Программа кружка «Школьная газета»

 

Описание области программы

Аннотация программы

С каждым годом средства массовой информации играют всё большую роль в жизни современного человека. Не стало исключением и пространство общеобразовательной школы. Педагоги должны добиваться того, чтобы учащиеся современной школы, являясь субъектами коммуникативной деятельности, овладевали информационной культурой – способностью преодолевать информационные барьеры. Социализация детей и подростков в большей степени происходит через СМИ, с помощью которых современные школьники успешнее социализируются в современном обществе, погружаются в общественную жизнь своего села, города, страны и мира. Поэтому эффективной формой организации деятельности в этом направлении является создание школьного пресс-центра.

Стремительное развитие интернет – пространства, социальных сетей, бурное течение современной жизни диктует свои условия: в школе должно быть средство массовой информации, отражающее все стороны жизни учебного учреждения, позволяющее охватить достаточно большой круг учащихся разного возраста, с различными интересами, творческими способностями для развития информационной культуры подрастающего поколения.

Актуальность

Идея создания школьной газеты в МАОУ Улётовская средняя общеобразовательная школа не нова. История школьных СМИ начиналась с выпуска стенных газет к праздникам, юбилейным датам. Выпускались и предметные стенные газеты, бюллетени, рукописные листовки.

С развитием компьютерной техники открылись новые возможности для ученического средства массовой информации: в школе появилась печатная газета. В середине 2000-х годов это была однополосная газета «МИГ», которая просуществовала в учебном заведении один год. Затем была попытка возрождения школьной газеты: издание «Большая перемена», выходившее один раз в четверть, имевшее объём восемь страниц. Обе газеты создавались в текстовом редакторе  Microsoft Word в формате А-4.

Вплоть до декабря 2013 года в учебном заведении ученических средств массовой информации не было. С развитием школьного самоуправления, призванного связать в единое целое всех участников школьного сообщества – учащихся, их родителей и педагогов, - возникла необходимость для создания единой информационной среды.

В мире современных технологий появилась возможность создания электронных версий периодических изданий, в том числе и малотиражных школьных. Дело менее затратное, чем выпуск бумажного экземпляра, но не исключающее беглое чтение, чтение «по диагонали». Поскольку проблема чтения в современной подростковой и молодёжной среде стоит очень остро, мы считаем, что всё-таки бумажная версия газеты поможет воспитать вдумчивого, глубоко мыслящего читателя.

Таким образом, возникает противоречие между необходимостью развития творческого потенциала и организаторских способностей учащихся и отсутствием возможности для их реализации и успешного развития в школьном сообществе через школьные средства массовой информации.

Формой, которая должна продолжить одну из замечательных традиций учебного заведения, формирующую информационную культуру детей и подростков, осуществляющую коммуникативную, развлекательную, воспитательную функции, была выбрана школьная газета.
 

Цель программы: создание информационного пространства для развития творческого потенциала учащихся, условий их успешной социализации через создание школьной газеты.

 

Задачи:

• Организация работы для достоверного освещения событий и фактов жизни школьного сообщества через развитие аналитических навыков.
• Создание условий для развития творческих способностей к созидательной деятельности, инициативы учащихся, их самостоятельности через выполнение заданий редакции газеты.
• Предоставление практической возможности для овладения первоначальными навыками журналисткой работы, распространения творческого опыта, развития коммуникативных качеств, умений работы в единой команде.
• Формирование бережного отношения к культурным ценностям и традициям школы, села, края, страны, привычки медленного и вдумчивого чтения.

 

Целевая аудитория программы

Целевой аудиторией проекта являются две группы читателей, на которых сфокусировано содержание печатного издания. Первая группа – это постоянные читатели - учащиеся 1-х -11-х классов, родители и другие законные представители обучающихся, педагоги. Вторая группа – это случайные читатели из числа представителей первой группы и общественности села.

Методические принципы программы

Личностно – ориентированный подход. При организации проекта учитываются личностные особенности учащихся. Такой подход способствует обучению свободно и творчески мыслить.

Деятельностный характер построения работы. Организация работы в парах, малых группах, ответственность за деятельность другого члена группы.

Коммуникативная направленность. Организация общения в процессе обсуждения заданий, работе над статьями и постоянными рубриками. 

Поэтапность работы: от простого задания к более сложному.

