План-конспект открытого занятия по ИЗО «Птица-зима» (1–4 класс)

План-конспект

открытого занятия по изо

ТО «Разноцветная палитра» по программе «Радуга». Педагог Чвырева Т.Э.

Тема: «Птица-Зима»

Цель занятия: Ознакомить воспитанников с принципами стилизации изображения птиц, цветов, листьев на основе собственных впечатлений, полученных знаний и собственной фантазии.

Задачи:

Обучающие: Ознакомление обучающихся с принципами стилизации природных форм, формирование и синтез знаний и практических навыков при создании декоративной композиции, обобщение приемов работы с гуашью, используя кисть, пипетку, поролоновый тычок.

Развивающие: Развитие внимания к окружающему миру, наблюдательности, воображения, творческого мышления, создание ситуации успеха для каждого из детей.

Воспитательные: Воспитание аккуратности, самостоятельности, трудолюбия и усидчивости, умения работать в коллективе сверстников и взрослых.

Материалы и оборудование

Листы бумаги для работы А-2

Гуашь художественная (холодных оттенков)

Кисти-белка (№3,5), колонок №3

Пипетка

Поролоновый тычок

Простой карандаш ТМ, М

Стирательная резинка

Стакан с водой

Палитра

Тряпочка для кистей

Наглядный материал и методические пособия

Таблицы по строению птиц

Наглядные пособия по изображению птиц

Наглядные пособия по изображению декоративных цветов и листьев

Наглядные пособия с примерами декоративных композиций

Фотографии изделий народных промыслов, содержащих изображение сказочных птиц

Детские работы из методического фонда по теме

Ход занятия

Оргмомент (5-7 минут)

По журналу перекличка присутствующих.

Обучающиеся занимают свои места, готовят необходимые материалы и инструменты.

Слайд № 1

Обсуждение темы занятия, последовательности операций, подготовка необходимого дидактического материала.

Повторение пройденного материала (5-7 минут)

Обсуждение и ответы учащихся на вопросы:

• 1. Какие виды птиц знакомы?

     Что характерно (цвет оперения, форма тела, клюва, размер крыльев и хвоста) и может быть использовано в работе?

     Какие цвета относятся к «холодной» части спектра?

     Что такое контраст?

     Что такое силуэт?

Сообщение нового материала (10 – 15 минут)

Сегодняшнее занятие посвящено разработке темы «Птица-зима». Оно входит в блок взаимосвязанных занятий с обобщающей темой «Декоративно-прикладное искусство», а также включается в тематические занятия «Зимние фантазии». Главная его особенность – возможность проявления воспитанниками необузданной фантазии в плане цвета, формы, в использовании кистевых приемов в работе гуашью.

На листе бумаги для черчения формата А-2 воспитанникам предлагается создать образ сказочной птицы, сидящей среди зимних узоров-волшебных цветов, используя гуашь, кисти разных размеров и жесткости, пипетку, различные тычки. В течение занятия работа должна быть выполнена полностью.

Слайд № 2

Для создания зрительного образа, очень полезно посмотреть видеоматериал с изображением экзотических птиц, цветов и растений. Педагог обращает внимание учащихся на особенности цветопередачи, общей формы и отдельных деталей. Дети видят, наблюдают, запоминают и анализируют: как изобразить оперение, как выглядит крыло в полете и покое, какие бывают хвосты. Т.о. педагог и воспитанники обмениваются впечатлениями, наблюдениями из собственной жизни.

Слайд № 3

Можно рассмотреть и обсудить возможные варианты декоративной композиции:

Птица в полете по диагонали горизонтального формата

Птица на ветке с опущенным хвостом в вертикальном формате

Птица – букет, т.е. перья выполнены из растительных узоров

Слайд № 4

Но как же их изобразить? Можно обратиться к опыту известных мастеров, просмотрев фотографии работ народных умельцев Петриковки, Гжели, а также обсудить находки других воспитанников по теме в работах методического фонда.

Слайд № 5

Очень важную роль в создании образа играет цвет, выбранный воспитанником для изображения, передачи настроения картины в целом, ее общего колорита. Необходимо помнить и представлять сочетаемость цветов между собой и их способность взаимопроникновения при помощи получения новых оттенков цвета.

Слайд № 6

Работа может быть построена как на основе контраста, так и на использовании нюансных сочетаний. Можно использовать как белую бумагу, так и любые оттенки синего цвета бумаги. В последнем случае изображение выполняется белой гуашью или очень светлыми оттенками холодных тонов. Образ именно сказочной зимней птицы предполагает использование декоративных элементов: орнамента, узоров, ритмически расположенных линий, точек, цветовых пятен на основе цветов «холодных оттенков».

Слайд № 7

Выбор художественных материалов не случаен: гуашь позволяет находить интересные цветовые сочетания, переливы цветовых оттенков внутри закрашиваемой формы, а также создавать разнообразные фактуры в зависимости от нажима и способа нанесения мазка, проводить различные по толщине и извилистости линии. Использование дополнительных средств (пипетки, тычка) позволяет выполнять эффектные декоративные украшения.

Слайд № 8

Заключительным аккордом в создании работы служит обобщение деталей, выделение главного, приглушение второстепенного.

При просмотре видеоматериалов и иллюстративного материала у воспитанников должна сформироваться своя идея, композиционный строй будущей картины. Каждая работа должна стать уникальной, неповторимой. В ней можно и нужно использовать разработки и находки художников и своих сверстников, но необходимо, переосмыслив их, проявить свою фантазию, выразить свою индивидуальность.

Практическое занятие (50 минут)

После просмотра фото и иллюстративного материала, показа педагогом основных живописных приемов, когда сформировалась своя идея рисунка по заданной теме, воспитанники выполняют рисунок птицы в карандаше. После нанесения основных линий карандашом и обсуждения композиции с педагогом, следует прокладывание главных цветовых пятен гуашью с их дальнейшей проработкой, деталировкой всей композиции.

По окончании основного прорисовывания гуашью, кистью № 2 наносятся мелкие линии и точки. На заключительном этапе используется пипетка для формирования ягод на декоративной ветке, тычок для получения пушистых цветочков или плавных переходов цвета на оперении птицы.

На протяжении всех этапов выполнения рисунка необходимо прослеживать цельность композиции и ее подчиненность основной идее.

Физкультминутка (3-5 минут)

По предложению педагога во время практической работы дети одновременно встают со своих мест и под музыку изображают птицу, которая машет крыльями, то подпрыгивая на месте, то присаживаясь, словно на ветку. Руки работают от кончиков кистей, постепенно усиливая взмах от локтя и плеча.

Подведение итогов (10 минут)

Все работы представлены на мольбертах. Сначала педагог говорит о каждой работе (что удалось, какие ошибки, что исправить и как). Дальше – мнение сверстников.

На основе не только своего, но и чужого опыта, быстрее продвигается освоение живописного мастерства. Любые ошибки и достижения лучше видны и осознаются в сравнении с другими работами.

Уборка помещения (5 – 7 минут)

Каждый воспитанник убирает свое рабочее место: моет баночку, уносит на место мольберт, убирает краски, протирает табуретку. Дежурные приводят в порядок пол и контролируют качество уборки остальных.

Данное открытое занятие может проводиться на основе программы изо на любом году обучения, от степени обученности будет зависеть усложнение композиции и мастерство исполнения.