Перспективный план работы в подготовительной группе

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Задачи:

Познакомить с адресом детского сада. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к работникам и воспитанникам детского сада. Учить опекать малышей, показывать им спектакли, при­глашать на чаепитие и т.д. Учить свободно ориентироваться в помеще­нии детского сада и на участке, пользоваться планом помещения детско­го сада, участка, близлежащих улиц. Продолжать учить соблюдать правила дорожного движения и техники безопасности. Совершенство­вать знания детей о дорожных знаках и их назначении.

Расширять представления детей о школе. Вызывать стремление как можно больше узнать о школьной жизни, желание учиться в школе.

Продолжать знакомить с библиотеками, музеями, достопримечатель­ностями региона, в котором живут дети.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: "Мой любимый детский сад"

Цель:Расширить знания детей о своем детском саде, привлечь внимание к его истории, уточнить представления о труде сотрудников детского сада.Закреплять умение составлять описательные рассказы, способствовать развитию воображения. Развивать память и мышление.Воспитывать любовь к своему детскому саду, уважение к людям разных профессий, доброжелательное отношение друг к другу.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: "1 сентября- День Знаний"

Цель:Уточнить и систематизировать знания детей о празднике 1 сентября. Закрепить понятия «школа», «ученик», «учитель», «урок»; обобщающее понятие «школьные принадлежности»; Развивать память, логическое мышление, внимание. Формировать навыки учебной деятельности.Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы полным ответом. Упражнять в образовании существительных множественного числа; умении отгадывать загадки. Активизировать словарь по теме.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема «Через добрые дела можно стать юным экологом». (экология)

- раскрыть перед детьми на конкретных литературных примерах, что бывают хорошие и плохие поступки. Показать, что юный эколог – это ребенок, который любит природу, заботиться о живых существах в детском саду и дома, создает хорошие условия жизни.

Тема «Экскурсия к водоёму. Возле нас есть река, озеро, пруд, ручей» (экология)

Дать представление о том, что – это сообщество водных обитателей: растений и животных, приспособившихся к жизни в воде. Дать представления о том, что на берегу растут растения , которым требуется много влаги; живут животные, образ жизни которых связан в с водой; все они зависят друг от друга и образуют одну цепочку. Упражнять детей в соблюдении поведения на природе. Активизировать и обогатить словарный запас. Воспитывать желание любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность

ФЭМП

Занятие 1
• Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
• навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
• представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.
• умение последовательно определять и называть дни недели.

Занятие 2
• Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
• Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
• умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.
• умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Занятие 3
• Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.
• Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Занятие 4
• Познакомить с цифрой 3.
• Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
• Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Целевые прогулки по окрестностям: по улицам, где живут дети, где находится детский сад, к водоему

Наблюдение на прогулке:

Природа родного города

Беседы познавательного цикла

«Как хорошо у нас в детском саду»,

«Школа».

Развивающие игры

«За что меня можно любить»,

«Слушаем себя»

«Рисуем собственный психологический портрет»

Дидактические игры:

«Буквы вокруг меня»,

«Угадай игрушку»,
«Волшебный кубик»,
«Кто больше действий назовёт»

Игра – забава:

«Собери портфель

Дидактические игры:

«Внимателен, будь!»,

«Штриховка»,

«Повтори – ка!»

«Умницы и умники» (величина цифр),

«Напряги извилины»,

«Код»,

«Где, какие фигуры лежат» (блоки Дьенеша),

«Сложи узор»,

«Кубики для всех»,

«Сложи квадрат»,

«Кирпичики»,

«Тени»,

«Соедини по точкам»,

«Лабиринты»,

«Головоломки»,

«Ребусы»,

Рассматривание картины «Дети идут в школу». Рассматривание иллюстрации «В школу»

О.Б. Дыбина «Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов»;

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир»;

Соломенникова

Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»;

Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников»

Рихтерман Г.Д. «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста»

Н.А. Арапова-Пискарева «Формирование элементарных математических представлений в детском саду».

Новикова В.П. «Математика в детском саду 6-7 лет»;

Т.И. Ерофеева «Математика для дошкольников»,

Дьяченко «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста»;

«Методика экологического воспитания в детском саду. Работа с детьми старшей группы детского сада »

С.Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы с детьми подготовительной группы»

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2015.

Речевое развитие

Развивать у детей познавательный интерес, интерес к школе, к книгам.

Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д.

Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика.

Развитие речи.

Подготовишки

Цель. Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

Летние истории

Цель. Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным

Звуковая культура речи (проверочное)

Цель. Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе

Лексико-грамматические упражнения

Цель. Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

Беседа

Беседы о ДОУ, помещениях в здании, их назначении; сотрудниках и их профессиях;

о детях в группе, правилах поведения в группе, на площадке;

выполнение поручений; экскурсии по ДОУ.

Составление рассказов на тему:

Скоро в школу мы пойдем»,

«Детский сад – мой дом родной»

Словесно -речевая игра:

« Чей звук?»,

«Составь предложение!»,

«Буквенные сказки»,

«Найди слово»,

«Слоги»,

«Я начну, а ты продолжи»

Художественное слово:

Заучивание стихов:

Чтение: А. Барто «Первоклассница».

Разучивание стихотворений

Чтение по теме.

«К. Ушинский (Четыре желания)»

Цель: Продолжать учить пересказывать текст точно,

последовательно, выразительно (рассказ К.Ушинского «Четыре желания»). Развивать связанную речь детей. Дать понятия «буква»,

«звук», «гласный», «согласный». Учить: производить звуковой анализ слова, дифференцировать гласные и согласные звуки;

придумывать предложение

Творческие задания «Что будет, если…?», «Хорошо, плохо..»

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

Ю.Г. Илларионова «Учите детей отгадывать загадки»

А.И.Максаков, Г.А. Тумакова «Учите, играя»

Г.А. Тумакова «Ознакомление дошкольников со звучащим словом» «Читаем детям 3 – 7 лет» Е.А. Алябьева

О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий».

В.В.Гербова«Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе»

Социальное развитие

- воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

- формирование бережного отношения к природе и всему живому;

- воспитание уважения к труду;

- развитие интереса к русским традициям и промыслам;

- формирование элементарных знаний о правах человека;

- расширение представлений о городах России;

- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Путешествие в прошлое куклы

-развивать ретроспективный взгляд на предметы; помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящим куклы.

/ознакомление с окружающим миром/

«Откуда азбука пошла?»

- Подвести детей к осмысленному восприятию алфавита, иероглифов разных стран, показать огромную роль и значение данных знаковых систем.

Дидактическая игра

«Найди пару»,

«Шифровка»,

«Кто я, какой я?»,

«Бродилки», «Найди отличия»,

Сюжетная игра:

«Детский сад»

Задачи:расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

«Школа»

Задачи:Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Помогать детям усвоить некоторые моральные нормы.Воспитывать справедливые отношения.Упрочить формы вежливого обращения.Воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.

Игры, сближающие малышей друг с другом и воспитателями:

Игра «Узнай, где я нахожусь»

Дидактические игры

«Что такое хорошо, плохо»:

«Что понравилось, назови!»

«К нам гости пришли»,

«Кто что делает»,

«Вежливый разговор по телефону»

Трудовая деятельность в виде поручений:

Поддержание порядка в шкафчиках, в игровой комнате и на участке детского сада; Дидактическая игра

«Что можно и что нельзя?»

«Что такое хорошо, плохо»:

«Собери знаки»

«Учись быть пешеходом»

Беседа с детьми

«Гости званые и незваные»

«В подъезде»

«В парке»

«Правила перехода через улицу»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Сюжетно-ролевая игра

«Правила дорожного движения»

Настольно – печатные игры:

«Домино»

«Разрезные картинки»

«Найди пару»

Рассматривание плана своего микрорайона. Безопасный путь к детскому саду. Помощь в уборке групповой площадки малышей

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг»

Л.Ю.Павлова «Трудовое воспитание в детском саду»

Р.С.Буре, Г.Н.Година «Учите детей трудиться»

Р.С.Буре «Воспитание дошкольника в труде»

Художественно-эстетическое развитие

Продолжать учить детей создавать композицию рисунка.

Учить образной оценке рисунков, выделяя цветовое решение детали.

Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.

Воспитывать любовь и уважение к сотрудникам детского сада.

Развивать навыки внимательного слушания музыки, высказываться по содержанию определять характер,

Упражнения на развитие слуха и голоса.

Разучить новую игру, воспитывать выдержку и терпение. Самостоятельно передавать игровые действия в соответствии с изменениями частей музыки

Лепка:

Тема: Девочка играет в мяч

Цель: закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавать форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки.

Аппликация Что мы умеем вырезать и наклеи­вать

Цель: Напомнить приемы работ с ножницами,

Правилабезопасности.Побуждать выполнитьсюжетную илипредметную

композицию,дополненнуюдеталями.

МУЗЫКА

Слушание

Пение

Музыкально-ритмические упражнения

Музыкально-дидактическая игра

«Детская полька», муз. М. Глинки; «Марш», муз. С. Прокофьева;

«Лиса по лесу ходила», рус. нар. песня; «Бубенчики», «Кукушечка», муз. Е. Тили­чеевой, сл. М, Долинова; «Цветные флажки», муз. Е. Тиличевой;

«Хоро­шо у нас в саду», муз. В. Герчик, сл. А. Пришельца;

«Найди себе пару», венг. нар. мелодии;

Лепка: «Бабочки», «Лето - веселая пора» (сюжетная лепка).

Аппликация: «Красивые флажки», «Летние цветы» (объемная аппликация).

Рисование: «Летом у реки», «Хорошо у нас в саду», «Что такое лето?»

Конструирование, ручной труд: «Детский сад» (постройка из спичек), «Закладка для книг и рабочих тетрадей» (из бумаги и картона)

Слушание: «Лето» из цикла «Времена года» А. Вивальди, «Ромашковая Русь», «Незабудковая Гжель» муз. Ю. Чичкова.

Пение: «Воспитательница» муз. Е. Тиличеевой, «Летние цветы» муз. Е. Тиличеевой.

Музыкально-ритмические движения:

этюды «Лягушки и аисты» муз. В. Витлина, «Пляска бабочек» муз. Е. Тиличеевой.

Рисование на свободную тему

Раскрашивание раскрасок Музыкально-игровое творчество

Слушание, пение, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры

Игры на музыкальных инструментах

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском» саду.

Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина «Лепка в детском саду»

А.В. Козлина «Уроки ручного труда»

М.И. Нагибина «Чудеса из ткани своими руками»

Г.И. Перевертень «Самоделки из бумаги»

М.А. Гусакова «Аппликация»

З.А. Богатеева «Занятия аппликацией в детском саду»

Физическое развитие

Упражнять детей в беге, прыжках, развивать ловкость. Развивать умение подражать. Побуждать к самостоятельным, активным действиям. Вызвать радость от выполняемых действий. Учить спрыгивать с небольшой высоты. Развивать выдержку в игре.

Продолжать знакомить с детским садом, с новой группой, обратить внимание какие изменения произошли за лето.

Формировать потребность в ежедневной двигательной активности.

Учить активному отдыху.

Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость.

Подвижные игры

С ходьбой и бегом.

«Найди свой домик»

«Беги к тому, что назову»

«Кто быстрее найдет березу.ель, сирень»

С ползанием, лазанием.

«Проползи, не задень

(с флажком)»

С катанием, бросанием и ловлей мяча.

«Кто добросит до дерева»

«Подбрось выше веранды»

С подпрыгиванием, прыжками

«Через улицу»

«Допрыгни до дерева»

На ориентировку в пространстве

«Найди где находится памятник»

«Доберись до музея»

Игры – забавы:

«Жмурки с колокольчиком»

«Прятки» Беседа

«Что такое здоровый образ жизни»

«Гуляй да присматривай»

«Правила безопасного поведения»,

«Из чего я сделан?»,

«Как устроено наше тело?»,

«Это вредная еда», «Микробы и мыло». Дидактические игры:

«Опасно — неопасно»,

«Полезная и вредная еда».

Беседа с врачом о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний.

Пальчиковые игры

«Наши пальчики»

«Дом»

«Наша семья»

Самостоятельная двигательная деятельность с использованием карты участка детского сада

1.Игры с мячом

2.Катание на самокате

3. Игры с обручем.

Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве. Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми»

Комплексы закаливающих мероприятий, корригирующей гимнастики после сна.

Л.В. Баль, В.В.Ветрова «Букварь здоровья»

Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Расширение представлений детей о родном крае. Продолжение знакомства с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине», гордости за достижения своей страны. Рассказы детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

Ознакомление с окружающим миром

Тема: "Дружат дети на планете"

Цель :уточнение знаний детей о многообразии народов мира и их культуре. Воспитание толерантности

Ознакомление с окружающим миром (Экология)

Тема:«Путешествие в зелёную страну».

Цель: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

ФЭМП:

Занятие 5
• Познакомить с цифрой 4.
• Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
• Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
• Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
Занятие 6
• Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
• Познакомить с цифрой 5.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели.
• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

И/у «Волшебная линейка» (измерение)

И/у «Числа - соседи»

И/у «Не ошибись» (ориентировка в пространстве)

И/у «Волшебные палочки» (счётные палочки)

Н/п. игра «Засели домики» (состав числа от 1 до 10)

Экспериментирование. «Сколько ушей»

Цель: Определить значимость расположения ушей по обеим сторонам головы человека. Познакомить детей со строением уха, его ролью для ориентировки в пространстве.

Рассматривание картин:

Рассматривание цветных фотопортретов детей группы.

О.Б. Дыбина «Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов»;

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир»;

Соломенникова

Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»;

детского сада »

С.Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы с детьми подготовительной группы»

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2015.

Речевое развитие

воспитывать любовь к Родине и уважение к людям, много сделавшим для нее,

расширять представление о родной стране через ознакомление с родным краем, воспитывать интерес к своей малой родине, формировать умение подбирать однокоренные слова к заданному слову, развивать связную речь.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Тема:ЗКР

Цель:развитие умения выполнять звуковой анализ слов, качесвенно характеризовать звуки; совершенствовать способности подбирать слова с заданным звуком

Развитие речи.

Тема:«Какие мы?»

