Цикл часов общения для учащихся 5–11 классов «Они сражались за Родину»

Конкурс выставочных материалов педагогов

«Развитие системы образования городского округа Первоуральск:

традиции и инновации»

Номинация

«Инновационный педагогический проект»

Цикл часов общения

по теме Великой Отечественной войны

1941 – 1945 годов

«ОНИ СРАЖАЛИСЬ ЗА РОДИНУ»

(сборник методических материалов)

для учащихся 5 -11 классов

Разработчик:

учитель русского языка и литературы

МАОУ СОШ №22

Субботина Светлана Львовна,

высшая квалификационная категория

Первоуральск

2016

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка………………………………………………………3

Защита Брестской крепости (5 класс)………………………………………4

Блокада Ленинграда (6 класс)……………………………………………..12

Оборона Москвы (7 класс)…………………………………………………20

Сталинградская битва (8 класс)……………………………………………26

Курская дуга (9 класс)……………………………………………………...35

Освобождение территории СССР (10 класс).....…………………………44

Нет – фашизму! (11 класс) …………..…………………………………….54

Список использованной литературы……………………………………...64

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Презентованный в сборнике цикл часов общения по теме «Они сражались за Родину» представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, обеспечивающих в течение семи лет – с пятого по одиннадцатый классы – распространение новшеств в виде усовершенствованного продукта, направленных на изменение педагогической системы с ориентацией на чёткие требования к качеству результатов в Основной образовательной программе: воспитание гражданского патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свою страну, уважения к истории, культурным и историческим памятникам.

Материалы сборника знакомят учащихся со сведениями о Великой Отечественной войне, развивают моральные качества личности учащихся, воспитывают нравственные качества личности, чувство патриотизма, благодарность павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

В педагогическом проекте представлено 7 часов общения по взаимосвязанным темам:

5 класс – «Защита Брестской крепости»;

6 класс – «Блокада Ленинграда»;

7 класс – «Оборона Москвы»;

8 класс – «Сталинградская битва»;

9 класс – «Курская дуга»;

10 класс – «Освобождение территории СССР»;

11 класс – «Нет – фашизму!»

Сборник характеризуется однотипностью построения всех часов общения: в каждом из них используются различные стихотворения поэтов нашей страны по теме Великой Отечественной войны, фрагменты литературных произведений: повести Ю.Бондарева «Последние залпы», повести В.Быкова «Сотников», романа Б.Васильева «В списках не значился», повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке», романа К.Симонова «Живые и мёртвые», сборника статей А.Толстого «Родина». Кроме того, в каждом часе общения используются ссылки на музыкальные произведения, даются изобразительные сопроводительные материалы, а также ссылки на видеоматериалы из Интернета. Специфическим моментом всех представленных разработок является уместность использования зажжённой свечи в память о героях, павших в годы Великой Отечественной войны.

Данный педагогический проект методически выверен, характеризуется возможностью диссеминации среди педагогов и классных руководителей. Все часы общения прошли апробацию и представлены на сайте педагогического сообщества «Моё образование» http://moeobrazovanie.ru/edu/

ЗАЩИТА БРЕСТСКОЙ КРЕПОСТИ

(для учащихся 5 класса)

Общие сведения о часе общения

Цели:

= обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, о защите Брестской крепости;

= развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

= воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о начале Великой Отечественной войне, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с повестью Бориса Васильева «В списках не значился», выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

= свеча на подставке;

= роман Б.Васильева «В списках не значился»;

= запись песни «Журавли» в исполнении М.Бернеса;

= отрывок из поэмы Р.Рождественского «Реквием».

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Знакомство с решающими вехами Великой Отечественной войны.

3. Защита Бреста.

4. Музей в Брестской крепости.

5. О романе Б.Васильева «В списках не значился».

6. Беседа с учащимися «Что значит Великая Отечественная война для современных детей».

7. Подведение итогов.

Ход часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

      Сегодня мы проводим час общения, который является особым, в каком бы классе вы ни учились. Для вас это – первый классный час, насыщенный торжественной, трагической, скорбной информацией о том, что было много лет назад. Кто-то скажет: «А зачем нам знать о том, что давно прошло?», и будет неправ. Во-первых, прошлое необходимо знать в любом случае, ведь без прошлого нет будущего; разве имеет право на существование человек, отвергающий опыт прошлого? Да он просто не выживет в столь сложном мире, который окружает нас сейчас. А во-вторых, то прошлое, о котором мы будем говорить сегодня, – это великий подвиг народа, которым нужно гордиться, восхищаться, ценить и всегда быть готовым повторить во имя мира свободы. Наш час общения посвящён одному из самых великих событий русской истории – годовщине победы нашего народа в Великой Отечественной войне. _____ лет назад на землю, на которой мы с вами живём, пришёл мир. И пришёл он не сам по себе. Через долгие, мучительные бои, голод, холод, постоянно жертвуя собственным здоровьем, а часто и жизнью – самым драгоценным, что есть у человека – советские воины пронесли чувство патриотизма, великую любовь к родной стране, умение и желание её защищать.

2. Знакомство с решающими вехами Великой Отечественной войны.

      Вспомним страницы истории! 

1941, июнь – 1942, апрель – оборона Брестской крепости

1941, осень – 1944, январь – блокада Ленинграда

1941, сентябрь – декабрь – защита Москвы

1942, июль – 1943, февраль – оборона Сталинграда

1943, июль – август – бои на Курской дуге

1944, апрель – 1945, апрель – освобождение территории СССР

1945, май – взятие Берлина

Слово ученика: Много дорог прошли участники Великой Отечественной войны: пришлось отбивать у врага север нашей Родины, западные рубежи, даже на юге страны не обошлось без кровопролитных боёв, хотя эта территория наиболее была удалена от фашистской Германии. И везде проявился истинный героизм и патриотизм наших воинов. Для них не было разницы, что они защищают: родные город или село или чужие. Любое место на карте страны в то время называлось одним ёмким словом – Родина. И в любой её стороне нелегко пришлось людям во время войны.

3. Защита Бреста.

      Трудное было время… Вот как было объявлено в стране о начале войны.

(Просмотр видеоролика

https://www.youtube.com/watch?v=vTNi3Y5BPYM )

И ни с чем несравнимо было то, что пришлось пережить тем, кто защищал Брестскую крепость.

Сейчас вы узнаете, что это за город  Брест и почему именно защитникам Брестской крепости мы сегодня выносим особую благодарность за мирную жизнь в нашей стране.

Детский литературный монтаж:

1. Город Брест находится в Белоруссии, на самой границе, на берегу реки Буг. В 1941 году это была территория нашей страны – Советского Союза. Перед Великой Отечественной войной в казармах и домах Брестской крепости жили красноармейцы, многие с жёнами и детьми.

2. На другом берегу Буга были наготове армии Гитлера. Ночами они перебрасывали к границе всё новые войска. В густых прибрежных зарослях маскировали пушки, нацеленные на крепость.

3. В воскресенье 22 июня 1941 года, в 4 час утра, когда только начало светать, эти пушки открыли огонь и над крепостью закружились немецкие самолёты, засыпая её бомбами.

Сотни наших воинов, женщин и детей погибли в Брестской крепости в то страшное первое утро войны.

4. Фашисты думали, что неожиданный удар принесёт им лёгкую победу, и они быстро захватят крепость. Но когда гитлеровские солдаты ворвались во двор крепости, их встретил огонь пулемётов и винтовок. Атака была отбита.

5. Начались тяжёлые, долгие бои. Фашисты окружили крепость, бомбили, обстреливали, штурмовали её со всех сторон. Лежали в развалинах склады боеприпасов и продовольствия – не хватало патронов, нечего было есть. Водопровод не работал. А когда люди пытались подползти к реке, их встречал огонь немецких пулемётов. Фашисты день и ночь обстреливали берег, надеясь, что жажда заставит осаждённых прекратить сопротивление.

6. Стояло сухое, жаркое лето. Защитники крепости изнемогали от жажды и голода. Они добывали оружие и патроны у врага в рукопашных схватках и продолжали сражаться, отвечая огнём и атаками на требование фашистов сдаться в плен. На стене крепости сохранилась надпись:

7. Почти месяц шла эта борьба. Брест остался за сотни километров в тылу врага. Наши войска отступили на восток. А в крепости по-прежнему дрались с фашистами её защитники. Почти все погибли в боях, и лишь немногие, раненые и обессиленные голодом, попали в плен. Очень мало кто из них остался жив и вернулся из плена на Родину.

4. Музей в Брестской крепости.

       Сейчас в Брестской крепости организован музей, и все, кто проездом или специально оказываются здесь, обязательно приходят сюда, чтобы отдать дань памяти героям. Здесь громко не говорят: слишком оглушающими были дни сорок первого года и слишком многое помнят эти камни. В музее вам покажут оружие, которое когда-то стреляло, солдатские башмаки, которые кто-то торопливо зашнуровывал ранним утром 22 июня. Вам покажут личные вещи защитников и расскажут, как сходили с ума от жажды, отдавая воду детям и пулемётам. И вы непременно остановитесь у знамени – единственного знамени, которое пока нашли. Но знамёна ищут. Ищут, потому что крепость не сдалась, и немцы не захватили здесь ни одного боевого стяга. Крепость не пала. Крепость истекла кровью. Историки не любят легенд, но вам непременно расскажут о неизвестном защитнике, которого немцам удалось взять только на десятом месяце войны. На десятом, в апреле 1942 года! Почти год сражался этот человек. Год в неизвестности, без соседей слева и справа, без приказов и тылов, без смены и писем из дома. Время не донесло ни его имени, ни звания, но мы знаем, что это был русский солдат.

5. О романе Б.Васильева «В списках не значился» с чтением заключительных страниц.

      Известный писатель ХХ века Борис Васильев попытался оживить страницы истории и написал роман «В списках не значился», героем которого сделал того самого легендарного русского солдата.

Сегодня мы будто окажемся в том времени, станем его участниками. Вот он сейчас предстанет перед нами – двадцатилетний парень, который почти год защищал в одиночку крепость врага. Пришёл день, когда немцы загнали его в ловушку, и ему пришлось выйти из подвала, в котором он прятался.

Чтение учителем заключительных страниц романа:

       «У входа в подвал стоял невероятно худой, уже не имевший возраста человек. Он был без шапки, длинные седые волосы касались плеч. Кирпичная пыль въелась в перетянутый ремнем ватник, сквозь дыры на брюках виднелись голые, распухшие, покрытые давно засохшей кровью колени. Из разбитых, с отвалившимися головками сапог торчали чудовищно раздутые черные отмороженные пальцы. Он стоял, строго выпрямившись, высоко вскинув голову, и, не отрываясь, смотрел на солнце ослепшими глазами. И из этих немигающих пристальных глаз неудержимо текли слезы.

       И все молчали. Молчали солдаты и офицеры, молчал генерал. Молчали бросившие работу женщины вдалеке, и охрана их тоже молчала, и все смотрели сейчас на эту фигуру, строгую и неподвижную, как памятник. Потом генерал что-то негромко сказал.

       — Назовите ваше звание и фамилию, — перевел Свицкий.

       — Я — русский солдат.

       Голос позвучал хрипло и громко, куда громче, чем требовалось: этот человек долго прожил в молчании и уже плохо управлял своим голосом. Свицкий перевел ответ, и генерал снова что-то спросил.

