Конспект открытого занятия на тему «Рады мы тебе,зима»

Конспект открытого занятия на тему

«Рады мы тебе, зима!».

Подготовила и провела воспитатель

МБДОУ №14: Филиппова И.С.

Цель:

развивать восприятие красоты зимней природы и способность выражать свои впечатления и познания в творческой деятельности.

Задачи:

1. Расширять и закреплять в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе.

2. Развивать навыки творческого рассказывания с опорой на модель.

3. Формировать представления о профессии журналиста, телеведущего, фоторепортёра, познакомить с особенностями их творческого труда.

4. Обогатить и активизировать словарь детей по теме «Журналисты»: репортаж, микрофон, видеокамера, фотоаппарат, телеведущий, видеосюжет.

5. Воспитывать интерес к изучению природы, видеть красоту окружающего мира. Развитие способности к коллективному творчеству. Развитие навыков контроля и самоконтролю.

Предварительная работа: беседа по теме «Зима», чтение художественной литературы о зиме, рассматривание иллюстраций, сюжетно-ролевые игры «На улицах зимнего города», «Собери фотоаппарат», «Звукооператор».

Материал: Фотоиллюстрации с изображением зимних пейзажей, сюжетные и предметные картинки по теме «Журналисты», игрушки: телевизор, фотоаппарат, компьютер, фишки красного, желтого, зеленого, синего и фиолетового цветов; магнитофон, глобус. Музыкальное сопровождение.

Ход: 1 часть.

Дети входят в «телестудию» - зал.

-Дети, я предлагаю вам осмотреться вокруг, подумать и сказать, куда вы пришли?

-Да, вы находитесь в самой настоящей телевизионной студии. Как вы думаете, что такое телевизионная студия? