Проект "Твори добро!"

МКОУ Тогучинского района «Буготакская средняя школа»

Воспитатель: Казанцева Анна Юрьевна

Проект «Твори добро!»

Вид проекта: познавательно - творческий.

Реализация проекта: сентябрь – декабрь (долгосрочный)

​​​​​​​Участники проекта: Дети группы, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель, педагогические ветераны.

Актуальность проекта: 

Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.

ЦЕЛЬ: Нравственное воспитание старших дошкольников посредством совершения добрых поступков. Научиться совершать добрые дела.

ЗАДАЧИ:
1. Способствовать расширению круга общения с взрослыми и детьми;
2. Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков; уважения к окружающим людям;
3. Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом;
4. Учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким. Совершать для них добрые дела.
5. Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии, развивать умение высказывать суждения.
6. Побуждать детей к положительным поступкам и делам.
7. Воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.

Предварительная работа:

1. Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы.

2. В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что добро приносит радость, что добрый человек – хороший друг.

3. Доброта украшает наш мир, и чем ее больше, тем красивее и светлей мир вокруг нас.

Работа с родителями:

1. Консультация для родителей «Нравственное воспитание детей»..

2. Акция «Полечите книжку» (ремонт книг дома совместно родителей и детей).

3. Акция «Сделай кормушку для птиц»

Ожидаемый результат:

1. Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.

2. Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее их применять в совместной деятельности. Обогатился словарный запас по данной теме.

3. Пополнение центра литературы в группе книгами о добре и добрых поступках.

4. Дети стали бережнее относится к живому миру природы.

5. У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.

6. Проведение праздничных мероприятий.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап – подготовительный :

Информация родителей о предстоящей деятельности.

Довести до участников важность данной темы.

Наметить план действия.

Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу (по теме проекта).

Подбор картин, фотографий, иллюстраций.

II этап – Основной: непосредственная реализация запланированных мероприятий – сентябрь – декабрь

III этап – Заключительный: подведение итогов реализации проекта.

План реализации проекта.

Фотоотчёт.

Стенгазета «Нам жизнь дана на добрые дела», выставка рисунков детей.Стенгазета «Добро вокруг нас» Благодаря этой акции у нас на территории дошкольных групп появились кормушки.

Акция "Полечите книжку"  Дети приготовили подарки своими руками для ветеранов.

Стенгазета «С днём пожилых людей»

Мероприятие по уборке территории детского сада

Акция «Покормите птичек» Аппликация «Кормушка для птиц» Стенгазета «У добра нет возраста»

Праздничный концерт и чаепития для ветеранов педагогического труда.  Музыкальное мероприятие «Твори добро!» Театрализованная сценка "Грибная история" Итог проекта.

Данный проект расширил представления дошкольников о доброте, её роли в жизни каждого человека, познакомил с художественными произведениями на данную тему, воспитывал гуманные чувства, доброжелательное отношение к
окружающему миру, развил способности помогать и сочувствовать ближайшему окружению, повысил мотивацию детей к ведению здорового образа жизни. Дети активно участвовали во всех этапах проекта, радовались выполненным ими добрым поступкам. Они не только сами с удовольствием принимали участие в играх, но и организовывали их друг для друга, проявляя при этом взаимопонимание, взаимовыручку.