       — Господин генерал настоятельно просит вас сообщить свое звание и фамилию…

       Голос Свицкого задрожал, сорвался на всхлип, и он заплакал и плакал, уже не переставая, дрожащими руками размазывая слезы по впалым щекам.

       Неизвестный вдруг медленно повернул голову, и в генерала уперся его немигающий взгляд. И густая борода чуть дрогнула в странной торжествующей насмешке:

       — Что, генерал, теперь вы знаете, сколько шагов в русской версте?

       Это были последние его слова. Свицкий переводил еще какие-то генеральские вопросы, но неизвестный молчал, по-прежнему глядя на солнце, которого не видел.

       Подъехала санитарная машина, из нее поспешно выскочили врач и два санитара с носилками. Генерал кивнул, врач и санитары бросились к неизвестному. Санитары раскинули носилки, а врач что-то сказал, но неизвестный молча отстранил его и пошел к машине.

       Он шел строго и прямо, ничего не видя, но точно ориентируясь по звуку работавшего мотора. И все стояли на своих местах, и он шел один, с трудом переставляя распухшие, обмороженные ноги.

       И вдруг немецкий лейтенант звонко и напряженно, как на параде, выкрикнул команду, и солдаты, щелкнув каблуками, четко вскинули оружие «на караул». И немецкий генерал, чуть помедлив, поднес руку к фуражке.

       А он, качаясь, медленно шел сквозь строй врагов, отдававших ему сейчас высшие воинские почести. Но он не видел этих почестей, а если бы и видел, ему было бы уже все равно. Он был выше всех мыслимых почестей, выше славы, выше жизни и выше смерти.

       Страшно, в голос, как по покойнику, закричали, завыли бабы. Одна за другой они падали на колени в холодную апрельскую грязь. Рыдая, протягивали руки и кланялись до земли ему, последнему защитнику так и не покорившейся крепости.

       А он брел к работающему мотору, спотыкаясь и оступаясь, медленно передвигая ноги. Подогнулась и оторвалась подошва сапога, и за босой ногой тянулся теперь легкий кровавый след. Но он шел и шел, шел гордо и упрямо, как жил, и упал только тогда, когда дошел.

       Возле машины.

       Он упал на спину, навзничь, широко раскинув руки, подставив солнцу невидящие, широко открытые глаза. Упал свободным и после жизни, смертию смерть поправ».

       Каждый год 22 июня Брестская крепость торжественно и печально отмечает начало войны. Приезжают уцелевшие защитники, возлагаются венки, замирает почётный караул. Каждый год 22 июня самым ранним поездом долгие годы приезжает в Брест старая женщина. Она не спешит уходить с вокзала и ни разу не была в крепости. Она выходит на площадь, где у входа в вокзал находится мраморная плита:   «С 22 июня по 2 июля 1941 года под руководством лейтенанта Николай (фамилия неизвестна) и старшины Павла Баснёва военнослужащие и железнодорожники героически обороняли вокзал». Целый день стоит старая женщина и читает эту надпись. Стоит возле неё, точно в почётном карауле. Уходит. Приносит цветы. И снова стоит, и снова читает. Читает одно имя. Семь букв: «Николай». Шумный вокзал живёт привычной жизнью. А возле мраморной плиты тихо стоит старая женщина. Не надо ей ничего объяснять: не так уж важно, где лежат наши сыновья. Важно только то, за что они погибли – за мир, за жизнь будущих поколений. 

(Зажечь свечу)

6. Беседа с обучающимися «Что значит Великая Отечественная война для современных детей».

      Что для вас Великая Отечественная война – для совсем молодого поколения, никогда не знавшего тягот войны, знающего о ней лишь немного из фильмов, которые показывают только к 9 мая да из рассказов по истории? 

- Подумайте и поднимите руки те, кто разговаривал с родителями, бабушками, дедушками о Великой Отечественной войне, а также те, кто знает о воевавших в то время родственниках. Задумайтесь, много ли вы об этом знаете. К сожалению, память постепенно стирается, не всё помнится и передаётся потомкам. (Рассказы детей).

       Может быть, и не страшно, что вы знаете мало. Страшно будет, если вы забудете о героях, об их подвиге и растеряете чувство благодарности погибшим за мир, который был подарен вашим бабушкам и дедушкам, ведь если бы их уничтожили враги или сделали рабами – кто знает, были бы вы сейчас здесь. Именно поэтому мы каждый год говорим о войне, вспоминаем, передаём из поколения в поколение то, чем должен гордиться каждый гражданин России. Мы читаем книги о войне, смотрим фильмы, беседуем с оставшимися в живых ветеранами.

7. Подведение итогов.

       Вот и подошёл к концу наш час общения. Час памяти павших героев. 

Помните, через века, через года,

Помните, о тех, кто уже не придёт никогда,

Помните!

Встречайте трепетную весну, люди земли,

Убейте войну, прокляните войну, люди земли.

Мечту пронесите через года и жизнью наполните.

Но о тех, кто уже не придёт никогда, заклинаю –

Помните!

БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА

(для обучающихся 6 класса)

Общие сведения о часе общения

Цели:

= обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, о блокаде Ленинграда;

= развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

= воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о создании сложной ситуации в Ленинграде в начале войны, о блокаде города, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с поэмой Н.Тихонова "Киров с нами", выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

= свеча на подставке;

= стакан воды и кусочек чёрного хлеба 125 граммов;

= на доске даты: июль 1941 - январь 1944, ноябрь 1941 - март 1943;

= поэма Н.Тихонова "Киров с нами";

= запись песни "Вальс на Лебяжьей канавке" в исполнении А.Розенбаума;

= запись песни "На дороге жизни" в исполнении А.Розенбаума;

= запись песни "Предрассветный вальс" в исполнении А.Розенбаума.

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Осада города:

а) план "Барбаросса";

б) блокада;

в) о поэме Н.Тихонова «Киров с нами»;

г) работа для Победы.

3. "Дорога жизни".

4. Снятие блокады.

5. Подведение итогов.

Ход часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

(запись песни "Вальс на Лебяжьей канавке" в исполнении А.Розенбаума, затем на фоне песни слово учителя)

Петроград, Ленинград, Петербург... На протяжении своего существования этот город не раз менял название. Неизменной оставалась его сущность - это город высоких культурных и нравственных ценностей, воспитанных со дня основания в его жителях, отличающихся в высшей степени интеллигентностью, этичностью, начитанностью и культурой. Но эти явно аристократические качества не помешали ленинградцам стать достойными защитниками своего города перед лицом опасности.

В прошлом году мы говорили о защитниках Брестской крепости, первой из наших рубежей принявшей натиск немецких захватчиков. Сегодня мы приоткроем другую, не менее значимую страницу в защите нашей Родины, оставившую след в истории поразительным мужеством мирного населения страны, не склонившего головы перед трагедией, - страницу, повествующую о 900-дневной Ленинградской блокаде. Ленинградцы проявили невиданный в истории массовый героизм, железную стойкость и дисциплину.

2. Осада города:

а) план "Барбаросса".

В плане "Барбаросса" - плане ведения войны против Советского Союза - немецко-фашистское командование, учитывая огромное политическое, экономическое и стратегическое значение Ленинграда, ставило захват этого города одной из ближайших целей своей агрессии. Это город, бывший второй столицей страны, славящийся своими культурными и историческими традициями, население которого, конечно же, не ожидало никакой войны.

Уже в июле 1941 года вокруг Ленинграда шли ожесточённые бои. Кольцо постепенно сжималось. Враги подошли вплотную к городу. не преодолев лишь последних пяти-шести километров. Но фронтовое кольцо вокруг Ленинграда сомкнулось. Город оказался отрезанным от всей страны;

б) блокада.

Блокада... Что это такое? По словарю, это в военной тактике полное окружение врагом, оставление без средств к существованию. Слова бесстрастны и равнодушны... События - страшны... В Ленинграде начался голод. Норма выдачи хлеба населению постоянно снижалась. В ноябре 1941 года рабочие получали по 300 граммов хлеба в день, все остальные - по 150. Через две недели население стало получать самую низкую норму за всё время блокады - 250 граммов хлеба рабочим и 125 граммов остальным. В последнюю категорию входили и дети - ваши ровесники.

(На столе стакан с водой, на нём - кусочек хлеба в 125 граммов)

Вот такой объём питания в сутки получал ребёнок в осаждённом Ленинграде...

Тысячи измождённых людей потянулись в окрестности города, на поля. Женщины и дети под огнём противника разгребали руками снег, перекапывали замёрзшую землю в надежде найти хотя бы несколько неубранных картофелин, корневища, листья капусты.

Пришли и другие бедствия. В конце ноября морозы усилились до 40оС. Замёрзли водопроводные и канализационные трубы, жители остались без воды. Вскоре подошло к концу топливо. Перестали работать электростанции, в домах погас свет, внутренние стены квартир покрылись изморозью. Ленинградцы начали устанавливать в комнатах железные печки-времянки, выводя трубы в окна. В печках сжигали стулья, столы, шкафы, диваны, паркетные плитки полов, а потом и книги. Подобного топлива хватило ненадолго. По вечерам голодные люди сидели впотьмах в промёрзших квартирах. Через окна, которые вместо вылетевших по время бомбёжек и и артиллерийских обстрелов стёкол были вставлены куски фанеры и картона, проникал пронизывающий холод. Люди надевали на себя всё, что у них было. Но и это не спасало. Целые семьи гибли от холода и голода.

Один факт может рассказать о многом. После войны на Пискарёвском кладбище под Ленинградом был возведён мемориал в память погибших во время блокады. В музее этого мемориала сохранились вещи, дневники ленинградцев. Особое внимание привлекают странички из дневника обыкновенной девочки - Тани Савичевой.

(Читаются записи из дневника)

К декабрю 1941 года город оказался в ледяном плену. Улицы и площади занесло толстым слоем снега, закрывшим первые этажи домов. Жизнь на улицах замерла. Лишь редкие пешеходы шли за водой к Неве или везли на санках умерших родственников;

(Просмотр фрагмента видеоролика

http://www.youtube.com/watch?v=f4DX3Kurif4 )

в) о поэме Н.Тихонова «Киров с нами».

Но город жил и боролся. Заводы продолжали выпускать военную продукцию. Голодные, измученные люди, повинуясь велению сердца и долгу, находили в себе силы работать у станков. Поэт Николай Тихонов в те дни написал поэму "Киров с нами", рассказав о жизни города.

Об этом - отрывки из поэмы, которые представят для вас одноклассники (прослушиваем).

Домов затемненных громады
В зловещем подобии сна,
В железных ночах Ленинграда
Осадной поры тишина.
Но тишь разрывается воем -
Сирены зовут на посты,
И бомбы свистят над Невою,
Огнем обжигая мосты.

Разбиты дома и ограды,
Зияет разрушенный свод,
В железных ночах Ленинграда
По городу Киров идет.
Боец, справедливый и грозный,
По городу тихо идет.
Час поздний, глухой и морозный.
Суровый, как крепость, завод.
Здесь нет перерывов в работе,
Здесь отдых забыли и сон,
Здесь люди в великой заботе,
Лишь в капельках пота висок.