 

Ожидаемые результаты

Осознание личной причастности учащихся к школьной жизни и повышение социальной и познавательной активности.

Создание позитивного фона школьного пространства и развитие сотруднических отношений.

Развитие коммуникативной культуры, более высокая результативность воспитания и развития подростков.

Развитие ценностной профессиональной ориентации обучающихся.

 

Примерные сроки реализации программы

Программа долгосрочная, рассчитана на 2013 – 2017 год.

Информационно - техническая база

1. Компьютер.

 2. Принтер.

 3. Сканер.

4. Цифровой фотоаппарат.

5. Интернет.

6. Школьный сайт.

Материальные ресурсы

Помещение (кабинет русского языка и литературы для собраний редакции газеты).

Бумага формата А-4.

Расходные материалы для заправки принтера.

Кадровые ресурсы

Педагогические кадры (руководитель программы «Школьная газета», учитель русского языка и литературы; администратор школьного сайта, создающий страницу газеты на школьном сайте, публикует новые номера газеты в формате pdf).

Главный редактор (учащийся – старшеклассник, осуществляющий общее руководство изданием).

Дизайнер (проводит работу по созданию макета газеты согласно теме выпуска; принимает подготовленные корреспондентами материалы, осуществляет подбор иллюстраций (фото, рисунки, графики, схемы); осуществляет тиражирование газеты на бумажных и электронных носителях).

Журналисты (корреспонденты из числа учащихся, обладающих творческими способностями, хорошо развитыми навыками устной и письменной речи).

Фотокорреспондент (учащийся, умеющий работать с цифровым фотоаппаратом, в программе Adobe Photoshop или других программах для обработки изображений)

Корректор (учитель русского языка и литературы, проверяющий статьи перед размещением в газете).

Верстальщик (учащийся, умеющий работать на компьютере, обладающий знаниями программ MS Publisher, Adobe Photoshop и др., владеющий навыками перевода документа одного формата в другой - pdf).

Распространитель номеров газеты (учащийся, рекламирующий свежий номер газеты, размещающий один экземпляр в бумажном варианте на информационном стенде редакции).

План реализации программы

Реализация долгосрочной программы проходит в несколько этапов.

Подготовительный этап.

Организационный этап.

Реализационный этап.

Рефлексивный этап.

Содержание реализации программы

1. Подготовительный этап. Выявление социального заказа. Создание творческой команды единомышленников. Постановка задач и принятие решения о создании редакции школьного издания с функциями газеты. Определение круга участников, заинтересованных лиц. Формулирование общих целей и задач издания и проекта в целом.

Опрос, проведённый министерством информации школьного президентского аппарата, выявил необходимость создания в школьном пространстве информационного центра – газеты, который будет являться печатным изданием школьного самоуправления.

Что нужно освещать в газете? Как это следует делать? Каким образом газета сможет ответить на запросы своих читателей? Такие вопросы сразу пришлось решать творческой команде – руководителю проекта, будущим сотрудникам редакции.

2. Организационный этап. Ознакомительная практика школьников в районной газете. Начало работы «Школы начинающего журналиста». Определение общей концепции газеты.

Поскольку в школе уже было печатное издание, возник вопрос: продолжать концепцию старого издания – школьной газеты «Большая перемена», реанимировать его, оставив прежнее название? Или создать принципиально новое издание с ярким названием, другими рубриками? В результате «мозгового штурма» появилось название будущей газеты – «ШОК» - Школьное Общество Креативных.

Тематика номеров газеты и название рубрик также были определены в ходе «мозгового штурма»: «Колонка редактора», «Встречи с интересными людьми», «Короткой строкой», «Из дальних странствий возвратясь», «Наше творчество», «Глас народа», «Интеллект – клуб», «Поздравления», «Объявления». Некоторые рубрики стали постоянными, некоторые появляются эпизодически.

Формат школьной газеты «ШОК» не позволяет освещать все школьные мероприятия, к тому же обзоры происходящих в учебном заведении событий размещаются на сайте школы. Поэтому в рубрике «Короткой строкой» анализируются наиболее значимые школьные события прошедшего месяца.

Ролевая игра «Я будущий журналист» на добровольной основе, учитывая личные пожелания участников проекта, определила ответственных за рубрики – учащихся, обладающих соответственными творческими и организаторскими способностями, навыками и умениями.