Цель: Закрепить в речи обобщающее понятие «люди, мужчина, женщина». Формировать представления детей о возрасте человека (знакомство с некоторыми элементами периодизации возраста). Развитие логического мышления и временной ориентации, связанной с возрастом человека. Обогащать речь детей антонимами: молодой – старый, маленький – взрослый, сильнее – слабее, младше – старше. Развивать диалогическую речь: употребление в ответах однородных членов предложения с противительным союзом «а». Развивать способность определять эмоциональное состояние человека по схематическим изображениям.

Д/и «Угадай по описанию»

И/у «Скажи наоборот»

И/у «Скажи одним словом»

И/у «Назови ласково»

И/у «Что для чего?»

И/у «Помоги художнику»

И/у «Расскажи-ка»

Беседа «Я и другие люди», «Ты и твоё имя».

Игры на развитие памяти

Чтение художественной литературы:

Р. Сев «Я сам»

А. Барто «Я расту»

И. Семёнова «Я – человек, ты – человек»

С. Маршак «Четыре глаза», «О девочках и мальчиках»

Е. Пермяк «Как Маша стала большой», «Для чего нужны руки»

Загадки о разных частях тела, лица

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Чтение и пересказ басни Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек»

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать её нравственный смысл. Учить детей составлять план пересказа, пересказывать текст басни по плану, используя авторские выразительные средства.

Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

Цель. Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Занятия по развитию речи в детском саду»

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

Ю.Г. Илларионова «Учите детей отгадывать загадки»

А.И.Максаков, Г.А. Тумакова «Учите, играя»

Г.А. Тумакова «Ознакомление дошкольников со звучащим словом» «Читаем детям 3 – 7 лет» Е.А. Алябьева

О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий».

В. В. Гербова«Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе»

Социальное развитие

Расширять представления детей о родной стране.

Углублять и уточнять представления о Родине — России, Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим е стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.

Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России.

Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Рассказать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Демонстрация картин с изображением достопримечательностей нашей Родины и беседа по ним.

Игра с мячом «Продолжи предложение»

Рисование «Родные просторы»

Задание на опознавание Флага и Герба Россиии

Д/игры: «Сравни», «Города», «Продолжи ряд»

Д/и «Кто где?», «Проведи дорожку»

Рассматривание иллюстраций о нашей стране, о городе Москва.

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг»

Л.Ю.Павлова «Трудовое воспитание в детском саду»

Р.С.Буре, Г.Н.Година «Учите детей трудиться»

Р.С.Буре «Воспитание дошкольника в труде»

Художественно-эстетическое развитие

Закреплять приемы лепки, развивать творчество, фантазию, умение доводить начатое до конца.

Учить двигаться в соответствии с различным характером музыки; уметь выполнять различные танцевальные движения

Учить слышать окончание муз. фраз в песнях, формировать звуковысотное восприятие, развивать чувство ритма, динамический слух

ЛЕПКА.

Тема «Моя буква»

Цель: Показать детям, что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами. Предложить передать конфигурацию «своей» буквы (буквы своего имени) пластическими средствами по замыслу. Ориентировать детей на поиск разных вариантов оформления буквы. Развивать самостоятельность в творчестве.

МУЗЫКА

Слушание

Пение

Музыкально-ритмические упражнения

Музыкально-дидактическая игра

КОНСТРУИРОВАНИЕ

«Дом, в котором я живу»

Цель: формировать обобщённые представления о зданиях. Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти. Закрепить представления о строительных деталях (название, форма, свойства). Способствовать проявлению самостоятельности, инициативы, творчества.

Здравствуй, Родина моя!», муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева; «Моя Россия», муз. Г. Струве; «Барыня», рус. нар. песня, обр. В. Кикто; «Пойду ль. выйду ль я», рус. нар. мелодия.«Выйду ль я на реченьку», рус. нар, песня, обр. В. Иванникова; «На горе-то калина», рус. нар. мелодия, обр. А. Новикова

Раскрашивание раскрасок «Девочки и мальчики».

Рисование автопортрета в книгу «Целый мир под названием я» и для герба группы.

Изготовление коллажа «Когда вырасту большой, буду я супергерой», «Будем мы большими, модными такими»

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Богатеева «Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях»

Л.В.Куцакова «Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома М.Б.Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду»

Физическое развитие

Закреплять умение участвовать в разнообразных играх и знакомить с народными играми и играми других стран и национальностей. Обеспечить условия для проявления самостоятельности, как в организованных формах взрослой деятельности, так и для возникновения двигательной деятельности в соответствии с обстановкой.

8.Приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности.

1.Экскурсии:

Стадион

Музей

Фабрика «Хохлома»

2. Беседа об олимпийском движении, символе, девизе, эмблеме, флаге, талисмане, клятве.

3.Темы бесед:

-«Спорт и спортсмены» Что такое спорт. Кто занимается спортом. Кто может стать спортсменом. Виды спорта. Спортивные соревнования. Олимпийские игры.

-«Боги и люди Олимпии». Мифы Древней Греции. Боги Олимпа. Герои Олимпии. Идея гармонии души и тела. Физическое воспитание в Афинах и Спарте.

-«Олимпийские игры древности». Основание Олимпийских игр. «Священный мир». Программа Олимпийских игр. Участники Олимпийских игр. Награждение победителей. Знаменитые олимпийцы.

-«Возрождение Олимпийских игр». Пьер де Кубертен. Принципы Олимпийской хартии. Программа Олимпийских игр и ее изменения. Участие спортсменов России в Олимпийских играх.

4. Разучить пальчиковую гимнастику «Крючочки»

1.Учить ходить по разновысотным пенькам сохраняя равновесие.

2. Прыжки через скалку.

3. Качание пресса мальчики.

4. Висы на перекладине.

5. Определение гибкости у девочек.

6. Упражнения для предотвращения развития плоскостопия.

Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве. Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми»

Комплексы закаливающих мероприятий, корригирующей гимнастики после сна.

Л.В. Баль, В.В.Ветрова «Букварь здоровья»

Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Задачи:

Расширять представления детей о школе. Вызывать стремление как можно больше узнать о школьной жизни, желание учиться в школе.

Продолжать знакомить с библиотеками, музеями, достопримечатель­ностями региона, в котором живут дети.

Формировать у детей умение строить здание, анализировать свои сооружения: соответствуют ли они условиям, предложенным воспитателем, для чего использовали те или иные детали. Развивать творческие способности, воображение

Ознакомление с окружающим

«Экскурсия на кухню детского сада»

Цели: Расширять представления о профессиях, которые нужны в ДОУ. Познакомить с профессией повара. Наблюдать за работой повара. Познакомить с действием машин и механизмов, которые облегчают труд повара. Воспитывать уважительное отношение к труду

Ознакомление с окружающим миром (Экология)

Тема:"Береги природу"

Цель:Расширить и систематизировать знания детей о лесе, как об одном из ценнейших природных богатств.

ФЭМП

Занятие 7

Познакомить с цифрами 1 и 2.

Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

Совершенствовать представления о треугольниках и четырехуголь­никах.

Занятие 8

Познакомить с цифрой 3.

Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ши­рине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Познакомить с цифрой 8.

Закреплять последовательное называние дней недели.

Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Д/и «Геометрические фигуры»

Беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки»

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Школа»

Подбор картинок по теме «Поступки людей»

Упражнение «Я все делаю сам»

Рассматривание картины «Дети идут в школу».

Рассматривание иллюстрации «В школу»

Организация выставки в книжном уголке книг по теме «Школа»

О.Б. Дыбина «Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов»;

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир»;

Соломенникова

Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»;

Н.А. Арапова-Пискарева «Формирование элементарных математических представлений в детском саду».

Новикова В.П. «Математика в детском саду 6-7 лет»;

С.Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы с детьми подготовительной группы»

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе.

Речевое развитие

Развивать у детей познавательный интерес, интерес к школе, к книгам.

Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д.

Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика.

Развитие речи (ЗКР)

Тема: Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду».

Цели: Связная речь: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет.

Словарь и грамматика: учить образованию формы род. падежа мн.числа существительных, тренировать в словообразовании. Звуковая культура речи: учить дифференциации звуков Ц и Ч, отрабатывать чёткую дикцию

Тема: Составление рассказа по картине «В школу».

Цели: Связная речь:учить составлять сюжетный рассказ по картине, самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображённым.

Словарь и грамматика: учить подбирать однокоренные слова к заданному слову; тренировать в дифференциации звуков с и ш; интонационную выразительность речи; активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень».

Составление рассказов на тему:

«Скоро в школу мы пойдем»,

Словесно -речевая игра:

« Чей звук?»,

«Составь предложение!»,

«Буквенные сказки»,

«Найди слово»,

«Слоги»,

«Я начну, а ты продолжи»

Художественное слово:

Заучивание стихов:

Чтение: А. Барто «Первоклассница».

Разучивание стихотворений

Чтение по теме.

Д/и «Для чего нужен предмет»

В.Проговаривание скороговорки «Ящерка на ялике яблоки на ярмарку в ящике везла»

Д/и «Для чего нужен предмет»

Д/и «Кем быть»

Внесение атрибутов для игры «Школа»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Занятия по развитию речи в детском саду»

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий».

В.В.Гербова«Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе»

Социальное развитие

Формировать навыки культурного поведения в школе, дома, в детском саду, в общественных местах. Определять, как нужно поступать в предложенных ситуациях.

Расширять представления и обогащать опыт детей по теме игр, формировать умение переносить освоенные действия в игровую практику.

Формировать у детей представления о личном и общественном имуществе, учить относиться к вещам бережно, понимать свою ответственность за их сохранность. Научит детей правилам поведения, что можно и что нельзя делать

Беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки»

В. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Школа»

Беседа «Моя любимая игрушка»

В. Сюжетно-ролевой игра «Школьный базар»

-экскурсия в школу;

-беседы: «Профессия - учитель», «Для чего нужно учиться?», «Правила поведения в школе»;

- просмотр мультфильмов «Чебурашка идёт в школу», «Маша и медведь»;

- рассматривание иллюстраций о школе;

- рассматривание альбома «Все работы хороши»;

- встреча с первым учителем;

- составление рассказов по картине Ушакова «В школу»;

Игры детей с любимой игрушкой

Внесение атрибутов для игры «Школьный базар»

Д/и «Кто где живет»

Д/и «Времена года»

Портфель со школьными принадлежностями

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг»

Художественно-эстетическое развитие

Развитие творчества, фантазии

Закреплять навыки умения работы с ножницами

-Аппликация

Тема «Дружные ребята»

Цель: Познакомить детей с ленточной аппликацией (вырезание из бумаги, сложенной гармошкой или четырежды пополам). Совершенствовать работу с ножницами. Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества со сверстниками

закрепление песни «А в школе» муз. Никитиной;

- танцевальные движения под музыку «Вместе весело шагать» Шаинский;

- игра «Дирижёр»

Аппликация «Мой букет для школы»

Конструирование: «Моя будущая школа»,

-с. р. игра «Детский сад», «Школа»,

- работа с макетом «Наш посёлок»: прокладывание маршрута от дома до дет.сада и школы,

- слушание песен о школе,

- загадки о школьных предметах,

- пословицы и поговорки о школе, обучении,

- чтение художественной литературы по плану.

-выложить в книжный уголок книги о школе, иллюстрации о школе;

- создание уголка школьника;

- внесение в игровой уголок атрибутов для с.р. игры «Школа»;

- режиссёрские игры с макетом «Школьный класс»;

- выложить альбом «Все работы хороши»;

- выложить в театральный уголок для магнитного театра изображения Чебурашки, Гены, Шапокляк для обыгрывания мультфильма.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском» саду.

Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина «Лепка в детском саду»

А.В. Козлина «Уроки ручного труда»

М.И. Нагибина «Чудеса из ткани своими руками»

Г.И. Перевертень «Самоделки из бумаги»

Физическое развитие

Создать у детей представления об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира.

Ознакомить дошкольников с доступными для детей этого возраста сведениями об истории Олимпийского движения

Игровое (на основе подвижных игр, игр – эстафет с бегом, метанием.

П\и «На одной ножке по дорожке»

П\и «Мяч водящему»

«Ловишки с лентами»

Л.В. Баль, В.В.Ветрова «Букварь здоровья»

Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Расширять представления детей об осени - месяцы осени понятие «Золотая осень». Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе;

Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, явлениях природы;

Расширять представления о неживой природе;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Формировать элементарные экологические представления дошкольников в разных образовательных областя

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Дерево умеет плавать»

Цели: Расширять представление о дереве, его качествах и свойствах. Учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалов и способом использования.

Ознакомление с окружающим миром (экология) Тема:Чистый воздух и вода – богатства страны Цель: дать представление о планете Земля; расширять знания о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека; воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха и воды

ФЭМП

Занятие 1
• Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
• Познакомить с цифрой 6.
• Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).
• Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

Занятие 2
• Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.
• Познакомить с цифрой 7.
• Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).
• Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.
• Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели

Беседа «Начало осени»;

Рассматривание иллюстраций об осени (сравнительный анализ);

Наблюдение за осенними деревьями «Узнай дерево»;

Дидактические игры: «От какого дерева лист», «Что растет в лесу», «Придумай сам», «Кто где живет», «Найди дерево по семенам», «Путешествие», «Лесник»;

Исследовательская деятельность «Что нужно дереву», «Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена»;

Упражнения по ФЭМП с листьями «Порядковый счет», «Что изменилось», «Нарисуй листики», «Найди одинаковые», «Будь внимателен».

Рассматривание фотоиллюстраций об осени, о деревьях;

Сбор листьев разных деревьев для гербария;

Лото «Деревья»;

Настольно-печатная игра «Найди свое место»;

Строительная игра «Домик лесника»;

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев».

Рассматривание репродукций картин художников;

Составление композиций из осенних листьев, плодов, веток, коряг, спилов деревьев;

Украшение группы букетами, гирляндами из листьев разных деревьев;

Рассматривание осенних деревьев на участке.

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе.

Речевое развитие

Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе.

Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Расширять представления о творческих профессиях.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ .

Лексико-грамматические упражнения

Цель. Активизировать речь детей.

Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»

Цель. Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…».

Составление творческого рассказа тема: « Золотая осень»

Упражнение «Если бы я был деревом» (эмпатия)

Игры с листьями «Как называется лес из берез, осин, кленов, сосен?»

Описание картины И. Левитана «Золотая осень»

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Беседа «Лес в жизни человека»

Д/и «Найди дерево по описанию»

Д/и «Скажи наоборот»

Д/и «Четвёртый лишний»

Д/и «Что сначала, что потом» (от деревенской избы до небоскрёба)

Д/и «С какой ветки детки»

Д/и «С какого дерева лист»

Н/и «Ботаническое лото»

Игры на развитие памяти

«Повторяй друг за другом (в лесу растут…)»

«Какое дерево исчезло»

«Разложи также»

«Что изменилось?»

«Что лишнее?»

«Найди и раскрась»

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема: «Е. Пермяк (Первая рыбка)»

Цели: Учить: пересказывать текст, используя авторские

выразительные средства;

Творческие задания « Что будет, если…», «Хорошо-плохо»

В.В.Гербова«Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Занятия по развитию речи в детском саду»

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

Ю.Г. Илларионова «Учите детей отгадывать загадки»

А.И.Максаков, Г.А. Тумакова «Учите, играя»

Г.А. Тумакова «Ознакомление дошкольников со звучащим словом» «Читаем детям 3 – 7 лет» Е.А. Алябьева

Социальное развитие

Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации.

Развивать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям в природе.

Закрепление правил безопасности поведения пребывания на природе

Подготовка выставки «Осенние причуды» (поделки из коряг необычной формы);

Беседа «Деревья осенью»;

Оформление коллекции сухих листьев, коры деревьев;

Оформление альбома «Осень в нашем городе »;

Оформление фотовыставок «Как мы трудились на участке», «Мы в лесу»;

Беседа «Они же живые, их надо беречь и защищать»;

Чтение: С. Николаева «Экскурсия в лес», С. Прокофьева «Сказка про маленький дубок»;

Зарисовки «Что люди делают из древесины».

Сбор коряг, веток необычной формы;

Сбор листьев;

Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники леса»4

Рассматривание иллюстраций;

Сюжетно-ролевая игра «Правила уличного движения».

Загадки о временах года.

Д/и «Найди и назови признаки осени»

Беседа о приметах осени и правилах поведения в природе осенью.

Беседа:

«Береги природу»,

«Культура поведения людей в природе», «Вот и осень наступила»

Викторина «Все об осени»

Рассматривание иллюстраций, картин И.Левитан «Золотая осень»

Ситуация:

«Прогулка в сказочный лес»- обсуждение опасных ситуаций.

С/р игра «Поездка на автобусе на природу осенью».

Д/и «Какого цвета осень»,«Когда это бывает».

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг»

Л.Ю.Павлова «Трудовое воспитание в детском саду»

Р.С.Буре, Г.Н.Година «Учите детей трудиться»

Р.С.Буре «Воспитание дошкольника в труде»

Художественно-эстетическое развитие

Познакомить детей с новой техникой рисования двойных зеркально – симметричных изображений. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Развивать творческое воображение детей и эмоциональную отзывчивость.

Познакомить детей с новым способом получения изображения листьев – наносить краску на натуральный лист и печатать им на бумаге («принт» - печать). Совершенствовать изобразительную технику – смешивание гуаши для получения новых оттенков и передачи осеннего колорита. Закреплять умение заполнять ограниченную плоскость в виде кленового листа. Развивать чувство цвета, умение самостоятельно подбирать краски

ЛЕПКА

Тема «Красивая ваза» (изготовление пластилиновой основы)

Цель: Познакомить детей со способом налепа объёмного сосуда пластилином. Закреплять умение видеть форму и подбирать к ней соответствующий цвет пластилина. Развивать мелкую мускулатуру рук – подготовка руки к письму.

Работа с бумагой: вырезание кленовых листьев для работы «Кленовые листья».

Цель: упражнять детей в работе с ножницами. Развивать уверенность в работе, смелость. Воспитывать бережное отношение к продуктам собственной деятельности.

Внесение муляжей фруктов грибов, ягод, овощей.

Внесение дидактических игр по теме.

Выкладывание в книжный уголок произведений по теме.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском» саду.

Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина «Лепка в детском саду»

А.В. Козлина «Уроки ручного труда»

М.И. Нагибина «Чудеса из ткани своими руками»

детском саду»

Физическое развитие

Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда.

1.Прогулка

Наблюдение за деревьями

П/И «Хитрая лиса»

Эстафеты парами «Кто быстрее»

2.Рисование «Осень»

3.Лепка «Осень»

4.Аппликация «Осень»

5 Экскурсии в парк, сбор шишек и листьев для гербария.

6.Разучивание стихов про осень.

7.Разучивание считалок для подвижных игр.

1.Осмотр осанки

2.Осмотр стопы

3. Определение силы различных групп мышц.

4. Игры с мячом

5. Игры с обручем.

6. Настольные игры

Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве. Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми»

Комплексы закаливающих мероприятий, корригирующей гимнастики после сна.

Л.В. Баль, В.В.Ветрова «Букварь здоровья»

Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

 закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»;

способствовать формированию целостной картины мира;

расширять кругозор детей;

формировать представление о важности и пользе фруктов и овощей;

Ознакомление с окружающим миром(Экология) Тема: Что нам осень подарила? Труд людей осенью. Цель: Расширять знания об овощах и фруктах (местных и экзотических); продолжать расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника, о времени сбора урожая, о некоторых ягодах, грибах. Формировать элементарные экологические представления

Ознакомление с окружающим (экология) Тема: Осенние хлопоты человека. Овощи и фрукты Цель: дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; расширять представления об овощах и фруктах; воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму; развивать эстетическое восприятие окружающего

ФЭМП

Занятие 3
• Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.
• Познакомить с цифрой 8.
• Закреплять последовательное называние дней недели.
• Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Занятие 4
• с составом числа 9 из единиц.
• с цифрой 9.
• Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.
• Развивать глазомер.
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы

Исследование «Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты» (с. 47)

Д/и «Вершки и корешки», «Чудесный мешочек»;

Группы предметов, счёт (с. 63);

Конструирование грузовика (с. 145)

Беседа «Что же созрело в саду?»;

Д/игра «Угадай по описанию»;

П /игра «Огородники»;

Чтение сказки В. Сутеева «Яблоко»;

Рисование «Что созрело всаду?»

Помощь во время изготовления продуктов детского творчества

Муляжи - фрукты;

Картинки с изображением овощей и фруктов;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

О.Б. Дыбина «Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов»;

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир»;

Соломенникова

Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»;

Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников»

С.Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы с детьми подготовительной группы»

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2015.

Речевое развитие

обогащать словарный запас;

развивать устную речь.

Тема: Составление описательных рассказов о овощах и фруктах Цель: учить составлять описательные рассказы; вспомнить названия овощей и фруктов, закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, урожай; учить отгадывать загадки

Развитие речи (ЗКР)

Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет.

Словарь и грамматика: учить образованию формы род. падежа мн.числа существительных, тренировать в словообразовании. Звуковая культура речи: учить дифференциации звуков Ц и Ч, отрабатывать чёткую дикцию

Отгадывание загадок и загадывание загадок друг другу;

Игра на координацию движения и речи

Д/и «Что где растёт»;

Кукольный театр по сказке «Пых»

Дидактическая игра: «Отгадай по описанию»

Цель: учить детей развивать связную речь, обогащать словарь словами: «кислый», «сладкий», «твердая», «хрустящая», «круглое

Заучить наизусть стихотворения «О фруктах »

Конкурс чтецов стихов об «О фруктах

Упражнения для закрепления правильного произношения звуков (скороговорки и чистоговорки)

Картинки с изображением огорода; муляжи фруктов; набор театральных кукол для сказки «Репка»

В.В.Гербова«Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

Социальное развитие

Организация НОД на основе социально-коммуникативной и речевой деятельности

Беседа «Сад»

Чтение и обсуждение рассказа Л.Толстого «Косточка»

Рисование «Яблоня с золотыми яблоками»

Д/и «Угадай по вкусу»;

П/игра «Поймай мяч»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как я помогал в саду»;

Изготовление фруктов для

с/ролевой игры «Магазин»

Индивидуальная помощь в конструировании

Муляжи овощей и фруктов;

Материал для детского творчества; картинки с изображением труда взрослых осенью

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Р.С.Буре, Г.Н.Година «Учите детей трудиться»

Р.С.Буре «Воспитание дошкольника в труде»

Художественно-эстетическое развитие

Знакомство детей с натюрмортом

Развитие эстетического вкуса

Аппликция : "Ваза с цветами"

Цель: познакомить детей с таким жанром изобразительного искусства как натюрморт, дать представления о том, какие предметы изображаются в натюрморте; вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения; воспитывать художественный вкус

Рассказывание на тему «Что нам осень принесла» Слушание музыкального произведения «Осенняя песня» П.Чайковского из альбома «Времена года»;

Песенные навыки: Песня «Огородная–

хороводная», муз. Б.Можжевелова,

сл.А.Пассовой;

Рисование по представлению «Идет дождь»

Рассматривание картины Винсента Ван Гога

«Натюрморт с овощами и фруктами»;

Д/и «Назови цвет»,

«Назови форму»;

Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла»;

С/р игра «Сварим борщ»

Индивидуальная помощь в развитии связной речи

Фонограмма произведения П.Чайковского «Осенняя песня»; репродукция картины Ван Гога «Натюрморт с овощами и фруктами»;

муляжи овощей

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском» саду.

Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина «Лепка в детском саду»

А.В. Козлина «Уроки ручного труда»

М.И. Нагибина «Чудеса из ткани своими руками»

Физическое развитие

Развитие выносливости., силы воли, умение добиваться конечной цели.

Беседа «Что из чего можно приготовить?»;

Д/и «Собери урожай»;

Чтение стихотворения В. Коркина «Что растет на нашей грядке?»;

Рисование «Консервируем овощи и фрукты»

Индивидуальная помощь в развитии основных движений: бег с препятствиями

Муляжи овощей и фруктов;

Картинки с изображением овощей и фруктов;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

Л.В. Баль, В.В.Ветрова «Букварь здоровья»

Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Формирование первичных представлений о здоровом образе жизни. Развитие желания сохранять и укреплять свое здоровье (соблюдать режим дня, гигиену, правильно питаться, заниматься спортом). Рассказы о бактериях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов, о правилах безопасного общения с больными.

Ознакомление с окружающим (экология) Тема: «Природа и здоровье»

Цели: Углублять и систематизировать

представления о взаимоотношениях человека

с окружающей средой. Расширять знания о

природе. Подвести к пониманию: разнообразный растительный и животный мир является необходимым звеном в цепочке биосистемы на Земле; жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чем чище воздух, вода, лес, почва, тем благоприятнее это сказывается на здоровье и

жизни людей. Формировать ответственность за

совершение разнообразных действий в окружающей

среде.

Ознакомление с окружающим миром

Тема:"Витамины укрепляют организм"

Цель:познакомить с понятием «витамины»;закреплять знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержаться витамины;убедить детей, что сохранение здоровья имеет первостепенное значение, ведь от состояния организма зависит успешная деятельность человека;воспитывать у детей культуру питания, чувство меры, любознательность.

ФЭМП

Занятие 5
• Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.
• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
• Развивать понимание независимости результата счета от его направления.
• Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.
• Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.
Занятие 6
• с составом числа 10 из единиц.
• с цифрой 0.
• Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.
• Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.
• Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Проблемная задача

«Найди признаки лета и признаки осени»

Эксперимент «Песок и глина»;

Счёт предметов до 6

Конструирование из природного материала «Стрекоза»

Экскурсия «Путешествие

листочка»;

Д/и «4 времени года»;

П /игра «Совушка»;

Чтение и обсуждение произведения И. Белоусовой «Близость осени»;

Пальчиковая

гимнастика «Облако»

Викторина «Будь здоров!»

Помощь во время проведения опытов

Иллюстрации по теме «Лето» и «Осень»;

Д/игра «4 времени года»;

Посуда для проведения опытов;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности

Н. В. Алешина. Ознакомление дошкольников с окружающим и социально действительностью

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2015.

Речевое развитие

Закреплять умение детей составлять последовательный рассказ из личного опыта

Развивать слуховое внимание

Развитие речи.

Тема: "Вот такая история"

Цель:Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта.

Развитие речи

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Цель. Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

Знакомство со стихотворением Е.Трутневой «Улетает лето»;

Рассказывание на тему «Осенний лес»

Лепка «Грибы»

Беседа «Красота осенней природы»;

Физ. минутка «Ветер тихо

клен качает»;

Рассказывание «Золотая осень»

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Тема: «Сказка про храброго зайца»

Цели: Закреплять умение участвовать в драматизации

сказки «Сказка про храброго зайца». Учить: отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов;

подбирать прилагательные и существительные, задавать правильные вопросы; выделять в тексте слова – признаки предмета. Совершенствовать умение

образовывать однокоренные слова, существительные с

суффиксом. Расширять знание о словах, отвечающих на разные вопросы

Упражнения для закрепления подбора эпитетов к существительным

Картинки с изображением осеннего леса;

Атрибуты для С/р игры «Огородники»

В. В. Гербова«Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Занятия по развитию речи в детском саду»

Социальное развитие

Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья

Ситуативный разговор «Наша одежда. Сезонная одежда»

Беседа «Вот и осень наступила»;

Прослушивание и обсуждение аудиозаписи рассказа И. Сладкова «Осень на пороге»;

Рисование «Картинка про лето»

Беседа:

«Какая польза от овощей».

Беседа:

«Почему нельзя употреблять немытые овощи, фрукты»

Составление алгоритмов к сюжетно ролевым играм с помощью людей

Игра «Что где растет»

Рассматривание фотографий с изображением осенней поры;

Наблюдение «Осенние

приметы»;

Д/и «Узнай, чей лист»;

Трудовое поручение «Соберём красивые листочки для аппликации»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Что нового я увидел на прогулке»;

Рисунки «Лес, точно терем расписной».

с /р игра

«Столовая»,

«Кафе».

Д/и «Вредное и полезное»,

«Угадай, что съел».

Рассматривание иллюстраций, из серии «Овощи».

С/р игра «Овощной магазин»

Д/и «составь натюрморт из овощей»,«Вершки и корешки», «Ботаническое лото»

Индивидуальная помощь в конструировании

Фотографии с изображением осени;

листья разных деревьев; наборы для самостоятельной изодеятельности детей

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг»

Л.Ю.Павлова «Трудовое воспитание в детском саду»

Р.С.Буре, Г.Н.Година «Учите детей трудиться»

Р.С.Буре «Воспитание дошкольника в труде»

Художественно-эстетическое развитие

Учить: определять музыкальный жанр

произведения; сравнивать произведения с

одинаковыми названиями; высказываться о

сходстве и отличии настроения.

Закреплять представления о чертах песенности,

танцевальности, маршевости.

Развивать музыкально-сенсорный слух.

Учить: вокально-хоровым навыкам; правильно

делать в пении акценты, начинать и заканчивать

пение тише.

Закреплять умение петь легким, подвижным

звуком.

Учить: передавать в движении особенности

музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп

музыки; отличать сильную долю, менять движения

в соответствии с формой произведения.

Лепка.

Тема: «Магазин (Овощи и фрукты)»

Цели: Учить лепить из соленого теста различные овощи и фрукты. Развивать навыки лепки фигурок из составных частей. Формировать умение работать стекой

МУЗЫКА

Слушание музыки. Восприятие музыкальных произведений

Пение. Усвоение песенных навыков

Музыкально-ритмические движения

Игра на металлофоне.

Описательный рассказ по картине И. Левитана «Золотая осень»

Слушание «Осенняя

песенка»,

муз. Д.Васильева –

Буглая;

«Осень», муз.Ю.Чичкова.

Рисование по памяти «Осенний лес»

Пальчиковая

гимнастика «Солнышко»,

«Дождик»;

Любимые стихи, рассказы

про осень

Чтение и обсуждение ского произведения И.Бунина

«Листопад»;

Игра-драматизация по сказке «Теремок»

«Свадебный марш» Ф. Мендельсона; «Марш» Д. Верди; «Менуэт» И.

Генделя; «Танцы кукол» Д.Д. Шостаковича. «Три танца» Г. Левкодимов. «Сказка не кончается» Г.

Левкодимова; «Сон», «Елка» Н.В. Куликовой. «Передача платочка» Т.

Ломовой; «Дробный шаг» р.н.м.; элементы менуэта, шаг менуэта П.И.

Чайковского.

Индивидуальная помощь в рисовании осеннего пейзажа

Репродукция картины И.Левитана «Золотая осень»;

Подборка музыкальных произведений по теме;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности; атрибуты для драматизации по сказке «Теремок»

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском» саду.

З.А. Богатеева «Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях»

Л.В.Куцакова «Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома М.Б.Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду»

Физическое развитие

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.

Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Формировать положительную самооценку.

Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

Содействовать развитию общей выносливости, быстроты, ловкости. Повышать уровень умственной и физической работоспособности детского организма.

1.Показ презентации «Ловкий, сильный, быстрый»

2.Беседа по теме «Мой организм»

3 Беседа по теме «Личная гигиена»

4. Беседа на тему закаливания.

5. Разучить пальчиковую гимнастику «Белка».

6. Разучить комплекс Аэробики после сна, как элемент закаливания.

7. П/И на прогулке

«Удочка»

Не оставайся на полу»

«Попади в мяч шишкой»

8. Рисование на тему «спорт и спортсмены»

9. Прогулка за пределы участка детского сада, метание шишек и жёлудей.

10. Экскурсия на ФОК «Арена»

1.Игры в городки

2.Прыжки через короткую и длинную скакалку.

3. Игры с мячом.

4. Настольные игры: «Хоккей», «Футбол»

Индивидуальная

работа по

формированию

основных движений:

челночный бег

Кегли, листочки

разного цвета,

настольно-

печатные игры

Л.В. Баль, В.В.Ветрова «Букварь здоровья»

Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие.

Задачи: Закрепить знания о деревьях как представителях флоры земли, их красоте и пользе. Закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников. Учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья. Формировать знания об использовании древесины человеком (мебель, посуда, хозяйственная утварь, бумага, из древесины строят дома, используют как топливо).

Формировать знания о необходимости рационального использования одного из богатств природы – деревьев и восполнения их.

Учить мастерить забавные поделки, используя шишки, плоды, семена

Ознакомление с окружающим (экология) Тема «Деревья», «Кустарники». Цели: закрепить знания детей о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе. Воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу. Ознакомление окружающим миром. Тема:"Как растения готовятся к зиме". Цель: Формировать у детей представления о состоянии растений осенью. Дать знания о плодах и семенах деревьев, кустарников, травянистых растений. Дать представления о способах распространения семян. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений в природе

ФЭМП Занятие 7
• Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
• Познакомить с обозначением числа 10.
• Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
• Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.
• Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Занятие 8
• Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
• Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.
• Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Рассматривание иллюстраций различных деревьев (сравнительный анализ).

Наблюдение за осенними деревьями «Узнай дерево»

Дидактические игры: «От какого дерева лист», «К названному дереву беги», «Угадай, какой наш дом», «Кто где живет», «Найди дерево по семенам», «Путешествие», «Лесник»

Исследовательская деятельность «Что нужно дереву», «Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена»

Упражнения по ФЭМП с листьями «Порядковый счет», «Что изменилось», «Нарисуй листики», «Найди одинаковые», «Будь внимателен».

Чтение: «Откуда стол пришел» С. Маршак, Л. Толстой «Дуб и орешник», Г.Скребицкий «Мать и кормилица», загадки про иву, ель, сосну, заучивание Е. Серова «Зеленая страна», З. Шефнер «Лесной пожар».

Сказки, пословицы, поговорки о деревьях.

Экологические сказки.

Разгадывание кроссвордов.

Рассматривание фотоиллюстраций о деревьях

Сбор листьев разных деревьев для гербария

Лото «Деревья»

Настольно-печатная игра «Найди свое место»

Строительная игра «Домик лесника»

Сбор листьев, плодов, коры разных деревьев для музея «Чудо дерево»

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев»

С.Н.Николаева «Юный эколог».

Иллюстрированный атлас мира

С.А.Козлов «Мой мир»

Андрей Усачев

«Считарь»

Е.В.Фасова

«География в картинках»

Л.А.Кондрыкинской«С чего начинается Родина?»

Н.К.Чебукина«Загадочный многоцветный мир глазами дошкольника»

Речевое развитие.

Обогащать словарь детей терминами Развивать творчество, фантазию. Поощрять попытки детей рассказывать об увиденном. Развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

Развитие речи. Тема: "Деревья". Цель: упражнять детей в составлении описательного рассказа по плану, предложенному воспитателем; учить образовывать однокоренные слова: дуб – дубрава, берёза – березняк, осина – осинник, ель – ельник, сосна – сосновый бор; закреплять умение подбирать антонимы к прилагательным, упражнять в подборе определений к заданным словам. упражнять в правильном использовании предлогов;развивать наблюдательность и любознательность; воспитывать бережное отношение к природе. Развитие речи (ЗКР) Цель: уточнить и закрепить правильное произношение звуков з и ж, учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно, медленно.

Беседа “Осенний лес”.“Беседа о красоте листопада» « О! Осень ты прекрасна» Опиши листок по памяти

Словесно -речевая игра: «Опиши, я угадаю», «Назови признаки осени», «загадки», «Я начну, а ты закончи «

М. Садовский «Осень» Л. Толстой «Дуб и орешник» С. Маршак «Откуда стол пришёл»

З. Федоровская «Осень»

Загадки о деревьях

«Мать - Земля» Я. Абидов

Речевая ситуация:

«Как вести себя в осенним лесу»

Песенки, потешки, заклички.

«Лиса рожью шла»,

Поэзия.

М.Волошин «Осенью»

Л.Станчев «Осенняя гамма»

Русская народная сказка

Проза « Хлебный колос»

М. Садовский «Осень»

Л. Толстой «Дуб и орешник»

С. Маршак «Откуда стол пришёл»

З. Федоровская «Осень»

Загадки о деревьях

Пальчиковая гимнастика

«Солнце ясное взошло»

Игра – инсценировка:

«Месяц, месяц мой дружок»

:Заучивание стихотворения «Золотой клубочек»

Цель: Закрепить представления детей о признаках осени. Развивать образность речи детей, понимание значения образных слов и выражений. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение

Творческие задания «Что будет, если…?», «Хорошо, плохо..»

Поручения:

Придумай загадку о осенних признаках.

Работа в книжном уголке: – рассматривание иллюстраций о лесе, деревьях,растительности.

В. В. Гербова«Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе» О.С.Ушакова "Развитие речи"

Социально-коммуникативное развитие.

Продолжать знакомить детей с окружающей природой Развивать познавательно-творческие способности.
Формировать представления об опасностях, связанных с деревьями (пожары в лесу, быстрое возгорание деревянных сооружений, падение веток, деревьев во время сильного ветра, опасность нахождения под деревом во время грозы.

Воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие

Дидактическая игра «Где кто живет» «Распутай путаницы» «Загадай, мы отгадаем» «На воде, воздухе, земле» «Что изменилось?» «Третий лишний» Сюжетная игра:

«Осенний лес»

«В гостях у Лесовика»

Ряженье:

«Чудесный сундучок»

Игры по социализации:

«Что такое хорошо, плохо»:

«Что понравилось, назови!»

Игры, сближающие детей друг с другом и воспитателями:

«Узнай не видя», «Вершки и корешки».

Игры, развивающие нравственно – волевые качества:

«Лесник»).

Безопасносность.

Беседа «Детям о пожаре в лесу»

Рассматривание иллюстраций, книг, видео

Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники леса».

Трудовая деятельность в виде поручений: «Помоги воспитателю Убраться на участке», «Найди самый красивый листок», «Найди нужную картинку», «Вырежи отгадку и наклей на карточку».

Совместная деятельность педагога и детей в оформлении уголка «Осенние радости».

Настольно – печатные игры:

«Лото»

«Разрезные картинки»

«Найди отличее»

«Что лишнее»

Ряженье:

«Чудесный сундучок».

Рассматривание иллюстраций, связанных с опасностями в лесу (пожар, гроза, сильный ветер и др.)

Беседа о труде взрослых.

Рассматривание иллюстраций о профессиях.

Л.П Бочкарева

«Распахни окно в мир прекрасного»

Л.Ф.Павленко

«В гармонии с природой».

Т.В.Потапова «Беседа о профессиях с детьми 4 – 7 лет».

Художественно-эстетическое творчество.

Учить видеть красоту природных объектов, разнообразие цвета. Развивать творческую фантазию и познавательный интерес.

Аппликация Тема:"Осенние деревья" Цель:продолжать учить детей создавать поделки из разного материала (бумага, бросовый материал, природный материал), учить различать их ;развивать глазомер и творческие способности .

Рисование

«Цветная планета - Земля»

«Кленовые листья».

«Путешествие в осенний лес»

«Коллективная работа: Осенний лес»

Лепка:

«Осень на опушке краски разводила »

«Волшебный цветок»

Рассматривание иллюстраций с изображением ранней осени

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду.»

Приобщать к музыкальным произведениям, воспевающим природу.

Музыка.

Пение:

« Осенью» муз Г. Зингера сл. А Шибицкой

«Постучалась осень». М. Еремеевой

Игровые упражнения:

«Угадай по ритму»Л.Н. Комиссар

«Выполнение упражнения со звездами,.

Хоровод и пляски:

«Юные космонавты» муз. Т.Вилькорейская

«Космонавты» муз.Е.Тиличеевой.

Слушание

«Море « муз Римского -Корсакова,

«Рассвет на Москве –реке»

«Океан – море синее» Н .А.Римского-Корсакова

«Песня солнышку» В.Ивальников

, «Солнышко» А.Егоров.

Музыкально – двигательные упражнения

«Упражнения с зонтами»

«Танец с листочками»

Музыкально-игровое творчество

Слушание, пение, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры

Физическое развитие.

Упражнять детей в беге, прыжках, развивать ловкость. Развивать умение подражать. Побуждать к самостоятельным, активным действиям. Вызвать радость от выполняемых действий. Учить спрыгивать с небольшой высоты. Развивать выдержку в игре.

Формировать представление пользе деревьев для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни, лечебные свойства деревьев).

Подвижные игры

С ходьбой и бегом.». « Рыбаки и рыбки»,

«Невод»,

«Переселение лягушек»,

«Ловля рыб»,

«Море волнуется»,

«Осьминог»

«Рыбак и рыбки»

«Караси и щуки»

«Удочки»

«От ручья до океана»

«Водная олимпиада»

«Я знаю десять названий рыб»

С ползанием, лазанием.

Эстафета

«Строители подводной лодки»

«Опускаемся в глубины моря»

С катанием, бросанием и ловлей мяча.

«Мяч передавай –рыбу называй»

«Самый меткий»

«Кто прокрутит обруч дольше»

С подпрыгиванием, прыжками

«Скакалка - прилипалка».

«Водный путь»

«Через водное пространство»

На ориентировку в пространстве

«Найди пропавшую рыбку »

Пальчиковые игры

«Посчитай планеты»

«Здравствуй, Солнце»

Самостоятельная двигательная деятельность с использованием оборудования в виде звездочек.

Беседа «О пользе деревьев для человека»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Формировать умение выбирать условия проведения наблюдения; описывать результаты; формулировать выводы

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: "Наша Родина-Россия"

Цель: Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Формирование представлений о том, что Россия – огромная многонациональная страна. Воспитание уважения к людям разных националь­ностей и их обычаям

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Тема: "Чистый воздух"

Цель:систематизировать знания детей о значении воздуха для жизни, использовании свойств воздухачеловеком;обобщить представления детей о явлениях природы; формировать основы экологического сознания.

ФЭМП

Занятие 1
• Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.
• Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.
• Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.
• Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Занятие 2
• Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
• Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.
• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

Задачи: предложить детям самостоятельно организовать игру; формулировать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног.

Д/игра «Сломанная лестница». Задачи: формировать умение выявлять нарушение в величине; способствовать развитию зрительного восприятия, логического мышления, связной речи..

Дидактическая игра «Что кому?». Задачи: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Наблюдение: свойства воздуха. Задачи: помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, м.б. разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле.

Исследовательская деятельность. Задача: предложить рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок (увидели еле заметные почки; деревья не погибли, они только сбрасывают отмершие, ненужные листья).

О.Б. Дыбина «Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов»;

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир»;

Соломенникова

Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»;

Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников»

Рихтерман Г.Д. «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста»

Н.А. Арапова-Пискарева «Формирование элементарных математических представлений в детском саду».

Новикова В.П. «Математика в детском саду 6-7 лет»;

С.Н. Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. Методика работы с детьми подготовительной группы»

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2015.

Речевое развитие

Ознакомление детей со сказками, игрушками, играми, одеждой и традициями людей разных национальностей, их этикетом, способами выражения дружественного отношения к другим людям.

Развитие речи

Чтение стихотворений о Димитровграде (Лиддя Степанова)

Цель: развитие связной речи: умение составлять свой рассказ-ассоциацию - о чем рассказывается в стихах Лидии Степановой);активизировать в речи детей существительные и прилагательные; воспитывать уважение любовь к малой Родине.

Развитие речи (ЗКР)

Цель:совершенствовать фонетическое восприятие, продолжать учить определять позицию звука С в словах, умение определять количество , последовательность слов в предложении.

«Речевая карусель». Пальчиковая гимнастика «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри». Задача: добиваться усвоения на каждое слово загибать и разгибать пальцы рук.

Беседа с детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня, пожелания детей. Тема «Наша Родина – Россия». Д/и «Отвечай быстро» - развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей. Беседы: «Что мы знаем о России», «Родина» (продолжать учить детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки).

. В. Гербова«Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе» О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Занятия по развитию речи в детском саду»

загадки»

А.И.Максаков, Г.А. Тумакова «Учите, играя»

Г.А. Тумакова «Ознакомление дошкольников со звучащим словом» «Читаем детям 3 – 7 лет» Е.А. Алябьева

О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий».

Социальное развитие

Воспитывать толерантность по отношению к людям разных национальностей.

Воспитывать интерес к жизни людей разных национальностей на территории

России.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Задача: предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Проектная деятельность «Мой дом родной». Чтение рассказа В.Степанова «Что мы родиной зовем». Задачи: познакомить детей с художественным произведением; помочь понять, почему это рассказ; формировать представления о стране.

Дидактическая игра «Поступи правильно». Задачи: формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни

Проектная деятельность «Мой дом родной». Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины». Задачи: продолжать знакомить детей с историей нашей страны.

Выложить дидактическую игру «Подбери пару». Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий , пушистый -гладкий, теплый -холодный»)

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Художественно-эстетическое развитие

Учить выражать впечатления от праздника, предавая праздничный колорит. Развивать умение передавать положение предметов в пространстве и на листе бумаги. Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры, рисовать фигуры детей в движении, свободно владеть карандашом

Лепка

Тема:"День народного единства"

Цель:воспитывать патриотические чувства, развивать интерес к истории России к истории родного края; закреплять умение лепить из целого куска пластилина, правильно передавая форму частей человека, соблюдая пропорции.

Подвижная игра «Карусель». Задачи: упражнять детей в правильном выполнении игровых действий; развивать выносливость, ловкость

Хороводная игра «Веночек». Задачи: совершенствовать умения выполнять игровые действия, свободно ориентироваться в пространстве; развивать чувство ритма.

Активизировать внимание детей на рассматривании альбома «Город, в котором я живу».

Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском»

Физическое развитие

Артикуляционная гимнастика «Толстячки – худышки» (картотека артикул. гимнастика).

П/и «Угадай и догони» - развивать внимание, быстроту реакции, ловкость. Игры с выносным материалом.

Внести скакалки для физического упражнения «Двоеборцы». Задачи: упражнять детей в беге и прыжках через скакалку; развивать ловкость, выносливость, повышать амплитуду двигательных эмоций

Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве. Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми»

Комплексы закаливающих мероприятий, корригирующей гимнастики после сна.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непрерывной образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Закрепить умение находить в задаче условие и вопрос. Продолжать формировать умение рассуждать. Учить формулировать арифметическое действие. Упражнять: - в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала; - составление задач не только на наглядной основе, но и по числовым данным.

Ознакомление с окружающим миром.(экология)

Тема: "Бережем природу"

Цель: Развивать у детей понимание взаимозависимости человека и природы, пользы и вреда, которые человек может принести природе; вызвать желание защищать и беречь природу.

Ознакомление с окружающим Тема: "Неряха-замараха" Цель:Формировать у детей осознанное отношение к порядку в сво­их вещах, умение следить за своей одеждой и обувью закреплять понятие о культуре внешнего вида.

ФЭМП

Занятие 3
• Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.
• Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Занятие 4
• Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.
• Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
 

Работа в уголке сенсорного воспитания: игры с деревянным строительным материалом.

Задачи: Совершенствовать умение детей выделять в процессе восприятия различные качества предмета, сравнивать их по форме, величине, рассказывать о результатах.

О.Б. Дыбина «Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов»;

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир»;

Соломенникова

Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»;

Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников»

Н.А. Арапова-Пискарева «Формирование элементарных математических представлений в детском саду».

Новикова В.П. «Математика в детском саду 6-7 лет»;

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе.

Речевое развитие

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: расстилать простыню, класть подушку в чистой наволочке

Совершенствовать умение быстро и пра­вильно умываться, насухо вытираться по­лотенцем, взяв его из шкафчика и развер­нув на ладошках

Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Развитие речи. Тема: «Поможем Маше-растеряше»

Цель: учить образовывать форму род.падежа мн.числа от имён сущ., развивать слуховое внимание, наблюдательность; прививать аккуратность; вырабатывать привычку класть каждую вещь на своё место..

Развитие речи.(ЗКР)

Тема: Звуки Р и Рь

Цель:автоматизация звука Р и Рь в словах и фразах, диференциация твердого и мягкого звука Р; развивать фонематический слух

Чтение: Д. Крупская «Чистота»

Игра-драматизация по произве­дению А. Барто, П. Барто «Девочка чумазая»

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно»

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости

Работа в уголке книги: игра драматизация по русской народной сказке «Заюшкина избушка»

Задачи: Учит детей осмысленно и эмоционально воспринимать знакомый текст, передавать действия персонажей в соответствии с их характером. Развивать творческие способности детей

В.В. Гербова«Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе» О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Занятия по развитию речи в детском саду»

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий».

Социальное развитие

Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, формировать доброжелательные взаимоотношения

Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, учить применять знания для решения игровой задачи, при анализе ситуаций. Формировать умение сравнивать, сапоставлять

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Чтение: Е. Винокуров «Купание детей»

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости

Беседа «Как заботиться о своей одежде»

Беседа «Культура поведения вовремя еды»

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг»

Художественно-эстетическое развитие

Формировать у детей ответственное отношение к окружающему миру. Воспитывать любовь к городу, природе. Расширять знание детей о правилах содержания и благоустройстве территорий. Соблюдать чистоту и порядок. Культуре поведения в городе.

Аппликация

Тема: Умывальные принадлежности

Цель:совершенствовать технику аппликации:самостоятельно выбирать и сочетать силуэтную (симметричную),ленточную и обрывную аппликации для получения красивого изображения; формировать умение планироват свою работать и действовать в соответствии с замыслом

Д/и «Угадай по рисунку».

Задачи: Учить детей определять, какой художник выполнил иллюстрации, характеризовать манеру художника, особенности изображения сказочных персонажей. Учить рассказывать о характере животных, изобразительных средствах, использованных для передачи характера.

Работа в уголке муз. воспитания: учимся играть на металлофоне песню А. Александрова «К нам гости пришли»

Задачи: Учить детей правильно передавать мелодию и темп песни. Развивать способность к слуховому представлению, музыкально-ритмическое чувство, потребность в музыке.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина «Лепка в детском саду»

А.В. Козлина «Уроки ручного труда»

З.А. Богатеева «Занятия аппликацией в детском саду»

М.Б.Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду»

Физическое развитие

Учить детей ритмично выполнять движения, повторять их за ведущим. Обогащать двигательный опыт, поощрять творчество в двигательной деятельности. Создать бодрое настроение

.

Хороводная игра «Пусть делают все так, как я» (англ нар игра, русский текст Э. Александровой)

Задачи: Учить детей ритмично выполнять движения, повторять их за ведущим. Обогащать двигательный опыт, поощрять творчество в двигательной деятельности. Создать бодрое настроение.

П/ и «Шишки, желуди, орехи»

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, обсудить как должны действовать игроки, водящий. Повышать двигательную активность, расширять спектр представлений о возможностях организации своего досуга

П/и «Мы весёлые ребята»

Задачи: Упражнять детей в беге, учить выступать в качестве водящих и ведущих. Развивать ловкость, координацию движений, скоростные качества, выносливость

Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве. Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми»

Комплексы закаливающих мероприятий, корригирующей гимнастики после сна.

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

познакомить детей с экологическими нишами Земли;

развивать творческие способности детей;

развивать мелкую моторику рук;

прививать любовь к нашей планете Земля;

создать эмоционально-положительное настроение.

Ознакомление с окружающим Тема:«Кто я: мальчик/девочка? Какой я мальчик? Какая я девочка?» Цель: закрепить представления о себе как представителе определённого пола, о некоторых психологических характеристиках полов. Познакомить с основными качествами мужественности/женственности. Формировать представления о различиях внешних, так и в чертах характера и поведении, воспитывать культуру общения с партнёрами противоположного пола в различных ситуациях, игровой деятельности. Вырабатывать навыки: доброжелательного отношения; оказания помощи друг другу; умение видеть и ценить хорошие поступки и положительные черты характера; умение понимать и уважать мнение партнёров противоположного пола.

Ознакомление с окружающим миром (экология) Тема: "Человек-защитник окружающей среды" Цель:познакомить детей с содержанием Красной Книги,с животными и растениями , которые туда занесены , объяснить почему; воспитывать любовь и бережное отношение к животному и растительному миру

ФЭМП

Занятие 5
• Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.
• Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Занятие 6
• Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Совершенствовать навыки счета в пределах 20.
• Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.
• Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
 

Беседа «Что можно почувствовать кожей?»;

Д/и «Угадай на ощупь»;

М-п/игра «Испорченный телефон»;

Чтение и обсуждение рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой»;

Рисование «Как я помогаю дома»

Игра-упражнение "Подарок другу"

Цель: развивать умение невербально "описывать" предметы.

Игра-инсценировка "Правила вежливости"

Разыгрывание игровых ситуаций по теме "Мальчишки и девчонки"

Дидактические игры " Кто я: мальчик или девочка?"

"Какая я девочка? Какой я мальчик?"

"Моя комната"

Беседа: «Мусор Земле не к лицу…»

Цели: организовать деятельность детей на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств предметов окружающего мира; развивать умения вести наблюдения, сравнивать, делать выводы, оформлять результаты; воспитывать культуру поведения в окружающем мире.

Игра малой подвижности «Шел медведь по броду»

-учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, упражнять в весёлых повторах движений лежа на животе, спине.

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2015.

Речевое развитие

Обогащение словаря формулами словесной вежливости.

способствовать развитию связной речи

Развитие речи

Тема: "О мальчиках и девочках"

Цель:развивать основы социального взаимодействия между мальчиками и девочками; развивать связную речь, познавателтный интерес , логическое мышление.; упражнять в подборе прилагательных и глаголов.

Развитие речи (ЗКР)

Цель: продолжать учить детей производить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласногозвука; познакомить с буквами и И и правилом написания поле мягких согласных звуков.

Викторина «Вежливые слова»

Игра-драматизация рассказа "Три товарища"

Ситуация-беседа "Мы самые старшие в детском саду"

д/и «Цепочка слов»

Цель: учить подбирать существительные к прилагательным.

Вежливая, скромная- девочка, сильный, смелый- мальчик

Д/и "Продолжи предложение"

"Составь сказку"

"Опиши предмет" и др

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Занятия по развитию речи в детском саду»

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

Социальное развитие

Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Формирование умения договариваться, помогать друг другу. Воспитание заботливого отношения к малышам, пожилым людям. Формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность и т.д.

Беседа «Моё имя»

Рисование «Здравствуй, это я!» (

Словесная игра «Назови ласково» (имена);

П/игра «Выше ножки от земли»;

Трудовое поручение «Помощь малышам в сборе на прогулку»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Мои хорошие поступки»

Беседа «Удивительный мир мальчиков и девочек»

Д/ игра "Пирамида любви"

"Добродетели"

"Мужские и женские обязанности"

Просмотр презентаций и видео роликов, познавательных мультфильмов о происхождении человека.

Рассматривание

Генеалогического древа .

Фотографии детей, взрослых разного возраста и пола.

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Художественно-эстетическое развитие

Знакомить детей с музыкой балета и сюжетом сказки. Учить чувствовать характер музыки, тембры музыкальных инструментов.

Учить детей петь выразительно, в подвижном темпе. Совершенствовать звук высотный слух.

Упражнять детей в четкой дикции, формировать хорошую артикуляцию, правильное голосообразование.

Развивать у детей умение эмоционально откликаться на веселый, бодрый характер песни. Исполнять ее энергично, в темпе марша.

Учить детей исполнять песню живо, легким звуком, следить за правильным произношением слов.

Лепка

Тема: "Девочки и мальчики"

Цель:продолжать учить лепить фигурки человека из удлиненного валика ( фигура мальчика) , закрепить и усложнитьспособ лепки фигурки человека из конуса ( фигура девочки), показать передачи движения фигурки путем небольшого изменения положения рук и ног.

МУЗЫКА

Сказка-балет П.И.Чайковского «Щелкунчик»:

Щелкунчик, Дуэт Мари и принца, Колыбельная, Мыши, Финальный вальс, Фея Драже (О.П.Радынова «Сказка в музыке»)

«Антошка», рус. нар. песня-дразнилка, обр. В.Киты («Музыка в детском саду подготовительной к школе группа»,),

«Лошадки», муз. Ф.Лещинской («Учим петь детей 6-7 лет» ).

«Песня о пограничнике», муз. С. Богуславского («Песни для детского сада», сост. Н.Метлов),

«Буду, как папа», муз. А.Боярского

(Конспект методического кабинета, источник интернет).

«Марш», муз. В.Агафонникова («Учим петь детей 6-7 лет» ).

Рисование на свободную тему

Рисование "Семейные традиции. Права и обязанности членов семьи. Мальчишки и девчонки, а также их родители"

Аппликация по замыслу

Пение песен о дружбе

Д/игра "Подарки"

«Детский краковяк»», польская народная мелодия, обр. Е.Тиличеевой («Музыка в детском саду подготовительной к школе группа»,

Индивидуальная помощь в разучивании музыкально-ритмических упражнений

Картинки по теме «Моя семья»;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей

«Казачья», муз. Т. Вилькорейской («Музыка в детском саду подготовительной к школе группа», сост. Н.Ветлугина, )

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском» саду.

Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина «Лепка в детском саду»

А.В. Козлина «Уроки ручного труда»

Физическое развитие

Развитие интереса детей к физическим упражнениям к занятиям по физкультуре.

Повышать тренированность организма.

Развивать способность удерживать статические позы и поддерживать правильное положение позвоночника в различных И.П.

Обеспечивать систематическую тренировку мелкой мускулатуры.

«Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа»

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Интегрированная ОД «Дети и игра»

Интегрированная ОД Беседа-инструктаж «Правильное использование стандартного и нестандартного оборудования»

«Игры с мячом и скакалкой».

Игровое - «Угадай кто я?»

Круговая тренировка.

Игра «Найди ошибку»

Наблюдения за детьми во время разучивания сцен.

Напоминание о правильном использовании стандартного и нестандартного оборудования.

Просмотр профессионального спектакля "Лисенок Плут".

Темы бесед:

«Мимика и жесты и их роль».

Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, о различных его функциях;

6. Разучить пальчиковую гимнастику по данной теме.

Малоподвижная игра «Запомни движение»

Цели: развивать зрительно-моторную память, внимание.

Игры с мячами.

Д\И для развития мелкой моторики рук.

Упражнения для равновесия и формирования правильной осанки.

Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве. Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми»

Комплексы закаливающих мероприятий, корригирующей гимнастики после сна.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать у мальчиков представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Ознакомление с окружающим Тема: "Наши мамы и бабушки" Цель: воспитание у детей чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме, бабушке, желания помогать маме в её работе по дому, радовать её хорошими поступками, ценить и уважать труд самых близких людей. Ознакомление сокружающим (экология) Тема: "Профессия эколог" Цель: расширять представления о профессиях; познакомить с профессией эколога; воспитывать бережное оттношение к миру природы.

ФЭМП

Занятие 7
• Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
• Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.
• Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Занятие 8
• Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.
• Закреплять умение составлять число 10 из единиц.
• навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.
• Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.
• умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Беседа ««Как мы помогаем бабушке и маме»;

Д/игра «Помощники»;

П /игра «Ловишки»;

Чтение и обсуждение сказки «Айога»;

Рисование «Мамин портрет»

Индивидуальная помощь в проведении опытов

Комнатные растения;

Посуда для проведения опытов;

Д/игра «Помощники»;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2015.

Речевое развити

Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радовать близких добрыми делами

Развитие речи

Тема: "День матери"

Цель:повышение социальной значимости материнства; развитие лексико-грамматического строя речи и связной речи детей , развитие познаателных способностей.

Развитие речи (ЗКР)

Цель: развивать умение детей дефференцироватьзвуки Т-Ть, Д-Дь и обозначение к ним, соотносить звук с соответствующей буквой, обогащать словарь детей.

д/и «День рождения»

Цель: закрепить названия посуды, ее назначение;

умение накрывать на стол.

Воспитатель предлагает накрыть на стол (помочь медвежонку встретить гостей).

Дети называют предмет посуды, для чего он нужен, куда его надо поставить.

Тема: «Э. Мошковская (Добежали до вечера)»

Цели: Учить эмоционально воспринимать образное

содержание стихотворения. Развивать: умение подбирать рифмы к различным словам; умение выразительно читать наизусть стихотворение.

Формировать образную

Развивать и активизировать словарь детей по теме

Картинки с изображением разных женских профессий;

Мяч;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Занятия по развитию речи в детском саду»

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

Ю.Г. Илларионова «Учите детей отгадывать загадки»

А.И.Максаков, Г.А. Тумакова «Учите, играя»

Г.А. Тумакова «Ознакомление дошкольников со звучащим словом» «Читаем детям 3 – 7 лет» Е.А. Алябьева

Социальное развитие

Содействовать формированию представлений о домашних обязанностях ребёнка в семье, гуманного отношения к членам семьи; воспитывать сочувствие и понимание, желание помочь, поддержать

Словесное упражнение «Произнеси фразу с разной интонацией» Беседа «Какие бывают праздники»

Д/и «Добрые слова», «Угадай по описанию»

Чтение и заучивание стихов:

Т.Волгина «Наступает мамин праздник», О.Высоцкая «Подарок маме», М.Долина «8 Марта», М.Садовский «Это мамин день», Г.Виеру «мамин день»

Рисование «Портрет мамы и бабушки»

Составление открыток с 8 Марта из частей

Сюжетно-ролевая игра "Праздник в семье".

Рассматривание фотографий "Моя мама".

Вырезывание и наклеивание цветов для мам.

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг»

Л.Ю.Павлова «Трудовое воспитание в детском саду»

в труде»

Художественно-эстетическое развитие

Закреплять и совершенствовать навыки исполнения песен.

Учить слышать изобразительность в музыке, различать характер образа. Активизировать выразительное исполнение знакомого музыкального материала.

Выразительно петь, правильно передавая мелодию песен. Петь с движениями по тексту песни. Развивать способность к творчеству

Аппликация

Тема: «Розы в подарок маме (коллективная работа)»

Цели: Закреплять: умение симметричного вырезывания из бумаги; навыки коллективной работы. Развивать навыки выполнения аппликации – мозаики,

выполненной методом обрывания. Учить сочетать обрывание с вырезанием для получения

выразительного образа. Воспитывать уважение и любовь к маме.

МУЗЫКА

Слушание

Пение

Музыкально-ритмические упражнения

Музыкально-дидактическая игра

«Это мамин день», муз. Ю. Тугаринова; «Веснянка», укр. нар. песня, обр. Г. Лобачева;

«Весной», муз. Г. Зингера; «Ой, утушка луговая», рус. нар. мелодия, обр. Т. Ломовой

Заучивание пословиц о маме;

П/игра «Мы весёлые ребята»;

Чтение и обсуждение поэтического произведения Я.Акима «Мама»;

C/ролевая игра «Семья – День матери»

Подборка пословиц о маме;

Музыкальные инструменты (погремушка, колокольчик, бубен);

Материал для изодеятельности;

Атрибуты для с/ролевой игры ««Семья – День матери»

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском» саду.

Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина «Лепка в детском саду»

А.В. Козлина «Уроки ручного труда»

М.И. Нагибина «Чудеса из ткани своими руками»

Г.И. Перевертень «Самоделки из бумаги»

детском саду»

Физическое развитие

Содействовать формированию у детей представлений о достижениях женщин в спорте. Формировать у детей чувство сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах.

Побуждать детей к проявлению активности при организации двигательной деятельности в семье; закладывать нравственные основы личности: чувство собственного достоинства, уверенность в своих силах, скромности, уважения к окружающим.

Закреплять и совершенствовать ОВД (бег, ходьба, прыжки, полза-ние, лазание) в подвижных играх и играх-эстафетах

Способствовать развитию у детей физических качеств (ловкости, координации)

«Мамин день»

«Подарок маме»

«Помогаем маме»

«Растём на радость маме»

1. Утренняя гимнастика: «Большая стирка»

2. Беседа: «Знаменитые олимпийские чемпионки»

3. В течение 2-ух недель провести конкурс: «Лучший дежурный»

4. П/И на прогулке сюжетного и соревновательного характера:

«Не замочи ног» «Эстафета в парах»

«Курочка-Хохлатка» с усложнениями: (перепрыгивание, подлезание) в соответствии с природными условиями.

5. Физ. минутка: «У меня спина прямая»

6.Игры и упражнения на укрепление осанки и мышц стопы:

«Стойкий оловянный солдатик» (мальчики);

«Ходим в шляпках» (девочки)

7. Пальчиковая гимнастика «Цветы для мамы»

8. Игры с шишками и желудями на развитие мелкой моторики: «Щелчки», «Подбрось - поймай»

1. Индивидуальная работа по закреплению и совершенствованию ритмических дви-жений.

2. Побуждать к организации подвижных игр со сверстниками пассивных детей

3. Обратить внимание на качество выполнения упржнений в О.В.Д.

Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве. Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми»

Комплексы закаливающих мероприятий, корригирующей гимнастики после сна.

Л.В. Баль, В.В.Ветрова «Букварь здоровья»

Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»

задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие.

Задачи: Расширить и углубить знания и представления детей о нашей многонациональной Родине Формировать знания о родной природе, о родных местах. Приобщать детей к истокам народной культуры

Расширение представлений детей о доме, о семье( знание отчества ребенка, имен и отчеств родителей, дедушек, бабушек, ппреддставления о родственных отношениях.

Ознакомление с окружающим (экология)

Тема: "Природа Родного края" Цель:формировать экологическую культуру детей, расширять предсталени о флоре и фауне Среднего Поволжья, знакомить с характерными признаками времен года и сезонными явленими рродного края.

Ознакомление с окружающим Тема: "Мой город, моя страна, моя планета" Цель : расширение представлений детей о Родине (герб, флаг, гимн России, представления о Президенте, о Правителстве России. Формирование представлений о достопримечательностях родного города, страны.

ФЭМПю

Занятие 1 (декабрь)
• Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
• Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Занятие 2(декабрь)
• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.
• Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.
• Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами.

 

Экскурсия в музей детского сада

Рассматривание кукол в национальных костюмах (татарский, чувашский, русский, мордовский)

Дидактические игры:

«Герб города Димитровграда», «Архитектура родного города», «Какой костюм лишний», «Музей народных игрушек»

Игры на прогулке:

«Угадай, на каком языке я говорю»

«Назови национальное блюдо»

Сюжетная игра

«Дочки – матери»

Игра – забава:

«Раз, два, три – слово по …назови(по татарски, по русски и т.д.)

Ситуативный разговор по теме:

«В какой стране мы живем ?»

«Какие нации проживают у нас в городе?»

«Как ты относишься к другим нациям?»

Подвижные игры

татарская игра « Бочонок»

игра в камешки «Чет и нечет»

Физкультминутка

«Колос растет» (под. ред. Л. А. Кондрыкиной Занятия по патриотическому воспитанию)

Рассматривание иллюстраций «Костюмы народов Поволжья»,

Настольная игра

«Одень куклу на праздник»

Лото «Сложи герб Димитровграда»

Собери картинку

«Достопримечательности моего города»

Чтение татаркой народной сказки «Коза и волк»

ТихоноваА.Ю.

КалининаИ.Н. «Полткультурное воспитание детей дошкольного возраста».

Программа патриотического воспитания

« Мы – дети России» Л.М.Захарова, Т.В. Ларина, И.Б. Мубаракшина.

Р. И. Жуковская «Родной край»

Региональная программа «Симбирский Венец», авторы М.А. Ковардакова, Н.Ю. Майданкина Занятия по патриотическому воспитанию Под. ред. Л.А. Кондрыкиной

Речевое развитие.

1.Продолжать воспитывать интерес к народам Поволжья, творчеству земляков , архитектурному пространству малой родины.

2. Формировать ценностное отношение к природе , людям , к своей малой родине

3. Поощрять попытки детей рассказывать о своем городе

4. Обогащать словарь детей словами: национальность,

памятник ,гордость, традиции.

Развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

Развитие речи

Тема: "Мой Город - Моя Малая Родина!"

Цель: активизировать словарь по теме, закрепить умение образовывать прилагательные от существительных, развивать умение согласовывать слова в предложения.

Развитие речи (ЗКР)

Работа над предложением

Цель. Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной .

Беседа «Народные праздники , какие они?»

(Масленица, Сабантуй(праздник плуга) Кереть-озкс (праздник сохи и плуга) , Акатуй(праздник сохи).

Словесно -речевая игра:

«Раз,два, три – достопримечательности назови»

Художественное слово на прогулках:

Стихотворение о дружбе детей.

Воображаемая ситуация:

«Если к тебе приехали гости , что ты им покажешь в своем городе»

Игра – «Я начну ,ты угадай» – необходимо угадать какое здание нашего города описывается.

(Что за дом, что за дом, сказку ты увидишь в нем, танцы, музыка и смех – представление для всех ! (Театр ,либо ЦК и Д «Восход»)

Чтение художественной литературы

«Малые формы Поволжского фольклора», заучивание стихотворения «Димитровграду».

Цель:

Познакомить детей с загадками, пословицами,считалками, песенками, поговорками народов Поволжья

Песенки, заклички.

«Жаворонки»,

«Ой, каляда!»

Чтение р.н.с. «Гуси-лебеди»

Мордовская народная сказка «Пугливая мышь»

Чувашская народная сказка «Мост Азамата»

Татарская сказка «Коза и волк»

Народные игры:

«Продаем горшки» татарская игра

«Рыбки» чувашская игра

«Котел» мордовская игра

«Медом или сахаром» русская народная игра

Прибаутка

«Две тетери» (М.Ю.Картушина «Русские народные праздники»

Считалка "Зайка".

Творческое задания

Найти по фотографиям Димитровград сегодня и прошлых лет

Практическое задание

Предложить детям из 3-4 изображений гербов отобрать герб Димитровграда

Репродукции картин Сычкова Ф.В. «Праздничный день»

Картины «Праздники и обычаи народов Поволжья»

Книги о малых фольклорных жанрах Поволжья.

А.Ю.Тихонова, Т.М.Толочманова,Е.Н.Сучкова «Музыкальная культура народов Поволжья в воспитании детей дошкольного возраста»

М.Ю.Картушина «Русские народные праздники»

Социально-коммуникативное развитие.

Продолжить формировать интерес к «малой Родине»; углубить и уточнить представления о родном крае;

Воспитывать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре, быту. Формировать элементарные представления о правилах поведения в общественном месте(в гостях) Воспитывать желания трудиться, оказывая посильную помощь взрослым.

Дидактическая игра

«Положи одежду в сундук»

«Цветные дорожки» - составлять красивые дорожки из элементов национального костюма.

«Собери орнамент»

«Краеведческий музей»

Сюжетная игра:

«Магазин одежды»

Ряженье:

«Волшебный сундук»

Игры, развивающие нравственно – волевые качества:

«Народные блюда»

«Народные танцы»

Безопасность.

Дидактическая игра

«Что можно и что нельзя?»

«Что нужно повару для работы»:

Беседа с детьми о правилах поведения в гостях и дома.

Трудовая деятельность в виде игр:

"Сервируем стол".

"Оденем кукол на праздник".

"Готовим обед".

Настольно – печатные игры:

«Домино» (

Разрезные картинки»

«Найди пару»

Ряженье:

«Волшебный сундук»

Рассматривание иллюстраций, связанных с приходом гостей.

Художественно-эстетическое развитие.

познакомить с родным городом, его историческим прошлым и настоящим ; воспитывать чувство уважения к далёким предкам.

Аппликация Тема: «Красивый головной убор»» Цель:.Формировать умение украшать национальный головной убор орнаментом.(кокошник); инициировать поиск способов раскладывания деталей:Закрепить приемы вырезывания . Воспитывать аккуратность, желание красиво выполнить свою работу

Рисование

«Красивый сарафан»

«Сапожки» татарский орнамент

«Укрась головной убор»

Лепка:

«Украшение для костюма»

Аппликация:

«Красивая скатерть»

Как добраться от моего дома до детского сада»

Цель:1Формировать у детей обобщенные представления о зданиях города, закрепить названия улиц города Димитровграда,

2.Активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретенные умения;

3.Закреплять умение трудиться в коллективе

Рассматривание иллюстраций с изображением

орнаментов национальных костюмов и головных уборов.

Игра

«Найди пару»

Раскрашивание

«Помоги украсить костюмы»

Игра

«Какое блюдо я готовлю»

З.А. Богатеева

Аппликация в детском саду.

Козакова Т. Г.

«Изобразительная деятельность младших дошкольников»

Углубление интереса детей к музыкальной культуре своего края как духовного, этического, многовидового

комплекса

Развивать активное восприятие музыкального фольклора народов Поволжья.

Музыка.

Пение и слушание:

Мордовская песня «Калина –малина,яблонька моя»

Татарская песня «Музыкант Мустафа»

Чувашская песня «Хороводная»

Русская песня «Коляда»

Игровые упражнения:

«ковырялочка»

«гусиный шаг»

«самоворчик»

Хоровод и пляски:

«Ах,вы сени, мои сени»

Кадриль «Симбирка»

«Светит месяц»

«Барыня»

Музыкально – двигательные упражнения

«Цыганочка»

«крендельком»

«ковырялочка»

Игра

«Музыкальные инструменты народов Поволжья»

Музыкально-игровое творчество

Слушание, пение, музыкально-ритмические движения, Музыкальные игры

Русская игра «Горелки с платочками»

Мордовская- Раю-раю»

Чувашская- «Луна и солнце»

Татарская игра «Займи место»

А.Ю. Тихонова, Т.М.Толочманова,Е.Н.Сучкова «Музыкальная культура народов Поволжья в воспитании детей дошкольного возраста»

Физическое развитие.

Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями Развивать двигательную активность, координацию движений

Подвижные игры

С ходьбой и бегом.

«Море волнуется»

«Фигуры»

С ползанием, лазанием.

«Проползи через обруч»

С катанием, бросанием и ловлей мяча.

«Попади в круг»

«Кто дальше бросит мешочек»

С подпрыгиванием, прыжками

«Через ручеек»

«С кочки на кочку»

«Поймай комара»

Самостоятельная двигательная деятельность с использованием

народных игр Поволжья

В.Н.Шебеко,Н.Н.Ермак «Физкультурные праздники в детском саду»

Н.В. Полтавцева Физическая культура в дошкольном детстве

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Цель: Расширить представления о дружбе как особом роде отношений между людьми, о том, кто является настоящим другом.

Задачи: 1)Продолжать развивать у детей чувство собственного достоинства.

2) Научить уважать достоинство и личные права других людей.

3) Рассказать о нормах и правилах поведения, взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Ознакомление с окружающим миром

Тема: « Права и обязанности дошкольника»

Цель: Продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его со­трудников, знакомить с правами. Пра­во на игру, право на занятия, право на прогулку) и обязан­ностями (содержать свое тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам.

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Тема: «Наша планета»

Цель: Дать представление о наличии разных стран на планете Земля. Воспитывать гордость за свою страну и уважение к народам других стран

ФЭМП

Занятие 3
• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.
• Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
• Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.
• Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

Занятие 4
• Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.
• Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
• Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
• Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Беседа «С кем бы я хотел

дружить?»;

Рассматривание

иллюстраций «Такое

разное настроение»;

Д/игра «Какие вежливые

слова вы знаете?»;

П /игра «Ловишки парами»;

Чтение произведений о

мире, дружбе;

Рисование «Нарисуй, что

интересного произошло

в детском саду»

Беседа «О дружбе и друзьях»

Изготовление поделки для друга:

Чебурашка из природного материала

Помощь во время изготовления поделки для друга

Иллюстрации

«Такое

разное настроение»;

Д/игра «Какие

вежливые

слова вы знаете?»;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир»;

Соломенникова

Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»;

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы Т.С.КомароваМ.А.Васильева,под.гр Стр.58

С.Н.Николаева «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве.

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез,

2015.

Речевое развитие

Упражнения для закрепления умения подбирать эпитеты к существительному

Занятие 1. ЗКР

Тема: Лексические игры

Цель. Обогащать и активизировать речь детей.

Занятие 2.

Тема: Работа с иллюстрированными изданиями

сказок

Цель. Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей

Ситуативное общение о

толерантности: «Если с

другом вышел в путь»;

Д/игра «Опиши друга»;

П/игра «Догони меня»;

Кукольный театр по сказке «Теремок»

Чтение глав повести А.Линдгрен

«Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» (с. 112);

Беседа «Характер сказочных героев повести» (с. 113);

Картинки, фотографии, иллюстрации по теме недели;

Материал для творческой деятельности;

Театральные куклы для спектакля по сказке «Теремок»

В.В. Гербова

Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада.

А.И.Максаков, Г.А. Тумакова «Учите, играя»

Г.А. Тумакова «Ознакомление дошкольников со звучащим словом» «Читаем детям 3 – 7 лет» Е.А. Алябьева

О.С. Ушакова, Н.В.

Социальное развитие

Помочь дошкольникам воспринять факт сходства и различий детей, живущих в разных странах.

Дать краткую характеристику понятиям: раса, национальность.

Воспитыватьположительное отношение к людям разных рас и национальностей.

Словесная игра «Назови друга ласково» (вежливые слова);

Наблюдения за

взаимоотношениями

детей на прогулке с другой группой;

Трудовое поручение «Поможем взрослым»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Что нужно делать, если у друга что-то случилось?»

Беседа «Мои друзья» (с. 193);

Чтение глав из повести А.Гайдара «Чук и Гек» (с. 222);

Рисование на тему «Удивительный день в детском саду» (с. 253)

Индивидуальная работа по напоминанию о соблюдении правил безопасности во время выполнения трудовых поручений

Картинки, иллюстрации о дружбе;

Материал для самостоятельной изодеятельности

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг»

Л.Ю.Павлова «Трудовое воспитание в детском саду»

Художественно-эстетическое развитие

Развитие образного эстетического восприятия, образных представлений, формирование эстетических суждений; умение аргументировано и развернуто оценивать свои работы и работы сверстников.

Воспитание самостоятельности; развитие умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке, аппликации, используя выразительные средства

Аппликация

Тема: «Наша новая кукла»

Цель: Закреплять умение составлять изображение по частям из разных геометрических фигур. Закреплять навыки аккуратного наклеивания и аккуратного пользования ножницами. Упражнять в разрезывании форм по прямой, на несколько частей, по сгибам; более точно вырезывать круги. Закрепление строение человека. (с. 319)

П/игра «Догони свою пару»;

Заучивание пословиц о

доброте, ласке,

трудолюбии;

Игровое упражнение

«Расскажи о поступке

по секрету другу»

Рассказывание сказки В. Катаева

«Цветик-семицветик» (с. 148);

Слушание и исполнение знакомых песенок о дружбе;

Индивидуальная отработка речевых навыков

Мини – проекты

«Письмо другу»;

Фонограмма песен о дружбе;

Материал для самостоятельной изодеятельности

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей»

М.И. Нагибина «Чудеса из ткани своими руками»

Г.И. Перевертень «Самоделки из бумаги»

З.А. Богатеева «Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях»

Л.В.Куцакова «Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома

Физическое развитие

Развитие осознанного отношения к двигательным действиям, способности к самоконтролю, самооценке. Закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

Беседа «Наши отношения»;

С/ролевая игра «Друзья идут в цирк».

Комплекс упражнений «Мы дружные»;

П/игра «Мы весёлые ребята»

П/игра «Ловишки»;

Помощь в выполнении упражнений парами

Картинки, иллюстрации о дружбе; Атрибуты для с/ролевой игры «Друзья идут в цирк»

гимнастики после сна.

Л.В. Баль, В.В.Ветрова «Букварь здоровья»

Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Цель: Расширить представления об особенностях функционирования и целостности человеческого организма.

Задачи:

1)Продолжить знакомство с частями тела и органами чувств человека;

2)Воспитать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов;

3) Расширить представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, закаливания.

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Смена движения покоем»

Цель: Формирование представлений о движении, как о процессе, состоящем из смены состояний покоя. Развитие диалектических мыслительных действий превращение, объединение.

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Тема: «Змей Горыныч о трёх головах» Цель: развитие представлений о единстве агрегатных состояний воды – лёд, вода и пар. Развитие способностей к преобразованию.

ФЭМП

Занятие 5
• Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
• Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

Занятие 6
• Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.
• Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.
• Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.
• Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Обсуждение «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» (с. 339);

Счёт предметов до 7 (с. 83);

Весёлый человечек из природного материала (с. 383)

Беседа «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»;

Д/игра «Туалетные принадлежности»;

Чтение и обсуждение произведения К.Чуковского «Мойдодыр»;

Рисование «Иллюстрации к сказке «Мойдодыр»

Экскурсия в медицинский кабинет;

Беседа «Как работают врачи»;

Д/игра«Разложи пропущенные фигуры»

Фотографии и картинки с изображением закаляющихся детей;

Д/игра«Туалетные принадлежности»;

Материал для самостоятельной продуктивной деятельности детей

Н.Е.Веракса О.Р.Галимов

Стр.43

Т.И.Развитие познавательных способностей дошкольников.

Е.Е.Крашенниников

О.Л.Холодова

стр. 30Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2015.

Речевое развитие

Формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинам.

Занятие 1.

Звуковая культура речи

Цель. Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

Занятие 2.

Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»

Цель. Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л.Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок».

Словесная игра «Назови предметы гигиены»;

Трудовое поручение «Помоем кукольную посуду»;

Составление описательного рассказа на основе жизненных ситуаций «Как мы играли»

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья»;

Беседа «В гостях у бабушки Федоры» (с. 116);

Беседа «Витамины – наши помощники»;

Закреплять у детей употребление имен существительных в винительном падеже

Картинки, иллюстрации по теме недели;

Тряпочки для мытья кукольной посуды

Комплексные занятияН.Е. ВераксаТ.С. КомароваМ.А. ВасильеваСтр. 214

В.В. Гербова

Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада.

Социальное развитие

Развитие самостоятельности в организации всех видов игр, выполнения правил и норм поведения. Формирование умения

договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Беседа «Что нужно для здоровья»;

Д/игра «Азбука здоровья»;

Театрализованная игра «Облака» (эмоциональные состояния)

Составление рассказа на тему «Что я умею делать» (с. 356);

Описательный рассказ по картинкам «Режим дня»;

C/ролевая игра «Больница»

С/ролевая игра «Едем отдыхать».

Игра «Путешествие в город Предметов личной гигиены»;

Словесные игры на закрепление согласования прилагательных с существительными в падеже и числе

Д/игра «Азбука здоровья»;

Материал для творчества детей;

Атрибуты для театрализованной игры «Облака»

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Художественно-эстетическое развитие

Воспитание самостоятельности; развитие умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке, аппликации, используя выразительные средства.

Поощрение стремления самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа сооружений

Лепка

Тема: «Лыжник»

Цель: Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.

П/игра «Сделай фигуру»;

Чтение и обсуждение поэтического произведения А.Барто «Девочка чумазая»;

Декоративная роспись шаблонов посуды (с. 233)

Песенные навыки: песня «Ни мороз мне не страшен, ни жара»;

Рисование на тему «Дети делают зарядку» (с. 183)

Закрепление навыков метания в цель

Картинки «Режим дня»;

Материал для самостоятельной творческой деятельности детей;

Атрибуты для с/ролевой игры «Больница»

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Стр.74

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском» саду.

Н.Б. Халезова, Н.А. Курочкина, Г.В. Пантюхина «Лепка в детском саду»

З.А. Богатеева «Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях»

Л.В.Куцакова «Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома

Физическое развитие

Развитие осознанного отношения к двигательным действиям, способности к самоконтролю, самооценке.

Беседа «Лето прибавило нам здоровья»;

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе;

Комплекс упражнений «Мы стройные»

П/игра ««Подари движение»,

Упражнения в счёте предметов: д/игра «Возьми столько же»

Фотографии о летнем отдыхе;

Предметы личной гигиены;

Материал для самостоятельной изодеятельности детей;

Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве. Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Формировать познавательный интерес детей к предметам одежды, обуви, головных уборов, развивать в детях чувство ответственности при использовании данных предметов за их сохранение.

Познакомить детей с историей происхождения вещей.

Расширять представления детей о труде взрослых по изготовлению одежды головных уборов обуви. Учить ценить их труд.

Различать по сезонности, месту применения, принадлежности. Различать детали, находить сходства и различия.

Учить уходу за собственными вещами гардероба и обуви.

Развивать умения детей в различных видах детской деятельности

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «На выставке кожаных изделий»

Цели: Дать понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи. Познакомить с видами кожи. Показать связь ее качества с назначением изделия. Вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда.

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Тема: «Выпаривание соли»

Цель: формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию

ФЭМП

Занятие 7
• Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
• Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.
• Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
• Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

Занятие 8
• Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
• Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.
• Закреплять представления о последовательности дней недели.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Рассказ воспитателя: «Ткань ее свойства и качества»,

Опыты

Из кн. О. Дыбиной «Неизведанное рядом»

Путешествие в прошлое вещей

«Одежды, обуви, шляп»

О. Дыбиной

И.Никитина

Д/ игра: «Наоборот».

Картинки с предметами одежды.(платье длинное-короткое).

Д/ игра: «Кто внимательный?»

Д/и по ФЭМП.

Закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять детей в нахождении в окружающей обстановке предметов оп­ределенной формы.