Пусть красное пламя снаряда
Не раз полыхало в цехах,
Работай на совесть, как надо,
Гони и усталость и страх.
Мгновенная оторопь свяжет
Людей, но выходит старик,-
Послушай, что дед этот скажет,
Его неподкупен язык:
"Пусть наши супы водяные,
Пусть хлеб на вес золота стал,
Мы будем стоять, как стальные,
Потом мы успеем устать.
Враг силой не мог нас осилить,
Нас голодом хочет он взять,
Отнять Ленинград у России,
В полон ленинградцев забрать.
Такого вовеки не будет
На невском святом берегу,
Рабочие русские люди
Умрут, не сдадутся врагу".

И в ярости злой канонады
Немецкую гробить орду
В железных ночах Ленинграда
На бой ленинградцы идут.
И красное знамя над ними,
Как знамя победы встает.
И Кирова грозное имя
Полки ленинградцев ведет!

г) работа для Победы.

На производстве не хватало сырья, инструментов, материалов, топлива. В цехах было холодно. От прикосновения к металлу коченели руки. Иногда рабочие работали сидя, так как не было сил стоять по 10 – 12 часов (вспомните о норме хлеба для рабочего на весь день!). Когда остановились электростанции, некоторые станки приходилось приводить в движение руками. Производительность труда от этого резко упала. Тогда рабочие увеличили свой рабочий день. Многие по несколько суток не выходили из цехов, выполняя срочные заказы.

3. "Дорога жизни".

В конце ноября 1941 года начала действовать "дорога жизни". Это была дорога, проложенная по льду Ладожского озера, соединившая Ленинград со всей страной. Водителям грузовых машин приходилось по несколько раз в сутки совершать 36-километровые рейсы с западного берега на восточный и обратно, ежеминутно рискуя провалиться под лёд или погибнуть от разрывов бомб и снарядов. Как писали в то время газеты, "история Ладожской дороги - это поэма о мужестве, настойчивости и стойкости советских людей. Это тоже фронт. В результате самоотверженного труда десятков тысяч людей Ленинград обеспечен всем необходимым". Просуществовала "дорога жизни" до марта 1943 года (только в зимнее время).

Ей посвятил свою песню петербургский автор-исполнитель Александр Розенбаум. (Слушаем песню "На дороге жизни")

4. Снятие блокады.

Но советские войска сражались и за пределами города. Именно благодаря таким действиям оборона врага стала ослабевать. Город не сдавался! В январе 1944 года на юго-востоке наши войска прорвали немецкую оборону и встретились с ленинградцами.

День 18 января 1944 года считается днём окончания блокады. На заводах прошли митинги, передавались сообщения оп радио, газета "Комсомольская правда писала":

(Просмотр фрагмента видеоролика

http://www.youtube.com/watch?v=_CBg4JNQ78Y )

5. Подведение итогов.

Защитники Ленинграда совершили в годы Великой Отечественной войны поистине легендарный подвиг, проявили лучшие свои качества: беспредельную любовь к родине, веру в победу, невиданную стойкость, упорство и бесстрашие в бою, самопожертвование во имя счастья и свободы своего народа. За выдающиеся заслуги перед Родиной, за мужество и героизм, дисциплину и стойкость, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в трудных условиях вражеской блокады, Ленинграду было присвоено звание города-героя.

(Прослушивание песни А.Розенбаума "Предрассветный вальс").

(Зажечь свечу)

ОБОРОНА МОСКВЫ

(для учащихся 7 класса)

Общие сведения о часе общения

Цели:

= обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, о защите столицы нашей страны от врага;

= развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

= воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о создании сложной ситуации в Москве в годы войны, о защите города, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с циклом рассказов А.Н.Толстого "Родина", романом К.М.Симонова "Живые и мёртвые", выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

= свеча на подставке;

= запись песни "Давным-давно была война" из к/ф «Командир счастливой «Щуки»);

= цикл рассказов А.Н.Толстого "Родина";

= роман К.М.Симонова "Живые и мёртвые";

= учебник: Данилов А.А.. История России, ХХ век, учебник для 9 класса, 2002;

= книга Безыменского А.. Особая папка «Барбаросса», 1973;

= запись песни "Гимн Москвы" \ М. Лисянский и С.Агранян - И.Дунаевский.

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Планы немецкого командования в отношении Москвы.

3. Битва под Москвой.

а) начало наступления немецких войск;

б) призыв к защите Родины;

в) упорные бои;

г) о романе К.Симонова «Живые и мёртвые»;

д) «Велика Россия, а отступать некуда: позади – Москва!»;

е) разгром немецких войск под Москвой.

4. Подведение итогов.

Ход часа общения

Москва... Как много в этом звуке

Для сердца русского слилось!

Как много в нём отозвалось!

А.С.Пушкин.

1. Вступительное слово классного руководителя.

(Прослушивание записи песни «Давным-давно была война»)

Сегодня мы вновь обращаемся к страницам истории Великой Отечественной войны. Были уже Брест, Ленинград… Сегодня – Москва, столица нашей Родины. Что для нас значит Москва? Вспомните, что вы знаете о Москве? Кто-то был в этом городе? (беседа по личным воспоминаниям).

Москва для каждого россиянина – это символ его Родины, того места, где его всегда ждут, где ему всегда окажут помощь. Сколько стихов о Москве сложено русскими поэтами! Отрывок из одного стал сегодня эпиграфом к классному часу. Конечно, поэт и предполагать не мог, как его слова пригодятся в ХХ веке для русских солдат, защищающих свою Родину. Разве можно было в 19 веке поверить в то, что после разгрома наполеоновского войска на Россию, на её столицу, будут покушаться иноземные захватчики, обладающие гораздо меньшей территорией и меньшим населением?!

2. Планы немецкого командования в отношении Москвы.

Что же предполагалось немецким командованием в отношении Москвы? Разрушить её? Занять и оставить как красивый город? Стереть с лица Земли, чтобы не осталось и следа? Наиболее точно об этом сказано в книге Безыменского «Особая папка «Барбаросса»»: у немецкого фельдмаршала Бока было два варианта. Первый он называл «большим решением». Оно предполагало два мощных танковых удара: один севернее Москвы, где-то в районе Ржева — Калинина; другой — южнее, через Орел и Тулу. Оба удара не должны были сходиться в самой Москве, они должны были сначала идти параллельно, а потом сомкнуться восточнее советской столицы. Москва должна была оказаться в окружении и погибнуть.

3. Битва под Москвой.

а) начало наступления немецких войск.

В сентябре 1941 года немцы начали подготовку к захвату советской столицы. Эта операция получила название «Тайфун». Для её реализации немецкое командование обеспечило на направлениях главных ударов значительное превосходство в живой силе и технике. 30 сентября началось генеральное наступление немцев на Москву;

б) призыв к защите Родины.

В это время известный советский писатель того времени Алексей Николаевич Толстой создаёт цикл очерков, посвящённых призыву к народу стремиться к защите своей Родины, пробуждающих чувство патриотизма. Вот как он делает это в очерке «Москве угрожает враг»:

«Ни шагу дальше! Пусть трус и малодушный, для кого своя жизнь дороже родины, дороже сердца родины нашей – Москвы, гибнет без славы, ему нет и не будет места на нашей земле.

Встанем стеной против смертельного врага. Он голоден и жаден. Шесть столетий он с завистью глядит на наши необъятные просторы. Сегодня он решился и пошёл на нас...

Над Москвой нависла угроза. Враг собрал оружие со всей покорённой Европы... В эту битву он бросил всё, что мог.

Наша задача в том, чтобы остановить гитлеровский армии перед Москвой. Тогда великая битва будет выиграна нами.

Жребий славы и величия духа выпал теперь на Москву»;

в) упорные бои.

Немцам удалось не только прорвать оборону советских войск, но и несколько армий взять в окружение. К середине октября враг вплотную подошёл к столице. В городе все важнейшие объекты были подготовлены к взрыву в случае прорыва немцев. Для жителей было введено осадное положение;

г) о романе К.Симонова «Живые и мёртвые».

О том, как советские воины мобилизовали все свои силы на борьбу с врагом в эти дни, очень ёмко и точно сказано в романе Константина Симонова «Живые и мёртвые».

«Сейчас люди постепенно обретали другое самочувствие – самочувствие пружины, которую со страшной силой жмут до отказа, но, как бы её ни давили, дойдя почти до упора, она всё равно сохраняет в себе способность распрямиться. Именно это чувство, и физическое, и душевное, эту внутреннюю способность распрямиться и ударить испытывали люди, медленно и свирепо теснимые в эти дни немцами с рубежа на рубеж, всё ближе и ближе к Москве.

Они сами напрягали все свои силы, они знали, что за ними Москва, этого им не нужно было объяснять. Но, кроме того, они чувствовали по приходившим в самые критические минуты пополнениям, по артиллерии, которой с каждым днём всё заметней прибывало на фронте, и по многим иным признакам, начиная с подарков и писем и кончая тоном газет, что вся страна позади них напряглась, чтобы не отдать Москву»;

д) «Велика Россия, а отступать некуда: позади – Москва!»

В первых числах ноября 1941 года колоссальным напряжением сил, беспримерным мужеством и героизмом защитников столицы наступление немцев было остановлено. Наибольшую известность из воинов дивизии получили 28 человек («герои-панфиловцы») из личного состава 4-й роты 2-го батальона  1075-го стрелкового полка.  Когда началось новое наступление противника на Москву,  бойцы во главе с политруком В.Г.Клочковым , осуществляя оборону в районе разъезда Дубосеково, совершили подвиг, ценой своей жизни в ходе 4-часового боя уничтожив 18 вражеских танков.

Сегодня мы чтим память именно этих людей, своей грудью защитивших столицу нашей Родины.

(Зажечь свечу)

Благодаря таким людям в Москве, находившейся под непосредственным ударом врага, 7 ноября, в честь годовщины Октябрьской революции, состоялся традиционный парад на Красной площади. Москва, а значит и вся страна – не сдавались!

е) разгром немецких войск под Москвой.

К концу ноября войска Западного фронта получили значительные подкрепления из восточных районов страны. Это позволило 5 декабря 1941 года начать контрнаступление советских войск под Москвой. Враг был отброшен на 100 – 250 км от столицы. Это было первое крупное поражение немецких войск в ходе Второй мировой войны.

Победа под Москвой имела огромное военное и политическое значение. Она указала на крах немецких планов «молниеносной войны».

4. Подведение итогов.

Итак, оборона Москвы доказала не только советскому народу, но и всему миру, что Россия – действительно сильная страна, и сила её всегда обязательно проявляется в тяжёлых, подчас критических ситуациях, какой стала Великая Отечественная война. Да, впереди были ещё почти 4 года тяжёлых боёв, невозвратимых потерь, но освобождение главного города страны было решающим в том порыве, с которым советские люди и на фронтах, и в тылу пытались приблизить победу.

Так что же для нас сейчас Москва? Столица нашего государства, символ нашего могущества, город-герой. И просто город, в котором живут миллионы людей со своими радостями и горестями, со своими жизненными проблемами – такие же, как и мы с вами.