Занятие в «Школе начинающего журналиста» дали участникам проекта первоначальные знания о журналистике, её жанрах, принципах работы над репортажем, интервью, обзором событий. Не так важно стать настоящим журналистом. Важно чувствовать свою причастность к общему делу, посещать мероприятия, о которых придётся рассказывать, общаться с интересными людьми.

Знания, полученные на уроках информатики, помогли определиться с программой для создания газеты - Microsoft Office Publisher, которая является наиболее подходящей для эффективного оформления информационного бюллетеня, школьного печатного издания.

3. Релизационный этап. Подготовка пилотного номера. Обсуждение оригинального макета. Работа над выпусками газет.

Выпуск газеты – очень ответственное и сложное дело. Это команда учащихся 7-х-11-х классов, решивших работать над созданием школьного печатного издания, поняла сразу. Сложно написать интересный материал, подготовить вопросы для интервью, найти интересного человека, который бы согласился рассказать о себе, высказать своё мнение. Было решено выпускать газету периодичностью один раз в месяц. Тираж газеты определяется в зависимости от социального заказа.

4. Рефлексивный этап. Анализ работы редакции после каждого выпуска газеты.

После каждого выпуска газеты проводится общий сбор редакции, на котором обсуждаются преимущества и недостатки вышедшего номера газеты, обсуждаются планы на будущее, поощряются авторы лучших материалов, готовится текущий номер для размещения на школьном сайте.

Для вовлечения в обсуждение выпусков газеты более широкого круга читателей на последней странице есть информация: «Заметили ошибку – сообщите главному редактору или руководителю проекта».

Примерный план мероприятий

 

Анализ устойчивости программы

(основные риски программы и пути решения выделенных проблем)

Социальные эффекты от реализации программы

1. Вовлечение обучающихся в реализацию социально значимых проектов, развитие творческих способностей и коммуникативных навыков, участие в мероприятиях разных уровней.

2. Укрепление взаимосвязи всех членов школьного сообщества: учащихся, их родителей, педагогов.

3. Оповещение общественности села о жизни школы.

Перспективы развития программы

1. Создание в учебном учреждении единого информационного центра: печатного варианта газеты, сайта школьной газеты «ШОК», телевидения и радио.

2. Сотрудничество с редакциями школьных газет района, края, страны, участие в мероприятиях разного уровня.

3. Подготовка резерва кадрового состава редакции из числа учащихся и педагогов.

4. Информирование сельской общественности о школьном издании через районную газету «Улётовские вести».

Используемые источники

1. Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста. - М., 2001.

2. Основы творческой деятельности журналиста. / Под ред. С. Г. Корконосенко. - СПб., 2000.

3. Тертычный А. А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. М., 2000.

4. Портал школьной прессы - http://portal.lgo.ru/

5.Стенгазета. Всё для школьного издательства - http://1sg.ru/

6. Детский клуб «Таис» - http://www.taisclub.ru/contests/luchshaya-shkolnaya-gazeta

Промежуточные итоги реализации программы

Школьное издание «ШОК» молодое. Вышло двенадцать восьмистраничных номеров (2013 – 2014 учебный год, 2014-2015 учебный год) и три десятистраничных номера (2014-2015, 2015-2016 учебный год), два 14-страничных спецвыпуска формата А-4 в чёрно-белой печати, тираж – от 20 до 30 экземпляров. Определена стоимость каждого экземпляра – 10 -15 рублей. Доходы от распространения газеты идут на призы участникам конкурсов, проводимых издательством, в редакционную копилку.

Объявили конкурсы и подвели их итоги: конкурс сочинений и презентаций «Из дальних странствий возвратясь» и конкурс «Моя визитная карточка».

Организовали встречу с редакцией районной газеты «Улётовские вести» с целью получения опыта журналисткой работы, знакомства с профессионалами.

Организовали встречи с преподавателями и студентами кафедры журналистики и связей с общественностью ЗабГУ в рамках слёта юных журналистов муниципального района «Улётовский район» (2015, 2016 год)

Сегодня в составе редакции школьной газеты «ШОК» четырнадцать основных участников:

- руководитель проекта, корректор, учитель русского языка и литературы Бродягина Ольга Семеновна;

- главный редактор, ведущая рубрики «Колонка редактора», верстальщик Белоусова Юлия (11 класс);

- ведущие рубрики «Интересные встречи» Кулакова Лариса и Подъезжих Дарья (11 класс), Мариловцева Анастасия и Куйдина Анастасия (8 класс).

