (районного, муниципального, регионального и всероссийского уровней) всероссийского уровней)

В 2021 году в конкурсах профессионального мастерства приняли участие 15 педагогов. Все получили дипломы победителей. Среди них 13 педагогов получают дипломы 1 степени за участие в III Всероссийском конкурсе методических разработок «Современные образовательные программы»; 1 педагог – диплом победителя за участие во Всероссийском конкурсе «Альманах логопеда» и 1 педагог – диплом победителя за участие во Всероссийском конкурсе «ИКТ-компетенции современного педагога».

В 2022 году снижается количество участников в конкурсах разного уровня почти в 2 раза. Среди них 6 педагогов имеют дипломы победителей и лауреатов за участие в конкурсах профессионального мастерства Всероссийского уровня: 5 педагогов - дипломы 2 степени за участие в Национальной премии в области образования ЭЛИТА РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ, номинация: «Здоровьесбережение детей, учащихся и молодежи в условиях модернизации образования – 2022» и 1 педагог – диплом победителя 1 степени за участие во Всероссийском тестировании «Цифровые технологии в обучении и цифровая образовательная среда». 2 педагога – дипломы победителя (1 и 2 место) за участие в конкурсах профессионального мастерства международного уровня. Один педагог имеет диплом победителя регионального уровня. Следует отметить, что один педагог принял участие в двух конкурсах профессионального мастерства и получил 2 диплома победителя.

В 2023 году в 2 раза увеличивается количество педагогов, участвующих в конкурсах разного уровня в сравнении с 2022 годом, в том числе и в конкурсах на получение грантов. 100% педагогов приняли участие в конкурсах профессионального мастерства. Среди них 5 человек приняли участие в конкурсах профессионального мастерства и 1 педагог - приняла участие в олимпиаде. 6 педагогов имеют дипломы победителей и лауреатов 3 степени Всероссийского уровня, 1 педагог – диплом второй степени Международного уровня. Один педагог приняла участие в UCHi.RU в программе «Активный учитель», Новосибирская область и вошла в топ-10 учителей своей образовательной организации, использующих современные технологии обучения, и заняла 1 место в школе. Два педагога имеют по два диплома победителей и лауреатов.

Ежегодно увеличивается количество педагогов, публикующих свои методические разработки в научно-практических журналах и на сайтах Всероссийских педагогических сообществ. Информация о публикациях руководящих и педагогических работников представлена в таблице 10.

Таблица 10

Публикации руководящих и педагогических работников (без учета внешних совместителей)

В школе созданы условия для непрерывного повышения квалификации педагогических работников, в том числе для участия в отдельных курсах повышения квалификации. Данные условия отражены в программе развития профессионального потенциала педагогов «Путь педагога к успеху».

При реализации программы развития профессионального потенциала педагогов: «Путь педагога к успеху» в 2023 году в школе проводились:

заседания школьного методического совета;

заседания школьных методических объединений учителей-предметников и классных руководителей;

предметные недели естественно-математического и общественно-научного и гуманитарного цикла, в рамках которых все педагоги проводили открытые уроки и внеурочные мероприятия;

тренинги;

5 методических семинаров: «Особенности работы с учащимися МБОУ ВСШ № 27 по подготовке и защите индивидуального проекта», «Особенности анализа и обобщения деятельности педагога», «Подготовка рабочих программ педагогов в 2023-2024 учебном году», «Формы и методы учебной мотивации учащихся», «Организация проектной деятельности в школе как средство формирования ключевых компетентностей учащихся»;

педсовет «Результативность образовательного процесса как показатель эффективности деятельности педагога»;

круглый стол «Повышение качества подготовки учащихся по математике» с приглашением репетитора по математике;

50 % педагогов вовлечены в процесс наставничества.

В школе создаются условия для развития профессионального потенциала каждого педагога в соответствии с требованиями профессиональных стандартов. Особое внимание уделяется поиску и внедрению активных форм и методов методического обучения педагогов. Наряду с созданием условий для прохождения педагогами курсов по разным направлениям педагогической деятельности, организации участия в семинарах и веб-семинарах, конкурсах педагогического мастерства внедряем элементы технологии личностно-ориентированного подхода в системе методического обучения педагогов внутри школы. В обучении педагогов внутри школы используем широкий набор методов, приемов и средств методической работы. Традиционные методы сочетаем с частично-поисковым и творческим. Особое внимание уделяем организации проблемных педагогических советов и семинаров, семинаров-практикумов, мастер-классов, «школы педагогического мастерства». Использование таких форм организации обучения педагогов не только мотивируют их к развитию своих профессиональных компетенций, но и способствуют развитию мыслительного и творческого потенциала педагогических кадров. Фронтальные формы работы на тематических педагогических советах, семинарах, мастер-классах вытесняются вариативными, активными – диалогичными, игровыми, групповыми и командными формами работы. В школе в настоящее время осуществляется доработка модели индивидуального методического сопровождения педагога.

Выше изложенное позволяет выделить сильные и слабые стороны работы.

Сильные стороны: созданы условия для непрерывного повышения квалификации педагогов: педагоги регулярно проходят курсы повышения квалификации по разным направлениям педагогической деятельности, участвуют в семинарах, вебинарах, научно-практических конференциях и прочих мероприятиях, направленных на повышение их профессиональной компетентности; 100 % педагогов прошли повышение квалификации по дополнительным профессиональным программам; ежегодный рост педагогов с высшей квалификационной категорией; использование широкого набора методов, приемов и средств внутрикорпоративного обучения педагогов.

Слабые стороны: отсутствие курсов повышения квалификации по решению проблем качества образования у руководящего состава и у педагогических работников по вопросам организации, анализа и интерпретации оценочных процедур, а также по работе с одаренными обучающимися; слабая, недостаточная работа методических объединений по вопросам адаптации форм и методов повышения мотивации учащихся к обучению и обеспечения положительных образовательных результатов.

Перспективы развития:

для решения проблемы повышения качества образования руководящим работникам необходимо пройти курсы повышения квалификации по вопросам управления качества образования ВСОКО, а педагогическим работникам пройти курсы повышения квалификации по вопросам организации, анализа и интерпретации оценочных процедур, а также по работе с одаренными обучающимися; выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи.

расширять формы наставничества с целью развития профессиональных

компетенций педагогов;

усилить дифференцированную работу с педагогами в соответствии с уровнем их квалификации;

направить работу методических объединений на решение вопросов адаптации форм и методов работы с целью повышения мотивации учащихся к обучению и обеспечения положительных образовательных результатов.