(Прослушивание «Гимна Москвы»)

СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА

(для учащихся 8 класса)

Общие сведения о часе общения

Цели:

= обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, о переломном моменте в ходе войны;

= развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

= воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о подготовке и развитии Сталинградской битвы как самом ожесточённом сражении в годы Великой Отечественной войны, о защите города, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с циклом рассказов А.Н.Толстого "Родина", романом К.М.Симонова "Живые и мёртвые", выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

= свеча на подставке;

= запись песни "Журавли" (Р.Гамзатов \ Я.Френкель);

= цикл рассказов А.Н.Толстого "Родина";

= роман К.М.Симонова "Живые и мёртвые";

= учебник: Данилов А.А.. История России, ХХ век, учебник для 9 класса, 2002;

= фрагменты из писем немецких солдат.

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Положение на фронте зимой 1942 года.

3. Подвиг под Сталинградом.

4. О романе К.Симонова «Живые и мёртвые».

5. Память.

6. Подведение итогов.

Ход часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

Память о событиях Великой Отечественной войны неподвластна времени – бережно хранимая и передаваемая из поколения в поколение, она переживёт века. В историю человечества победа советских войск под Сталинградом вошла как яркое свидетельство неодолимой силы нашей страны, монолитного единства армии и народа, показав всему человечеству величайшие примеры мужества и стойкости советского солдата. Она явилась началом коренного перелома в ходе не только Великой Отечественной, но и второй мировой войны.

2. Положение на фронте зимой 1942 года.

Вот какие сообщения передавались по радио в Германии в то время, зимой 1942 года (читает учащийся):

На восточном фронте происходит самое ожесточённое сражение этой войны - одновременно оно является самым великим сражением в истории. Нажим русских войск поистине страшен по своей силе. Русские сражаются с необычайной яростью. Положение на фронте весьма серьёзно.

Несмотря на то, что Гитлер уже три раза назначал сроки взятия Сталинграда и в октябре, и в ноябре, муштрованные немцы ему ещё верили. Вот как они писали об этом домой, в Германию (читают учащиеся):

Этой зимой никакого наступления не должно быть. Фронт здесь удерживается любой ценой. Уж зиму-то эту мы выдержим, будем зорко следить, чтобы русские не были слишком нахальны. За время русского похода русский солдат ни разу ещё так не оборонялся, как в Сталинграде, но дерётся и упорствует он напрасно, на 90 процентов город в наших руках. Всё же, дорогая Клара, пройдёт ещё несколько дней, когда ты прочтёшь экстренное сообщение: "Сталинград взят!"

Иногда во мне вскипает такая злоба, что я готов всех перебить. Война - самое отвратительное, что есть в мире. В самом деле, какого чёрта эти русские всё ещё цепляются за какие-то клочки своей земли? Всё равно Сталинград - немецкий город, и немцы никогда отсюда не уйдут. Пора понять, что немцы приходят и никогда не уходят. Так сказал фюрер.

3. Подвиг под Сталинградом.

Можно проследить, как изменялись события на фронте в дальнейшем. В этом нам помогут ребята, которые познакомят вас с отрывками из произведения Алексея Толстого "Родина":

Нужно отдать справедливость, что в конце декабря Гитлер сделал попытку, и очень серьёзную, разорвать окружение Шестой армии: на выручку ей с юго-запада устремилось 800 танков в сопровождении артиллерии и мотопехоты, к ним навстречу из окружения потянулись мощные бронетанковые силы Шестой армии.

4. О романе К.Симонова «Живые и мёртвые».

Через много лет известный советский писатель Константин Симонов создал роман «Живые и мёртвые», значительная часть которого была посвящена Сталинградской битве.

Герои романа – обычные люди, которые волею судьбы стали более или менее известными командирами Красной Армии или были просто солдатами – защитниками Родины. Вот некоторые страницы, возвращающие нас в то тяжёлое время.

(Песня «Журавли», на её фоне чтение):

«Впереди, над немецким передним краем, и дальше, и еще много дальше, до самого горизонта, который сейчас только угадывался, стояла стена разрывов в несколько километров глубиной. Разрывы то сливались, то разъединялись, то снова образовывали стену дыма, то вдруг на фоне их, черные на черном, взлетали бревна, доски, рельсы, вздыбленные куски того, что секундой раньше было блиндажом или землянкой.
Все, что было необходимо и положено заранее сделать и приказать у себя в батальоне, Синцов сделал и приказал до начала артподготовки. Теперь оставалось только одно – ждать.

Там, впереди, умирали немцы. Умирали и должны были умирать, потому что пришли сюда, потому что не сдались вчера, когда им предлагали, потому что когда-нибудь должен быть конец всему этому здесь, в Сталинграде...

И он будет – доживу я до этого или не доживу, но я хочу дожить до конца, и поэтому пусть как можно больше умирает их сейчас там, в своих норах. Потому что те из них, кого не убьют сейчас, вылезут потом из своих нор и начнут стрелять в меня и моих людей, и убивать нас, и ранить...

Хорошо, что, когда командуешь людьми, редко остается время на то, чтобы думать о собственном желании жить. Всегда что-нибудь отвлекает. И сегодня тоже некогда было думать об этом до самого начала артподготовки.

А сзади стоят танки, и танкисты высунулись из башен и смотрят, не боятся, что в них попадет снаряд, и правильно делают: немцам сейчас не до стрельбы...
"Тридцатьчетверки"... Говорят, они у нас были тогда, в сорок втором, под Харьковом, но я их там не видел. Я лично видел тогда только один KB близко и еще пять - далеко. Они прошли, и я их больше не видел. А по этому KB - я сам видел, как это было, - наши бойцы стреляли из противотанкового ружья. Он стоял неисправный, а они стреляли, а потом из верхнего люка высунулся танкист и стал им махать руками, что он свой. А они все равно стреляли. И тогда он развернул башню и дал по ним очередь, и одного бронебойщика убило. А они все стреляли по тапку из своего ружья, и я побежал к ним и крикнул, чтоб не стреляли, что это наш танк! Но они мне не верили, потому что еще ни разу не видели наших танков вблизи и считали, что и этот - немецкий. Тогда я насильно взял одного из них с собой и пошел к танку. И, когда мы подошли ближе, и на танке стала видна надпись белой краской: "Смерть фашистам", - я сказал: "Видишь, это же наш танк!" Но он все равно не хотел идти к танку и говорил: "Это фашистский, они нарочно написали". А когда мы все-таки подошли к танку, то оказалось, что пуля из бронебойки ударила в триплекс, и водителю осколками изранило все лицо. Он вылез из танка окровавленный, и танкисты ругались последними словами.

В первый день, когда мы занимали свои позиции в Сталинграде, от моих окопов до берега было тысяча сто метров, а когда меня ранило, по прямой оставалось четыреста. Значит, за восемьдесят два дня, что я там был, немцы прошли всего семьсот метров. Даже по десяти метров в день не проходили. Наверное, дождевой червяк, если будет ползти все время, с утра до вечера, может проползти за день десять метров. А разве они не хотели дойти до Волги, разве не верили, что дойдут? И если бы у них был хоть один бессмертный, неуязвимый человек, он бы просто вышел из переднего окопа и дошел до Волги за полчаса, даже за двадцать минут. Но ни одного бессмертного человека все равно нет, ни у них, ни у нас...

Там, впереди, дымы разрывов так закручиваются и перекручиваются, как будто ложкой мешают черную кашу, от земли до неба.

А здесь, прямо перед глазами, ледяная кромка окопа, гладкая, затертая плечами и рукавами, с одной вмерзшей соломиной. Торчит, словно ее нарочно воткнули измерять силу ударов, и подрагивает перед глазами то сильней, то слабей...

 Замечательно, что у нас стала такая артиллерия, что ее так много и что она бьет по немцам так, как я еще никогда в жизни не видел. Еще летом я не представлял себе, что у нас может быть столько артиллерии. Если вспомнить все, что мы бросили и оставили с тех пор, как началась война, можно считать чудом то, что происходит сейчас.

 Конечно, мы бы не удержались в Сталинграде, если бы нас все время не поддерживали с того берега и артиллерия и "катюши". Они нас поддерживали, как братья родные. Я их люблю, я даже не знаю, как выразить словами ту любовь, которую чувствовал к ним в Сталинграде, когда они стреляли с того берега. Не могло быть и речи о том, чтобы мы удержались, если бы они не стреляли все время, днем и ночью, поддерживая нас. И их становилось все больше и больше, мы это чувствовали. Но я даже тогда не представлял себе, что у нас может быть столько артиллерии, сколько бьет по немцам сейчас, через мою голову».

И вновь обратимся к словам Алексея Толстого (читают учащиеся):

=Немцы были уверены в успехе прорыва. Казалось, выдержать такое встречное чудовищное давление не могли бы никакие человеческие силы. Но Красная Армия выдержала. Наше командование предвидело этот маневр и ожидало его.

=И вместо победоносно нападающей стороны Шестая армия в составе 250 тысяч человек, отборная, непобедимая, уверенная в Гитлере и в самой себе, в несколько дней стала обороняющейся стороной. Её сшибли с правого Дона, отшвырнули от Волги и с юга, запада и севера стали прижимать к Сталинграду.

=Русские отсекли бронетанковые силы Шестой армии и уничтожили их на берегу Дона в чудовищной танковой битве, затем разгромили и погнали на юг танковые дивизии, спешившие Шестой на выручку. Кольцо вокруг этой армии наглухо и навсегда замкнулось и стало смертельно сдавливать её.

=Началась битва, какую не знала мировая история. Здесь, под Сталинградом, сцепились тело к телу два противника - русский и немец - решая судьбу мировой войны, судьбу свободы и счастья всего человечества. В великой битве немцы воочию увидели преобладание русского духа и русского оружия.

Именно во время Сталинградской битвы нашими воинами был захвачен в плен немецкий генерал. Он сказал нашему командующему армией:

- К сожалению, мы, кажется, научим вас воевать!

На что получил ответ:

- А мы вас отучим!

Конечно, это всё – эмоциональное восприятие победы русских воинов в сражении. А вот как официально звучали итоги Сталинградской битвы:

(Прослушивание фрагмента записи – чтение Ю.Левитана

http://www.youtube.com/watch?v=JI1uXq_0sAs )

5. Память.

Сталинградская битва шла долгих 200 дней, и основная её часть состоялась на небольшом участке нашей территории.

Сейчас самое известное место в бывшем Сталинграде, ныне – в Волгограде, – Мамаев курган. «Высота 102,0» – так именовался Мамаев курган на штабных картах. Сто сорок дней и ночей кровопролитной битвы из тех двухсот он был самой горячей точкой сражения. Защитники Сталинграда хорошо понимали значение этой высоты. Здесь они клялись: «Ни шагу назад!», «За Волгой для нас земли нет!». Над курганом беспрерывно кружили фашистские самолёты, сбрасывая бомбы, сыпались мины и снаряды, вокруг бушевало море огня и едкого дыма.

Почернел, будто обуглился Мамаев курган, земля на нём за время боёв перемешалась с осколками и кровью.

После Победы жители города вернули его к жизни, укрыли зелёным ковром травы. Знаменательным для Волгограда стал 1967 год – тогда был открыт величественный памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы. В нём несколько памятников и скульптурных групп.

Одна из них – скульптура «Стоять насмерть!». Это глубоко эмоциональный, обобщённый образ советского солдата, олицетворение мужества и стойкости. Она представляет собой 12-метровую фигуру словно вросшего в землю воина с автоматом в руке.