корреспондент, автор аналитических обзоров «Короткой строкой» Рябзина Алёна(7 класс);

- ведущие рубрик «Глас народа» и «Интеллект - клуб» - Волошина Олеся (11 класс); Белоусова Инна, Страмилова Арина, Кудрявцева Алина (8 класс);

- ведущие рубрик «Поздравления», «Объявления», распространители газеты - Ильенко Анастасия, Рябзина Алёна (8 класс);

- фотокорреспондент - Павленко Александр (10 класс).

Всего периодической работой в издательстве школьной газеты «ШОК» охвачено около ста обучающихся 5-х 11-х классов.

В предыдущих изданиях школьного СМИ «МИГ» и «Большая перемена» большинство материалов писали педагоги. В новом печатном издании «ШОК» основное место занимают работы учащихся. Тем самым, согласно социологическому опросу, проведенному ведущими рубрики «Глас народа», новая школьная газета стала более информативной и интересной для самих учащихся. Радует и тот факт, что в некоторых семьях учащихся с нетерпением ждут выхода новых номеров газеты, читают все вместе и собирают подшивку архива. Выпускники школы также активно принимают участие в создании выпусков газеты.

Редакция газеты приняла участие во Всероссийской выставке школьных проектов на сайте «Библиотека начинающего педагога» - http://vashabnp.info/load/22. Получили диплом участников и положительные отзывы экспертов.

Проектный коллектив школьной газеты «ШОК» стал победителем Всероссийского конкурса "Мой лучший проект" портала «Мой университет» в номинации «Культурно - досуговый проект» и абсолютными победителями среди призеров и победителей в пяти номинациях конкурса среди 200 школьных проектов (2015 год). Получили Диплом победителей, книги по проектированию, а учебное заведение – Благодарность.

Школьное издательство зарегистрировано в каталоге всероссийской Школьной прессы на образовательном портале Школпресс (http://portal.lgo.ru/dosie/izdatelstvo.htm?rn=2119), где получило штрих-код и личный регистрационный номер редакции.

Школьная газета «ШОК» - участник Всероссийского проекта школьных газет «Стенгазета» (http://stengazzetta.ru/publishers/308/).

В муниципальном конкурсе школьных изданий -2016 заняли первое место в номинации "Лучший дизайн школьной газеты", второе место - "Лучшая школьная газета". Отмечены публикации Коновалова Григория в номинации "Лучшая публикация" и фотографии Павленко Александра и Пузиной Софьи в номинации "Лучшая новостная фотография".

На Международном фестивале - конкурсе школьной и студенческой прессы Планета Медиа ( ЮУрГУ, Челябинск) в 2016 году наше издание получило специальный диплом. Это очень высокая оценка школьной газеты на конкурсе такого уровня.

Мы стали призёрами VI открытого Всероссийского конкурса школьных изданий «Средства массовой информации в школе» (г. Москва) и получили Диплом второй степени в категории "Издания полиграфического исполнения" в номинации "Школьная газета" (2016 год).

Редакция газеты и руководитель проекта организовали и провели интерактивную площадку «Роль школьной газеты в процессе социализации подростка» в ходе августовской конференции педагогов муниципального образования «Улётовский район», а также представили ход реализации проекта «Школьная газета» на расширенном семинаре районного методического объединения учителей русского языка и литературы в октябре 2014 года. 

Учащиеся – члены редакции газеты «ШОК» и пишущие авторы являются активными участниками творческих конкурсов различных уровней.

Кулакова Лариса. Участник Всероссийского конкурса детских творческих работ «Моя семья» «Центра исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни,
профилактики наркомании, социально - педагогической поддержки детей и молодёжи» ( http://cipv.ru/pages.php?pageid=5428). Победитель Всероссийского конкурса сочинений «Мои летние приключения» на педагогическом портале «Лидер» (http://gubarewayulia.ucoz.ru/publ/2-1-0-914). Участник ХIII Всероссийского конкурса литературного творчества школьников «Земля. Природа. Родина. Будущее» (http://dzd.rksmb.org/litconc/lc14.htm). Участник муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений (2015 год). Участник муниципального этапа краевого конкурса «Будущее рождается сегодня» (2015 год). Сейчас – студентка ВГИКа, курс А. Михайлова.