Игры: « Вопрос-ответ»,

«Исправь ошибку»

Рассматривание иллюстраций «Одежды, обуви, головных уборов»

Ознакомление: специальная одежда для людей различных профессий

Соблюдение правил гигиены, уход за одеждой и обувью

Рассматривание фотографий, иллюстраций и рассказы о различных ситуациях опасных для жизни (шлем на стройке, закрытая одежда и обувь в лесу…)

Игры: « Вопрос-ответ»,

«Исправь ошибку»

О.Б. Дыбина «Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов»;

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир»;

Соломенникова

Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»;

Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников

Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов

стр.37

«Методика экологического воспитания в детском саду. Работа с детьми старшей группы детского сада »

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2015.

Речевое развитие

Формировать детей отчётливое, дифференцированное представление о различных видах одежды, их назначении и применении, о свойствах и качествах различных материалов. Активизировать словарь детей словами – названиями: одежда, виды тканей, профессий, связанных с пошивом одежды

Развивать мыслительные операции, мелкую моторику рук, зрительное восприятие. Развивать умение работать в коллективе. Способствовать развитию творческих способностей и свободы самовыражения 

Возбудить интерес к профессиям, связанным с пошивом одежды, воспитывать отзывчивость, положительное отношение к занятиям

Занятие 1. ЗКР

Тема: Лексические игры и упражнения

Цель. Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Занятие 2.

Тема: Тяпа и Топ сварили компот

Цель. Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Беседа: «Бродяга-ветер погодою вертит». Формировать представления детей о взаимосвязи погодных явлений и одежды.

Д/игра: «Игра в загадки». Развивать связную речь, мышление.

Д/ игра: «Игра в загадки». Развивать связную речь, мышление.

Детская энциклопедия

«Чудо всюду»

Н. Нуждина

Разделы-нитки, шляпа.

Кн.Н.Кончаловской «Дело в шляпе»

Н.Юрьева

« Сапоги» из кН. « Умные занятия»

«Загадки-смекалки»- А.Соболева

Н. Носов «Золушка»

«Заплатка»

С.Михалков

«Про Мимозу»

Л.Пирогова

« Неумеха умелочка»

Ш.Пьеро

В.В. Гербова

Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. Ю.Г. Илларионова «Учите детей отгадывать загадки»

А.И.Максаков, Г.А. Тумакова «Учите, играя»

Г.А. Тумакова «Ознакомление дошкольников со звучащим словом» «Читаем детям 3 – 7 лет» Е.А. Алябьева

О.С. Ушакова, Н.В.

Социальное развитие

познакомить детей с разными видами одежды, деталями одежды, обуви и головных уборов; закрепить знания о назначении одежды; закрепить представления о профессиях, связанных с производством одежды, обуви, головных уборов; дать детям представления об истории одежды; активизировать творческое воображение; развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь; повышать познавательный интерес детей.

Беседы с детьми об необходимости одежды, головных уборов, обуви

Пальчиковая игра «Две подружки»

Драматизация Е. Левчук «Лесное ателье»

Беседа по сказке

С/р « Ателье»

С/р «Магазин, универсам, ателье»

Рассказы, рассматривание иллюстраций, картин фотографий, беседы о профессиях людей создающих одежду, головные уборы, обувь

Ручной труд: изготовление костюмов для театральной деятельности, головных уборов для сюжетно-ролевых игр

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Н.Ф. Виноградова, Т.А. Куликова «Дети, взрослые и мир вокруг»

Л.Ю.Павлова «Трудовое воспитание в детском саду»

Р.С.Буре «Воспитание дошкольника в труде»

Художественно-эстетическое развитие

Формирование действия «превращения». Развитие способностей к преобразованию. Развивать логическое мышление, способность устанавливать причинно- следственные связи. Воспитывать интерес к явлениям природы. Продолжать развивать речь детей, расширять их словарный запас, совершенствовать грамматическую структуру речи

Аппликация

Мы модельеры и дизайнеры.

Цель: Познакомить детей с историей возникновения одежды, ее видами.
Познакомить детей с профессией художник-модельер.
Закрепить умение работать в нетрадиционной технике в аппликации, приклеивание на липкую ленту
Развивать внимание, фантазию.
Воспитывать аккуратность и бережное отношение к одежде и обуви.

Слушание музыки:

« Пестрый колпачек» сл. И.Соловьевой, Муз. Г. Струве

Музыкальные загадки.

Слушание и обыгрывание песни

«Калоши», и стихотворения « Перчатки» - С. Маршак

Развлечение

« хорошо у нас в светелке»

Хороводная игра « Ай ду-ду»

Продуктивная деятельность:

Изготовление игр «Подбери пару» «Укрась одежду».

Рисование иллюстраций к сказке

«Волшебное дерево»,

придумывание новой сказки по ее мотивам

В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями.

Журналы мод.

Отгадывание загадок про одежду.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

М.А. Гусакова «Аппликация»

З.А. Богатеева «Занятия аппликацией в детском саду»

ЗЛ.В.Куцакова «Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома

Физическое развитие

Способствовать закаливанию детского организма.

Развивать ловкость, внимание.

Развитие равновесия, координации движений

Индивидуальные беседы, инструкции о сезонной одежде, одежде для занятий и отдыха, детская обувь, личные вещи.

Пальчиковая гимнастика « Новые кроссовки»- Н.Нищеева

Изготовление с детьми схем одевания и раздевания на прогулку.

Инсценировнка

« Летом на прогулке»

П/и: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах

Индивидуальная работа с девочками. Упражнять в способности прыгать на одной ноге.

П/и: «Горелки», «Охотник и зайцы». Развивать меткость, быстроту, внимание.

Беседа по вопросам. Вопросы: много ли на участке зелени цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-то домом? Для кого? Что есть кому-нибудь домом? Для кого?

Н.В. Полтавцева,

Л.В. Баль, В.В.Ветрова «Букварь здоровья»

Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

М.М. Безруких, Т.А. Филиппова «Разговор о правильном питании»

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Продолжение знакомства с зимой, с зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли.

Ознакомление с окружающим миром (экология)

«Вода двигает камни»

Цель: Узнать, как замёрзшая вода двигает камни. Развивать умение самостоятельно устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать бережное отношение к воде.

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Новогодний праздник в детском саду» Цель: Расширять представления о профессиях, познакомить с профессией лесничего, воспитывать бережное отношение к природе

Ознакомление с окружающим миром (экология)

Тема: «Откуда елка в гости пришла»

Цели: Познакомить с древними русскими праздниками:

Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и

назначение. Рассказать: об обычае украшения елки, откуда он пришел; о традициях встречи Нового года у

разных народов. Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу.

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Наш двор зимой»

Цель: формирование представлений о сохранении существенных признаков при изменении объекта. Развитие диалектического мыслительного действия объединения, позволяющего анализировать свойства объектов в их изменении.

ФЭМП

Занятие 1 (ЯНВАРЯ)
• Учить составлять арифметические задачи на сложение.
• Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Занятие 2
• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

 

И/у «Сколько снежинок» (счёт прямой, обратный, порядковый)

И/у «Письмо от деда Мороза» (геометрическое лото)

И/у «Зеркало» (работа по клеточкам)

И/у «Волшебная страна» (работа с планом и картой)

Безопасность:

«Катаемся с горки по всем правилам», «Безопасное поведение зимой»,   «Как нужно одеваться зимой?»  

Беседа: «Почему мне нравится зима»

Проблемная ситуация: «Мой зимний сад»

Д/и «Холодно-жарко»

И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой)

И/у «Скажи наоборот»

С/и «Чего не хватает для прогулки»

Беседы: «Одежда, головные уборы людей зимой»

"Зимние забавы"

"Новый год, карнавал"

Рассматривание картин:

«Зимние забавы»

И. Грабарь «Зимний пейзаж»

Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе. Планы занятий. - М.: Мозаика-синтез, 2015. Развитие познавательных способностей дошкольников

Е.Е.КрашенниниковО.Л.Холодова

стр. 38.

Комплексные занятия

Н.Е.Вераксы Т.С.Комарова

М.А.Васильева под.гр

Стр.197

Речевое развитие

Продолжать знакомить с зимой, с зим ними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, эаморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.

Занятие 1. ЗКР

Тема: Новогодние встречи

Цель. Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

Занятие 2

«Зимняя сказка»

Цель: Развивать умение понимать смысл образных выражений загадки. Упражнять в подборе определений к заданному слову. Учить образовывать прилагательные от основ существительных и притяжательные прилагательные (значение принадлежности). Развивать умение строить связные высказывания типа рассуждений, использовать различные средства связи частей предложения. Развивать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании. Развивать память, внимание.

Занятие 1 ЗКР

Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

Цель. Повторить с детьми любимые стихотворения.

Занятие 2

Тема: «Зимние забавы»

Цель: Учить составлять рассказ о зимних забавах по сюжетным картинам; подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов; использовать языковые выразительные средства при описании зимы. Закрепить знание о словах, обозначающих одушевленный и неодушевленный предмет. Упражнять в умении
задавать вопросы, называть предметы мужского и женского рода. Познакомить с предметами среднего рода.

Беседа: «Почему мне нравится зима»

И/у «Подбирай, называй, запоминай»

И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой)

И/у «Скажи наоборот»

С/и «Скажи слово с нужным звуком»

С/и «Чего не хватает для прогулки»

Д/и «Кто что делает зимой»

Д/и «Найди по следу»

Игры на развитие памяти

«Что изменилось?»

«Наиди такую же снежинку»

«Добавь слово»

«Найди картинки»

«Завпоминаем слова»

«Дорисуй»

Чтение художественной литературы:

Н. Сладков «Суд над декабрём»

В. Одоевский «Мороз Иванович»

С. Иванов «Каким бывает снег»

Е. Трутнева «Первый снег»

К. Бальмонт «Снежинка»

Выкладывание в книжном уголке произведений о семье, доме.

Вынесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала.

В.В. Гербова

Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Занятия по развитию речи в детском саду»

Ю.Г. Илларионова «Учите детей отгадывать загадки»

А.И.Максаков, Г.А. Тумакова «Учите, играя»

Г.А. Тумакова «Ознакомление дошкольников со звучащим словом» «Читаем детям 3 – 7 лет» Е.А. Алябьева

О.С. Ушакова, Н.В.

Социальное развитие

Развитие самостоятельности в организации всех видов игр, выполнения правил и норм поведения. Развитие творческого воображения, способности совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников. Формирование умения договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Заочная экскурсия «Приметы зимы» (с. 198);

Чтение и обсуждение произведения

К. Чолиева «Деревья спят»;

Рисование по представлению «Деревья в инее»

Словесная игра «Назови ласково» (вежливые слова);

C/ролевая игра «Защитники снежной крепости»

Игры со снегом, снежными постройками.

Рассматривание иллюстраций по теме: "Зима"

Рисование "Моя любимая погода зимой"

Игры на площадке:

постройки из снега, ледяные горки, снежные валы для перешагивания, снегомеры и т.д.

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью».

Н.Ф.

Художественно-эстетическое развитие

Упражнять детей в составлении композиции зимнего леса (деревья, кусты, сугробы, падающий снег). Формировать аппликативные умения.

Развивать мелкую моторику рук, глазомер.

Лепка.

Тема «Снежинка»

Цель: Показать варианты изображения снежинок из пластилина (жгутики прямые и волнистые, круги, дуги, кольца, завитки). Развивать мелкую моторику рук, глазомер.

Аппликация

Тема. «Ах ты, Зимушка-Зима – снежная красавица»

Цель: Закрепить умение детей обрывать бумагу на мелкие полоски, создавая картину зимнего леса. Упражнять детей в составлении композиции зимнего леса (деревья, кусты, сугробы, падающий снег). Формировать аппликативные умения. Вызвать интерес детей к работе с разными изобразительными материалами (бумага, вата, пенопласт). Развивать творческое воображение, эмоциональную отзывчивость.

Чтение и обсуждение произведения

И. Соколова-Микитова « Зима в лесу»;

Слушание

Пение

Музыкально-ритмические упражнения

Музыкально-дидактическая игра

«Хорошо, что снежок пошел», муз. А. Островского; «Новогодний хоровод», муз. Т. Попатенко; «Это мамин день», муз. Ю. Тугаринова; «Новогодняя хороводная»,

муз. C.Шнайдера; «Ой, утушка луговая», рус. нар. мелодия, обр. Т. Ломовой, «Зимний праздник», муз. М. Старокадомского; «Под Новый год», муз. Е. Зарицкой: «К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. 3. Петровой; «Как на тоненький ледок», рус. нар. «На горе-то калина», рус. нар. мелодия, обр. А. Новикова

Индивидуальная помощь в закреплении вырезывании круга из квадрата путём плавного срезания уголков

Фонограмма музыки «Метель» Г.Свиридова;

Зимний пейзаж в картинах, фотографиях и иллюстрациях

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Т.С.Комарова «Народное искусство в воспитании детей».

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Г.И.Перевертень «Самоделки из бумаги»

М.А. Гусакова «Аппликация»

З.А. Богатеева «Занятия аппликацией в детском саду»

Физическое развитие

Развивать способность лазать с использованием перекрестной координации.

Упражнять детей в выполнении кувырка вперед. Упражнять в мягком выполнении запрыгивания.

Просмотр спортивных зимних игр «Хоккей», «Лыжные гонки», «Фигурное катание»

«Санный спорт»

по телевизору или проектору.

П/игра «Снежки»;

П/игра «Ловишки парами»;

Перепрыгиваем сугробы"(прыжки на двух ногах)

Упражнение

«У кого дальше?». (Снежные комки).

Продуктивная детская деятельность «Спортивные игры»

Упражнение «Назови действие» (со «снежком»)

Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра»

С.А. Насонкина «Уроки этикета»

М.М. Безруких,

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

Цель: Развивать знания о том, как дикие животные готовятся к зиме.

Задачи: 1)Помочь детям выделить некоторые особенности жизни диких и домашних животных в связи с подготовкой к зимнему периоду;

2)Познакомить с животными, которые запасают на зиму корм и теми, кто ложится в спячку;

3) Рассказать о том, как люди заготавливают корм для домашних животных, с разновидностями корма;

4)Упражнять в умении классифицировать животных на разные группы, в назывании детенышей диких и домашних животных.

Ознакомление с окружающим

Тема: « Как звери к зиме готовятся»