Но самая главная скульптура ансамбля - конечно же, Мать-Родина, в гневе поднявшая на врагов карающий меч, шагнувшая вперёд с поднятым мечом, зовущая на борьбу своих сынов. Эта 52-метровая монументальная фигура на вершине Мамаева кургана является одной из самых высоких и грандиозных статуй мира.

6. Подведение итогов.

Сегодня мы говорим о Сталинградской битве как о самой важной в ходе Великой Отечественной войны. Конечно, нельзя утверждать, что другие сражения были менее значимыми. Но это был перелом – тот момент, который дал возможность осознать свои силы, мобилизовать их на последнем дыхании…

(Зажечь свечу)

В святом молчанье я стою у рва, 
Где тихо шепчут надо мной берёзы, 
И будто слышу: «Здесь прошла война, 
Здесь кровь лилась, и скорби стыли слёзы». 
И словно вижу я последний бой 
В смертельной схватке русские солдаты

И скрежет танков, и снарядов вой, 
И на снегу матросские бушлаты. 
А рядом вижу много тех ребят, 
Кого в стране уральцами назвали, 
В обнимку с автоматами лежат…
Но пядь земли российской не отдали! 
Их много полегло тогда в бою 
На Сталинградском поле злой зимою, 
Когда родных и Родину свою 
Они прикрыли намертво собою. 
На этом рубеже повержен враг. 
Застыли в чёрном камне обелиски. 
Зелёный сквер да с рощею овраг 
Напомнил о войне и павших близких. 

(http://kapellan.biz/content/view/48/21/)

КУРСКАЯ ДУГА

(для учащихся 9 класса)

Общие сведения о часе общения

Цели:

= обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, об одном из ключевых сражений в ходе войны;

= развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

= воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о подготовке и развитии Курской битвы как о самом крупном танковом сражении в истории Великой Отечественной войны, провести заочную экскурсию по местам боёв, обратиться с страницам произведения Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке», выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

= свеча на подставке;

= запись песни М.Ножкина «На Прохоровском поле тишина» (со слайдами);

= повесть Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке»;

= стихотворение М.Борисова;

= учебник: Данилов А.А.. История России, ХХ век, учебник для 9 класса, 2002.

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Планы немецкого командования.

3. Великое танковое сражение.

4. О повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке».

5. Воспоминания.

6. Память.

7. Подведение итогов.

Ход часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

Мы не раз уже говорили о том, что в ходе Великой Отечественной войны нет незначимых событий. Но… есть те, который стали своеобразными вехами истории… Уже вспомнили Брестскую крепость, Ленинградскую блокаду, Москву, Сталинград… Следующее событие стало ключевым в войне не только Великой Отечественной, но и во всей Второй мировой, потому что заявило о том, что коренной перелом, сложившийся под Сталинградом, – это явление закономерное, и назад пути не будет. Курская дуга дала понять, что победа советских войск неотвратима!

2. Планы немецкого командования.

Битва под Курском планировалась немецким командованием заранее. Вопрос обсуждался по предложению начальника генерального штаба генерала Цейтцлера.

Ударом под Курском летом 1943 года он хотел ослабить наступательный порыв русской армии в такой мере, чтобы создать германскому верховному командованию благоприятные предпосылки для дальнейшего ведения войны на востоке. Данное положение горячо обсуждалось еще в апреле, однако тогда, сразу после катастрофы под Сталинградом и после последовавшего поражения на южном участке Восточного фронта, едва ли кто мог думать о крупных наступательных действиях. Но вот теперь начальник генерального штаба хотел применением новых танков „тигр“ и „пантера“, которые должны были, по его мнению, принести решающий успех, снова захватить инициативу в свои руки».

«Тигр»

«Пантера»

3. Великое танковое сражение.

Курская битва началась в ночь на пятое июля, когда захваченный в плен немецкий сапёр сказал на допросе, что в три часа ночи начнётся немецкая операция «Цитадель». До решающего сражения оставались считанные минуты… Военным Советом фронта должно быть принято важнейшее решение, и оно было принято. Пятое июля 1943 года в два часа двадцать минут тишина взорвалась громом наших орудий… Начавшееся сражение длилось до 23 августа.

Действия группировки армий «Центр» и «Юг», выступивших со стороны Орла и Белгорода в битве на Среднерусской возвышенности, должны были решить не только судьбу этих городов, но и изменить весь последующий ход войны. Отражение удара со стороны Орла возлагалось на соединения Центрального фронта. Встретить наступающие отряды со стороны Белгорода должны были соединения Воронежского фронта.

Степному фронту в составе стрелкового, танкового, механизированного и кавалерийского корпусов был вверен плацдарм в тылу Курского изгиба. Эту битву потому и называют еще Курской дугой – это название не географическое, а военное. Выступ причудливой формы, напоминающий дугу, сложился к лету 1943 года. 12 июля 1943 года русское поле под железнодорожной станцией Прохоровка произошло величайшее сквозное танковое сражение, отмеченное историками невиданное в мире, крупнейшее по масштабам сквозное танковое сражение. Русская сила на своей земле выдержала ещё одно испытание, повернула ход истории к победе.

Один день битвы стоил вермахту 400 танков и человеческих потерь почти 10 тысяч. Гитлеровские группировки вынуждены были перейти к обороне. Сражение на Прохоровском поле продолжили части Брянского, Центрального и Западного фронтов, приступив к выполнению операции «Кутузов», задачей которой был разгром группировок противника в районе Орла. С 16 по 18 июля корпуса Центрального и степного фронтов ликвидировали группировки гитлеровцев в курском треугольнике и начали преследование его при поддержке воздушных сил. Общими силами гитлеровские соединения были отброшены на 150 км на запад. Были освобождены города Орёл, Белгород и Харьков.

4. О повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке».

О тех событиях рассказал писатель Борис Полевой в «Повести о настоящем человеке».

Напомню, что произведение рассказывает о великом русском лётчике, который участвовал в Курской битве. И понятно, что не только танковые бригады сражались в этой битве. Автор показал нам битву объёмно и разносторонне (читают учащиеся):

«Битва на Курской дуге разгоралась. Первоначальные планы немцев - коротким ударом мощных танковых сил взломав наши укрепления южнее и севернее Курска, сжать клещи и, окружив всю курскую группировку Красной Армии, устроить там "немецкий Сталинград" – были сразу спутаны стойкостью обороны. Немецкому командованию в первые же дни стало ясно, что обороны ему не прорвать и что, если бы это даже и удалось, потери его при этом были бы так велики, что не хватило бы сил сжать клещи. Но останавливаться было поздно. Слишком много надежд – стратегических, тактических, политических – было связано у Гитлера с этой операцией. Лавина тронулась с места. Она неслась теперь под гору, всё увеличиваясь в объеме, наматывая на себя и увлекая с собой все, что попадалось на пути, и у тех, кто ее стронул, не было силы ее остановить. Продвижение немцев измерялось километрами, потери – дивизиями и корпусами, сотнями танков и орудий, тысячами машин. Наступающие армии слабели, истекая кровью. Немецкий штаб отдавал себе в этом отчет, но у него уже не было возможности удержать события, и он принужден был бросать все новые и новые резервы в пекло разгоравшейся битвы.

Советское командование парировало немецкие удары силами линейных частей, державших здесь оборону. Наблюдая нарастание немецкой ярости, оно держало свои резервы в глубине, ожидая, пока иссякнет инерция вражеского удара. 

Вот и передовая. Рябая, изъязвленная снарядами земля, напоминающая сверху пыльную дорогу, на которую упали первые щедрые потоки ливня. Изрыты, вскопаны ходы траншей, маленькие прыщики блиндажей и дзотов топорщатся бревнами и кирпичом. Желтые искры вспыхивают и гаснут по всей истерзанной долине. Это и есть огонь великого сражения. Каким игрушечным, маленьким и странным кажется все это сверху! Не верится, что там, внизу, все горит, ревет, сотрясается и смерть гуляет по изувеченной земле, в дыму и копоти, собирая обильную жатву.

Экипажи разбудили до зари. Штаб армии получил разведсводку, в которой сообщалось, что в район прорыва советских танков вчера перелетело крупное немецкое воздушное соединение. Данные наземного наблюдения, подтвержденные агентурными сообщениями, давали возможность заключить, что немецкое командование, оценив угрозу, созданную прорывом советских танков у самого основания Курской дуги, вызвало сюда воздушную дивизию "Рихтгофен", укомплектованную лучшими асами Германии. Эта дивизия последний раз была разбита под Сталинградом и вновь возрождена где-то в глубоких немецких тылах. Полк предупредили, что предполагаемый противник многочислен, оснащен новейшими самолетами "фокке-вульф-190" и очень опытен. Приказано было быть начеку, прочно прикрывать вторые эшелоны подвижных частей, начавшие ночью подтягиваться вслед за прорвавшимися танками.

После того как Мересьев, расправившись с "фокке-вульфом", вывел свой самолет из сумасшедшего вертикального пике, он, жадно и тяжело дыша, наслаждался наступившим покоем, ощущая радость минувшей опасности, радость победы. Он взглянул на компас, чтобы определить обратный путь, и нахмурился, заметив, что бензина мало и вряд ли хватит до аэродрома. Но более страшное, чем бензомер со стрелкой, близкой к нулю, он увидел в следующее мгновение. Из мохнатых косм пушистого облака прямо на него несся бог весть откуда взявшийся "фокке-вульф-190". Думать было некогда, уходить некуда.

Враги стремительно понеслись друг на друга.

ЛА-5 и "фокке-вульф-190" были быстроходными самолетами. Враги сближались со скоростью, превышающей скорость звука.

Алексей Мересьев и неизвестный ему немецкий ас из знаменитой дивизии "Рихтгофен" шли на атаку в лоб. Лобовая атака в авиации продолжается мгновения, за которые самый проворный человек не успеет закурить папиросу. Но эти мгновения требуют от летчика такого нервного напряжения, такого испытания всех духовных сил, какого в наземном бою хватило бы на целый день сражения.

Представьте себе два скоростных истребителя, несущихся прямо друг на друга на полной боевой скорости. Самолет врага растет на глазах. Вот он мелькнул во всех деталях, видны его плоскости, сверкающий круг винта, черные точки пушек. Еще мгновение - и самолеты столкнутся и разлетятся в такие клочья, по каким нельзя будет угадать ни машину, ни человека. В это мгновение испытывается не только воля пилота, но и все его духовные силы. Тот, кто малодушен, кто не выдерживает чудовищного нервного напряжения, кто не чувствует себя в силах погибнуть для победы, тот инстинктивно рванет ручку на себя, чтобы перескочить несущийся на него смертельный ураган, и в следующее мгновение его самолет полетит вниз с распоротым брюхом или отсеченной плоскостью. Спасения ему нет. Опытные летчики отлично это знают, и лишь самые храбрые из них решаются на лобовую атаку.

Враги бешено мчались друг на друга.

Алексей понимал, что навстречу ему идет не мальчишка из так называемого призыва Геринга, наскоро обученный летать по сокращенной программе и брошенный в бой, чтобы заткнуть дыру, образовавшуюся в немецкой авиации вследствие огромных потерь на Восточном фронте. Навстречу Мересьеву шел ас из дивизии "Рихтгофен", на машине которого наверняка была изображена в виде самолетных силуэтов не одна воздушная победа. Этот не уклонится, не удерет из схватки.

– Держись, "Рихтгофен"! – промычал сквозь зубы Алексей и, до крови закусив губу, сжавшись в комок твердых мускулов, впился в цель, всей своей волей заставляя себя не закрывать глаза перед несущейся на него вражеской машиной.

Он так напрягся, что ему показалось, будто за светлым полукружием своего винта он видит прозрачный щиток кабины противника и сквозь него - два напряженно смотрящих на него человеческих глаза. Только глаза, горящие неистовой ненавистью. Это было видение, вызванное нервным напряжением. Но Алексей ясно видел их. "Все", - подумал он, еще плотнее стиснув в тугой комок все свои мускулы. Все! Смотря вперед, он летел навстречу нарастающему вихрю. Нет, немец тоже не отвернет. Все!

Он приготовился к мгновенной смерти. И вдруг где-то, как ему показалось - на расстоянии вытянутой руки от его самолета, немец не выдержал, скользнул вверх, и, когда впереди, как вспышка молнии, мелькнуло освещенное солнцем голубое брюхо, Алексей, нажав сразу все гашетки, распорол его тремя огненными струями. Он тотчас же сделал мертвую петлю и, когда земля проносилась у него над головой, увидел на ее фоне медленно и бессильно порхающий самолет. Неистовое торжество вспыхнуло в нем». 

5. Воспоминания.

О состоянии человека в тех жутких условиях вспоминал участник боя, заместитель начальника штаба 31-й танковой бригады, впоследствии Герой Советского Союза Григорий Пэнэжко: «… В памяти остались тяжёлые картины… Стоял такой грохот, что перепонки давило, кровь текла из ушей. Сплошной рев моторов, лязганье металла, грохот, взрывы снарядов, дикий скрежет разрываемого железа… От выстрелов в упор сворачивало башни, скручивало орудия, лопалась броня, взрывались танки. От выстрелов в бензобаки танки мгновенно вспыхивали. Открывались люки, и танковые экипажи пытались выбраться наружу. Я видел молодого лейтенанта, наполовину сгоревшего, повисшего на броне. Раненый, он не мог выбраться из люка. Так и погиб. Не было никого рядом, чтобы помочь ему. Мы потеряли ощущение времени, не чувствовали ни жажды, ни зноя, ни даже ударов в тесной кабине танка. Одна мысль, одно стремление — пока жив, бей врага. Наши танкисты, выбравшиеся из своих разбитых машин, искали на поле вражеские экипажи, тоже оставшиеся без техники, и били их из пистолетов, схватывались врукопашную. Помню капитана, который в каком-то исступлении забрался на броню подбитого немецкого «тигра» и бил автоматом по люку, чтобы «выкурить» оттуда гитлеровцев. Помню, как отважно действовал командир танковой роты Черторижский. Он подбил вражеский «тигр», но и сам был подбит. Выскочив из машины, танкисты потушили огонь. И снова пошли в бой.

Картина Н.С.Присекина «Курская битва».

6. Память.

В ХХ веке тема Великой Отечественной войны была очень востребована в российском песенном творчестве. Автор-исполнитель Михаил Ножкин создал песню «На Прохоровском поле тишина». Прослушайте её.

(Зажечь свечу)

(Прослушивание

https://my.mail.ru/mail/e54elena/video/850/9864.html )

7. Подведение итогов.

Победа на Курской дуге и последовавшее стратегическое наступление по плану летне-осенней кампании 1943 г. ознаменовали завершение коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и как следствие во Второй мировой войне.

Сорок третий горечью полынной

На меня пахнул издалека –

Черною, обугленной равниной

Видится мне Курская дуга.

«Тигры» прут, по-дикому упрямы,

Но со мною в этот самый миг

Прямо к окуляру панорамы

Целый полк, наверное, приник.

Громыхнуло сразу на полсвета.

Танки, словно факелы горят…

И живёт в душе моей всё это,

Несмотря на вьюжный снегопад!

Те бои – как мера нашей силы.

Потому она и дорога –

Насмерть прикипевшая к России

Курская великая дуга…

(М.Борисов)

ОСВОБОЖДЕНИЕ ТЕРРИТОРИИ СССР

(для учащихся 10 класса)

Общие сведения о часе общения

Цели:

= обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, об освобождении территории СССР;

= развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

= воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о событиях Великой Отечественной войны в 1943 – 1944 годах, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с повестью Василя Быкова «Сотников», выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

= свеча на подставке;

= повесть В.Быкова «Сотников»;

= = учебник: Данилов А.А.. История России, ХХ век, учебник для 9 класса, 2002;

= стихотворение В.Волкова;

= стихотворение Б.Кочеткова;

= запись песни «На безымянной высоте».

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Планы немецкого командования после поражения в Курской битве.

3. Решение о штурме «Восточного вала».

4. Ключевые наступления Красной Армии:

а) на юге страны;

б) в Белоруссии:

1) операция "Багратион";

2) партизанское движение;

3) о повести В.Быкова «Сотников»;

4) Хатынь;

в) на севере страны.

5. Подведение итогов.

Ход часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

Пришла пора за это отомстить,
Пришла пора прогнать отродье
С земли советской, предъявить им счёт,
Освободить людей от рабства, голода и бесподворья.

Б.Кочетков.

Вот мы и подходим к заключительным страницам Великой Отечественной войны… Перед нами прошли важные вехи истории одного из самых значительных событий истории России. Вы узнали, как наш народ противостоял захватчикам, стремился освободить Родину от порабощения. Но если бы наши воины остановились на этом, наверное, война не называлась бы Великой: россияне всегда доводили начатое до конца. Слово «великий» означает «очень большой, громадный, огромный». И, действительно, война захватила огромную часть территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась долгие годы, и будущая победа в ней требовала от нашего народа громадного напряжения всех физических и духовных сил. Но главное, что помогало нам – это вера в то, что «наше дело правое»!

2. Планы немецкого командования после поражения в Курской битве.

После разгрома основной части немецкой армии в Курском сражении началось изгнание немецко-фашистских захватчиков с территории СССР.

Практически лишенная армии Германия уже не могла наступать и перешла к обороне.

По приказу Гитлера осенью 1943 г. началось сооружение «Восточного вала» — системы мощных эшелонированных оборонительных укреплений по линии Балтийское море — Белоруссия — Днепр. По замыслу Гитлера, «Восточный вал» должен был отгородить Германию от наступающих советских войск, дать время собрать силы.

3. Решение о штурме «Восточного вала».

Для того чтобы не допустить Германии оправиться от поражения, советское командование принимает решение штурмовать «Восточный вал».

Но вначале была тщательная подготовка. 28 ноября – 1 декабря 1943 г. в Тегеране, столице Ирана, состоялась первая в ходе войны встреча «большой тройки» – И. Сталина, Ф. Рузвельта, У. Черчилля – руководителей основных государств-союзников (СССР, США и Великобритании).

В ходе данной встречи были выработаны основные принципы послевоенного урегулирования, было принято принципиальное решение об открытии в мае – ию­не 1944 г. второго фронта – высадке англо-американских войск в Нормандии (Франции) и их наступлении на Германию с запада.

Десять сталинских ударов – общее название наступательных операций Советских войск, проведенных ими против немецко-фашистских армий в 1944 году по всей широте советско-германского фронта от Мурманска до Севастополя. 

Именно благодаря этому весной – летом 1944 г. произошел завершающий этап освобождения СССР – Советская армия начала три мощных наступления:

=на юге (Ясско-Кишиневская операция), в ходе которой была окружена и разбита группа армий «Юг», освобождены Молдавия, большая часть Правобережной Украины, Крым;

=в Белоруссии (операция «Багратион»), в ходе которой уничтожен костяк группы армий «Центр» и освобождена Белоруссия;

=на севере, в ходе которого были разбиты остатки группы армий «Север», снята блокада Ленинграда и освобождена большая часть Прибалтики.

4. Ключевые наступления Красной Армии:

а) на юге страны.

26 марта 1944 г. советские войска вышли к государственной границе СССР. Освободив Правобережную Украину, Красная Армия приступила к ликвидации вражеской группировки в Крыму. Гитлеровское командование стремилось любой ценой удержать полуостров. Наступление наших войск началось 8 апреля 1944 г. После освобождения Керченского полуострова и Симферополя 5 мая начался штурм Севастополя. Особенно упорные бои велись на Сапун-горе.

(Прослушивание записи песни «На безымянной высоте»)

После пятидневного штурма 9 мая город русской славы был освобожден;

б) в Белоруссии:

1) операция "Багратион".

Летом 1944 г. в соответствии с планами советского командования главный удар Красная Армия нанесла в Белоруссии. Через нее лежал кратчайший путь к границе Германии. Операция под кодовым названием «Багратион», в которой приняло участие более 160 советских дивизий, началась 23 июня и явилась полной неожиданностью для врага.

3 июля был освобожден Минск, а восточнее его было замкнуто еще одно кольцо окружения, в котором оказалось более миллиона солдат и офицеров гитлеровской армии.

Наступление советских войск в Белоруссии переросло в общее стратегическое наступление от Балтики до Карпат, которое продолжалось до конца августа. В результате Белорусской операции была уничтожена одна из сильнейших группировок немцев – группа армий «Центр»;

2) партизанское движение.

Значительным был вклад белорусского народа в победу в Великой Отечественной войне. На территории БССР в годы войны активно действовали 213 партизанских бригад, в состав которых входило 997 от­рядов. 258 отрядов являлись отдельными. В рядах партизан сражались свыше 373 тыс. человек. Активное участие в борьбе принимали все социальные слои. 17% общего числа партизан составляли рабочие, около 40% — колхозники, 20% — представители интеллигенции, 11% — бывшие военнослужащие и свыше 12% — учащиеся. 16% партизан составляли женщины. В партизанских отрядах сражались представители 70 народов и народностей СССР.

За три года борьбы в тылу врага партизаны и подпольщики вывели из строя 500 тыс. фашистских солдат и офицеров, в том числе 47 генералов и других высших чинов, пустили под откос 11 тыс. вражеских эшелонов, подорвали 300 тыс. рельсов, уничтожили свыше 18 тыс. автомашин, 1355 танков и бронемашин, 305 самолетов, много другой техники и снаряжения. Более миллиона жителей БССР воевали в рядах действующей армии, сотни тысяч работали в советском тылу. Выдающимися военачальниками проявили себя 217 генералов и адмиралов — уроженцев Беларуси. За героизм и мужество более 300 тыс. уроженцев Беларуси были награждены орденами и медалями;

3) о повести В.Быкова Сотников».

Белорусский писатель Василь Быков много написал произведений о Великой Отечественной войне.

Среди них немало посвящённых действиям партизан, тому, как эти люди выживали в сложнейших условиях оккупации. Одно из них – повесть «Сотников», рассказывающая о том, как человек в трудной жизненной ситуации делает моральный выбор: не предать, остаться верным идеалам своей Родины, даже если за это придётся заплатить ценой своей жизни.