Подъезжих Дарья. Участник Всероссийского конкурса детских творческих работ «Моя семья» «Центра исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни,
профилактики наркомании, социально - педагогической поддержки детей и молодёжи» (http://cipv.ru/pages.php?pageid=5428). Дипломант ХIII Всероссийского конкурса литературного творчества школьников «Земля. Природа. Родина. Будущее» (диплом за успешное участие) (http://dzd.rksmb.org/litconc/lc14.htm). Участник Международного литературного конкурса «День енота» (http://nbukids.wordpress.com/). Стихотворения Дарьи опубликованы в районной газете «Улётовские вести», 2015 год, октябрь. Участник муниципального этапа Всероссийского сочинения, 2015 год. Сейчас – студентка Института культуры г. Улан-Удэ.

Коновалов Григорий. Призёр Всероссийского конкурса сочинений «Мои летние приключения» на педагогическом портале «Лидер» (http://gubarewayulia.ucoz.ru/publ/2-1-0-914). Участник краевого конкурса сочинений «Письмо родителям» (2014 год). Победитель муниципального конкурса сочинений «Будущее рождается сегодня». Участник краевого конкурса «Будущее рождается сегодня» (2015 год).

Победитель Второго муниципального конкурса школьных СМИ в номинации «Лучшая публикация» (2016 год).

Белоусова Инна. Призёр Ботанико-краеведческого конкурса творческих работ «О Забайкалье с любовью» в номинации «Стихотворение» (http://xn--h1aakfkgb.xn--80aaaac8algcbgbck3fl0q.xn--p1ai/news/2014/09/22/21217.html). Стихотворения Инны опубликованы в районной газете «Улётовские вести», 2015 год, октябрь; в краевой детско – юношеской газете «Чадо», ноябрь, 2014 год.

Клакевич Екатерина. Призёр муниципального этапа конкурса «Будущее рождается сегодня», участник краевого конкурса «Письмо родителям», юнкор районной газеты «Улётовские вести». (2013-2015 год). Призер муниципального этапа Всероссийских предметных олимпиад по литературе, 5-е место в краевом этапе (2014 год). Выпускница школы -2015, студентка факультета журналистики, Санкт – Петербург.

Александрович Ксения. Участник Ботанико-краеведческого конкурса творческих работ «О Забайкалье с любовью» (2014 год). Выпускница школы – 2015.

Грешилова Анастасия. Стихотворения Анастасии опубликованы в районной газете «Улётовские вести», 2015 год, октябрь.

Павленко Александр. Победитель Второго муниципального фестиваля – конкурса школьных СМИ в номинации «Лучшая новостная фотография», 2016 год.

Бушина Яна и Непомнящих Яна, выпускницы школы -2016,активные участницы проекта, сейчас студентки Забайкальского Государственного университета, факультет филологии и массовых коммуникаций, специализация – журналистика.

Мурзин Артём, выпускник школы – 2016, активный участник проекта, сейчас студент Иркутского Государственного университета, специализация – журналистика.

Приложение № 1.Результаты анкетирования учащихся на подготовительном этапе.

Всего опрошено 189 учащихся 5-х-11-х классов, 15 педагогов.

Вопрос: нужна ли нашей школе газета?

 

Приложение №2. Информационная листовка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение №3

Все выпуски школьной газеты (№1-№ 23) – на официальном сайте школы - http://uletshkola.ucoz.ru/

В разделе «Школьная газета» - http://uletshkola.ucoz.ru/index/shkolnaja_gazeta_quot_shok_quot/0-18

 

Приложение №4

Тематическое планирование кружка «Школьная газета»

Дополнительно (постоянные мероприятия)

- Выпуски номеров школьной газеты «ШОК» - к 20-му числу каждого месяца.

- Подготовка к размещению выпуска в электронном виде на странице школьного сайта и в социальной сети «ВКонтакте».

- Подготовка к участию в конкурсах разных уровней. Участие.

- Экскурсии в редакцию газеты «Улётовские вести», встреча с журналистами.

- Подготовка материалов для «Шоковой страницы» в газете «Улётовские вести».

- Подготовка к муниципальному слёту юных журналистов. Участие.