«После короткого разговора со старостой, который тем не менее совершенно обессилил его, Сотников ненадолго заснул. Проснувшись, он неожиданно почувствовал себя мокрым от пота; столько времени паливший его жар сменился потливой прохладой, и Сотников зябко поежился под своей волглой шинелью. Но голове стало вроде бы легче, горячая одурь, туманившая его сознание, исчезла, общее самочувствие улучшилось. Если бы не искалеченные, распухшие кисти рук и не набрякшая застаревшей болью нога, то он, возможно, посчитал бы себя здоровым.

В подвале было темно и тихо, но никто, наверно, не спал, это ощущалось по частым, напряженным вздохам, скупым движениям, притихше-настороженному дыханию людей. И тогда Сотников вдруг понял, что истекает их последняя ночь на свете. Утро уже будет принадлежать не им.

Что ж, надо было собрать в себе последние силы, чтобы с достоинством встретить смерть. Разумеется, иного он и не ждал от этих выродков: оставить его живым они не могли – могли разве что замучить в том дьявольском закутке Будилы. А так, возможно, и неплохо; пуля мгновенно и без мук оборвет жизнь – не самый худший из возможных, во всяком случае, обычный солдатский конец на войне.

А он, дурак, все боялся погибнуть в бою. Теперь такая гибель с оружием в руках казалась ему недостижимой роскошью, и он почти завидовал тысячам тех счастливцев, которые нашли свой честный конец на фронте великой войны.

Правда, в эти несколько партизанских месяцев он все-таки что-то сделал, исполняя свой долг гражданина и бойца. Пусть не так, как хотел, – как позволили обстоятельства: несколько врагов все же нашло смерть и от его руки.

И вот наступил конец.

Все сделалось четким и категоричным. И это дало возможность строго определить выбор. Если что-либо еще и заботило его в жизни, так это последние обязанности по отношению к людям, волею судьбы или случая оказавшимся теперь рядом. Он понял, что не вправе погибнуть прежде, чем определит свои с ними отношения, ибо эти отношения, видно, станут последним проявлением его «я» перед тем, как оно навсегда исчезнет.

На первый взгляд это казалось странным, но, примирившись с собственной смертью. Сотников на несколько коротких часов приобрел какую-то особую, почти абсолютную независимость от силы своих врагов. Теперь он мог полной мерой позволить себе такое, что в другое время затруднялось обстоятельствами, заботой о сохранении собственной жизни, – теперь он чувствовал в себе новую возможность, не подвластную уже ни врагам, ни обстоятельствам и никому в мире. Он ничего не боялся, и это давало ему определенное преимущество перед другими, равно как и перед собой прежним тоже. Сотников легко и просто, как что-то элементарное и совершенно логическое в его положении, принял последнее теперь решение: взять все на себя. Завтра он скажет следователю, что ходил в разведку, имел задание, в перестрелке ранил полицая, что он – командир Красной Армии и противник фашизма, пусть расстреляют его. Остальные здесь ни при чем.

По существу, он жертвовал собой ради спасения других, но не менее, чем другим, это пожертвование было необходимо и ему самому. Сотников не мог согласиться с мыслью, что его смерть явится нелепой случайностью по воле этих пьяных прислужников. Как и каждая смерть в борьбе, она должна что-то утверждать, что-то отрицать и по возможности завершить то, что не успела осуществить жизнь. Иначе зачем тогда жизнь? Слишком нелегко дается она человеку, чтобы беззаботно относиться к ее концу»;

4) Хатынь.

Партизанское движение не осталось безнаказанным... Хаты́нь – деревня в Белоруссии, уничтоженная 22 марта 1943 года карательным отрядом в качестве мести за убийство нескольких немецких военнослужащих. В соответствии с принципом коллективного наказания 149 жителей Хатыни были сожжены заживо или расстреляны за возможное оказание жителями деревни помощи партизанам. Важный момент в истории, который находит отражение в нашей современности: при уничтожении мирных жителей приняли участие украинцы-бандеровцы;

(Просмотр видеоролика

http://www.youtube.com/watch?v=_VUL0ILYVjo)

в) на севере страны.

Германия была готова сделать все для удержания важной в стратегическом отношении Прибалтики, поэтому бои на ее территории продолжались с июля до середины октября. Лишь 13 октября 1944 г. советские войска вступили в столицу Латвии Ригу.

Страшным образом вошел в историю детский концентрационный лагерь Саласпилс – здесь маленьких узников содержали для отбора отличной детской крови для лечения раненых немецких оккупантов с соответствующими последствиями для самих детей, десятки тысяч которых погибли или получили инвалидность.

По показаниям свидетелей, бывших заключенных Саласпилсского концлагеря, только с конца 1942 года и до весны 1944 года через этот лагерь прошло более 12 000 детей. Перед освобождением города Риги только в последний момент своего отступления немцы уничтожили до 700 детей.

(Зажечь свечу)

(Читает учащийся) Мне теперь ничего не снится –
Лишь фашистские лагеря.
Дети…
Дети…
Бледные лица…
Окровавленная земля.

Ток…
Колючки…
Собаки…
Заборы…
Это благо – мгновенная смерть.
Кровь из вены…
Качают…
Уколы…
И кому-то в печи гореть.

Умирают, да так неумело.
У фашизма – стальные тиски.
Взбухла памятью синяя вена.
Болью сжало виски.

Защищая планету от смерти -
Не давайте поблажку чуме!!!
Прошлый век.
Саласпилс.
Гибнут дети.
В предпоследней?
Последней войне?

(В.Волков)

(Возможно прослушивание песни "Саласпилс" - без вступления)

Глубокой осенью 1944 г. Красная Армия очистила от захватчиков Мурманскую область, освободила незамерзающие порты в Баренцевом море.

5. Подведение итогов.

В результате наступательных операций 1944 г. вся территория СССР была освобождена от фашистских захватчиков. Государственная граница СССР на всем протяжении была полностью восстановлена. Победа нашей страны в Великой Отечественной войне была предсказуема.

Но незабываемы ужасы пережитого...

Сорок четвёртый год. Июнь, начало
Освобождения республик от врага.
Три года, как прошло, когда сюда,
Они ворвались на рассвете
Чинить расправу над страной труда.

Подвергли села, города разбою.
Уничтожали стариков, детей,
И молодых, и взрослых, 
В рук не бравших оружия отмщенья за людей.

Два с лишним миллиона потеряла
Одна лишь Белоруссия в войне.
Простых людей, 
Колхозников, учителей, врачей
По приговору палачей
Расстрелянных, закопанных живыми,
Сожженных на кострах
Домов и целых деревень.

Пришла пора за это отомстить,
Пришла пора прогнать отродье
С земли советской, предъявить им счёт,
Освободить людей от рабства, голода и бесподворья.
(Б.Кочетков)

НЕТ - ФАШИЗМУ!

(для учащихся 11 класса)

Общие сведения о часе общения

Цели:

= обучающая: ознакомление со сведениями о Великой Отечественной войне, об освобождении Европы от фашизма;

= развивающая: развитие нравственных качеств личности учащегося;

= воспитывающая: воспитание чувства патриотизма, благодарности павшим героям за мирное небо над головой и свободную Родину.

Задачи: узнать исторические сведения о событиях Великой Отечественной войны в 1944 – 1945 годах, провести заочную экскурсию по местам боёв, познакомиться с повестью Юрия Бондарева «Последние залпы», выявить истоки патриотизма советского народа, предопределившего победу над врагом.

Оборудование:

= свеча на подставке;

= повесть Ю. Бондарева «Последние залпы»;

= = учебник: Данилов А.А.. История России, ХХ век, учебник для 9 класса, 2002;

= стихотворение А.Суркова;

= запись песни «Соловьи, не пойте песен больше, соловьи...».

План часа общения

1. Вступительное слово классного руководителя.

2. Наступление советских войск.

3. О повести Ю.Бондарева "Последние залпы".

4. Взятие Берлина.

5. Сочинение-эссе «Моё обращение к Войне…»

6. Подведение итогов.

Ход часа общения

Война — жесточе нету слова.
Война — печальней нету слова. 
Война — святее нету слова 
В тоске и славе этих лет. 
И на устах у нас иного 
Еще не может быть и нет.

А.Твардовский.

1. Вступительное слово учителя.

Война... С одной стороны – это тяжелое слово. С другой – это возможность проявления мужества и храбрости. Время не властно над памятью народа, передающего из поколения в поколение историческую значимость и нравственную суть подвига, совершённого советскими людьми во имя спасения человечества от фашизма. Именно ЧЕЛОВЕЧЕСТВА! Каждый год мы обращались к теме Великой Отечественной войны, вместе с нашими бойцами прошли страшные сражения, узнали, как выживал наш народ в тяготах военного времени, благодаря чему - ВЫЖИЛ... Но не только о нашей Родине должна идти речь, когда мы вспоминаем столь значимое историческое событие. Сегодня мы обратимся к завершающему этапу Великой Отечественной войны - освобождению Европы.

2. Наступление советских войск.

(Сообщения учащихся) Тем временем наступление советских войск продолжалось. Зажатая в тиски войной на два фронта, Германия быстро теряла силы для дальнейшего сопротивления. Однако основные её войска были по-прежнему сосредоточены на советско-германском фронте, остававшемся главным.

Борьбу против Германии вели 10 советских фронтов в составе 6,7 млн. человек, оснащенных 107,3 тыс. орудий и минометов, 12,1 тыс. танков и САУ, 14,7 тыс. самолетов.

Советские войска в период с февраля по первую половину апреля в ходе ожесточенных сражений с основными силами вермахта разгромили крупные группировки врага на флангах советско-германского фронта. К началу апреля 1945 года была освобождена территория Чехословакии, Венгрии, Польши и Восточной Пруссии. Совместное наступление войск антигитлеровской коалиции, приближение Красной Армии усилили развал гитлеровского блока и активизировали борьбу антифашистских сил в странах Восточной, Центральной и Южной Европы. В ходе наступления англо-американских войск, кроме восстания во Франции, внесшего существенный вклад в освобождение своей родины, вооруженные восстания против оккупантов произошли также в Бельгии и Дании. В странах Восточной, Южной и Центральной Европы процесс разгрома гитлеровских войск вооруженными силами Советского Союза слился с освободительными антифашистскими революционно-демократическими восстаниями и революциями. Советские войска в период с февраля по первую половину апреля в ходе ожесточенных сражений с основными силами вермахта разгромили крупные группировки врага на флангах советско-германского фронта.

3. О повести Ю.Бондарева "Последние залпы".

Повесть знаменитого советского писателя-фронтовика Юрия Васильевича Бондарева "Последние залпы" посвящена событиям Великой Отечественной войны на границе с Чехословакией накануне победы.

Сражения за освобождение Чехословакии начались еще в сентябре 1944-го. В то время советская армия вступила на территорию страны. В 1945 году, в Карпатах, у самых границ с Чехословакией идут последние бои. На этом участке фронта уже никто не ждет больших военных операций. Впереди мирная жизнь... Немецкая группировка, выйдя из кольца окружения, стремительно направляется к городу Марице, куда только что вошли словацкие партизаны. Небольшая артиллерийская батарея капитана Новикова получает задание во что бы то ни стало задержать немецкие танки...

(Читают учащиеся) «А вечером стало ясно, что немцы прочно заняли центр города. Никто из дивизиона не сообщил Новикову, что на улицах идут бои, – связь была прервана. Телефонисты, раз восемь пытаясь восстановить линию, в сумерки вернулись из города с воспаленными лицами, опустошенными глазами. Сообщили, что нарвались на немецкие танки, город горит, ничего не понять и нет возможности восстановить линию – она перерезана. Два часа спустя из парка, где стоял хозвзвод, прибежал, дрожа от возбуждения, ездовой, доложил, что особняк и парк обстреляли автоматчики неизвестно откуда, лошадь убита, один повозочный ранен. А доложив это, спросил подавленно: «Может, место сменить куда подальше?» Новиков знал, что такого неопасного места, куда можно было передвинуть тыл, сейчас нет, отдал приказ окопаться хозвзводу: всем, от повозочного до повара – на юго-западной окраине парка.

Мохнатое зарево, прорезав небо километра на два, раздвинулось над городом. Там, в накаленном тумане, светясь, проносились цепочки автоматных очередей, с длинным, воющим гулом били по окраине танковые болванки. Порой все эти звуки покрывали глухие и частые разрывы бомб – где-то в поднебесных этажах гудели наши тяжелые бомбардировщики. Ненужные осветительные «фонари» желтыми медузами покойно и плавно опускались с темных высот к горящему городу.

Отблеск зарева, как и в прошлую ночь, лежал на высоте, где стояли орудия, и слева на озере, на прибрежной полосе кустов, на обугленных остовах танков, сгоревших в котловине. Впереди из пехотных траншей чехословаков беспрестанно взлетали ракеты, освещая за котловиной минное поле, – за ним в лесу затаенно молчали немцы. Рассыпчатый свет ракет сникал, тускло мерк в отблесках зарева, и мерк в дыму далекий блеск раскаленно-красного месяца, восходившего над вершинами Лесистых Карпат. Горьким запахом пепла, нагретым воздухом несло от пожаров города, и Новиков, казалось, чувствовал на губах привкус горелого железа.

В девятом часу вечера он собрал людей на огневой позиции, сел на станину, держа в пальцах незажженную самокрутку. Курить было нельзя – снайперы били на огонек, даже на громкий звук голоса. Медленно оглядел медные от зарева настороженные лица солдат. Безмолвно и неподвижно сидели они в ожидании приказа Новикова. Он сказал:

– Ждать нельзя, пора идти к орудиям Овчинникова. – Помедлил немного и повторил: – Идти к орудиям и вынести раненых. Там их трое: один ходячий – сержант Сапрыкин, двоих надо нести. – Он пососал незажженную самокрутку, сплюнул табак, попавший на губы. – Немцы ждут и наверняка предпримут последнюю атаку сегодня ночью, это ясно. Всем это ясно? – Он чуть поднял голос, снова оглядел неподвижные лица солдат. – Поэтому на всю операцию – час. Взять побольше запасных дисков. У тех, которые останутся здесь. Со мной пойдут Порохонько и Ремешков. Мы пойдем к орудиям по проходу в минном поле, по берегу озера. Вокруг огневых Овчинникова могут быть немцы. Но, какой бы перестрелки у нас ни случилось, ни орудийного, ни пулеметного огня не открывать! Чехословацкую пехоту я предупредил. Это все. – Новиков бросил под ноги незакуренную самокрутку, сказал Степанову: – Сержант, дайте-ка мне ваш автомат!

Молчаливый Степанов закивал как-то очень уж поспешно круглым, как блин, задумчиво-добрым лицом своим, потом, насупясь, положил автомат на колени, тщательно проверил ход затвора, провел большой ладонью по стволу, будто пыль стирал; не сказав ничего, подал его Новикову.

Все молчали, освещенные заревом, глядя на розовеющее минное поле.

Справа ударил танк по высоте.

Только сейчас, наедине с собой, шагая к орудию Алешина, он мог тщательно взвесить всю серьезность создавшегося положения. Было ясно: бой в городе, длившийся вторые сутки, достиг того предела, когда достаточно легкого перевеса сил немцев – и судьба города будет решена: его сдадут. И этот перевес был у немцев. Это была та прорвавшаяся из Ривн группировка, что после утреннего боя отошла в лес, сохраняя танки, и прекратила атаки перед высотой. Все, что видел Новиков в котловине, когда шли к орудиям Овчинникова, убеждало: немцы разминируют поле, открывая проходы к озеру, к переправе и к высоте. Но медлительность их была загадочна, до конца непонятна ему. Он хотел и не мог точно предугадать, что случится этой ночью, через минуту, через час или к утру, и все же не верил, что сдадут этот город, что немцы уйдут через границу в Чехословакию. В этом была большая невозможность, чем потерять все, что связывало его с людьми, с которыми он дошел до Карпат». 

4. Взятие Берлина.

В итоге наступления советских войск в 1945 г. гитлеровская армия потерпела сокрушительное поражение, и скорое окончание войны стало очевидным. Надежды гитлеровцев на затяжную войну за «крепость Германия» рухнули окончательно.

Штурм Берлина – завершающая часть Берлинской наступательной операции 1945 года, в ходе которой Красная Армия завладела столицей нацистской Германии. Операция продолжалась с 25 апреля по 2 мая. 

Попытка взять рейхстаг с ходу оказалась неудачной.

Здание защищал 5-тысячный гарнизон. Перед зданием был вырыт противотанковый ров, заполненный водой, что затрудняло лобовую атаку. На Королевской площади не оказалось артиллерии крупного калибра, способной сделать бреши в его мощных стенах. Несмотря на большие потери, все, способные атаковать, были собраны в сводные батальоны на первой линии для последнего решающего броска. Вечером 30 апреля , через пролом в северо-западной стене Рейхстага, сделанный сапёрами 171-й дивизии, группа советских бойцов ворвалась в здание. Почти одновременно с центрального входа его штурмовали солдаты 150-й стрелковой дивизии.

30 апреля 1945 г. бойцы 150-й стрелковой дивизии М. А. Егоров и М. В. Кантария водрузили над Рейхстагом Красное знамя Победы.

Однако бой за рейхстаг продолжался ещё весь день и только в ночь на 2 мая гарнизон рейхстага капитулировал.

Одним из последних страшных событий в Берлине стало затопление Берлинского метро: группа сапёров из дивизии СС «Нордланд» взорвала тоннель, проходящий под Ландвер-каналом. Взрыв привёл к разрушению тоннеля, и вода хлынула туда, где укрывалось большое количество мирных жителей и раненых. Число жертв до сих пор неизвестно.

Советские войска разгромили берлинскую группировку войск противника и штурмом овладели столицей Германии. Развивая дальнейшее наступление, они вышли к реке Эльбе, где соединились с американскими и британскими войсками. С падением Берлина  и утратой жизненно важных районов Германия потеряла возможность к организованному сопротивлению и вскоре капитулировала. С завершением Берлинской операции создались благоприятные условия для окружения и уничтожения последних крупных группировок противника на территории Австрии и Чехословакии.

8 мая в Карлсхорсте под Берлином представителями стран-победительниц и гитлеровским военным руководством был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии.

От СССР подпись под документом поставил маршал Г. К. Жуков.

Вот как о Победе тогда было сообщено по радио:

(Просмотр видеоролика – читает Ю.Левитан

http://www.youtube.com/watch?v=kYJ9uMtwbRI)

Но война для нашей страны завершилась лишь 9 мая, когда капитулировали остатки немецкой армии в Чехословакии. Этот день был объявлен Днем Победы.

Берлинская операция вошла в историю как победный венец того тяжелого и славного пути, который прошли руководимые Коммунистической партией Советские Вооруженные Силы. Операция проводилась при полном удовлетворении нужд фронтов боевой техникой, вооружением и материально-техническими средствами. Героический тыл снабдил своих воинов всем, что было необходимо для окончательного разгрома врага. Это одно из ярких и убедительных свидетельств высокой организации и могущества экономики Советского государства.

5. Сочинение-эссе «Моё обращение к Войне…»

6. Подведение итогов.

Победа далась нам огромной ценой. Война унесла жизни почти 27 млн. человек (в том числе 10 млн. солдат и офицеров) в нашей стране. Во вражеском тылу погибли 4 млн. партизан, подпольщиков, мирных жителей. Свыше 6 млн. человек оказались в фашистской неволе.

Тем не менее в народном сознании долгожданный День Победы стал самым светлым и радостным праздником, означавшим конец самой кровопролитной и разрушительной из войн.

Где трава от росы и от крови сырая,
Где зрачки пулеметов свирепо глядят,
В полный рост, над окопом переднего края,
Поднялся победитель-солдат.

Сердце билось о ребра прерывисто, часто.
Тишина... Тишина... Не во сне – наяву.
И сказал пехотинец: – Отмаялись! Баста! –
И приметил подснежник во рву.

И в душе, тосковавшей по свету и ласке,
Ожил радости прежней певучий поток.
И нагнулся солдат и к простреленной каске
Осторожно приладил цветок.

Снова ожили в памяти были живые –
Подмосковье в снегах и в огне Сталинград.
За четыре немыслимых года впервые,
Как ребенок, заплакал солдат.

Так стоял пехотинец, смеясь и рыдая,
Сапогом попирая колючий плетень.
За плечами пылала заря молодая,
Предвещая солнечный день.

(А.Сурков)

Вот такое это странное явление – война: она несёт большие беды и горести людям, но одновременно связана и с радостью – с радостью от того, что она закончилась и появились надежды на лучшее будущее. И в День Победы мы всегда будем неизменно чествовать победителей, вспоминать их подвиги во имя мира и счастья последующих поколений, но будем и скорбно опускать головы, отдавая дань памяти погибшим…

(Прослушивание песни "Соловьи, не пойте больше песен, соловьи")

(Зажечь свечу)

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Алиев Р.. Штурм Брестской крепости. – М.: Эксмо, 2012.

2.     Безыменский Л.  Особая папка «Барбаросса». М., 1972.

3.     Блокада глазами очевидцев. Дневники и воспоминания. /С.Глезеров. – СПб, 2012.

4.     Бондарев Ю.. Последние залпы. – М.: Московский рабочий, 1975.

5.     Быков В.. Сотников. – М.: Детская литература, 2015.

6.     Васильев Б.. В списках не значился. – М.: Азбука-классика, 2012.

7.     Васильев Б.. Избранное. В 2-х т.т. – М.: Художественная литература, 1988.

8.     Васильев Б.. Повести о войне. – М.: Известия, 1975.

9.     Героическая оборона. Сборник воспоминаний об обороне Брестской крепости в июне – июле 1941 года. / Сост. М.Глязер, Г.Олехнович, Т.Ходцева. – Минск: Государственное издательство БССР, 1961.

10.           Город-герой Волгоград / И.Артамонов, Б.Смагоринский. – В., 1982.

11.           Данилов А.А.. История России, ХХ век, учебник для 9 класса. – М., 2002.

12.           Музей обороны Брестской крепости. – Минск: Беларусь, 1980.

13.           Полевой Б. Повесть о настоящем человеке. – М., 2015.

14.           Рождественский Р.. Мгновения, мгновения, мгновения… – М.: Эксмо, 2004.

15.           Симонов К. Живые и мёртвые (в 3-х книгах). – М., 1989.

16.           Сурков А.. Стихи. – М.: Художественная литература, 1985.

17.           Тихонов Н. Стихи и поэмы. – М., 1982.

18.           Толстой А.Н. Родина. Рассказы Ивана Сударева. – М., 1983.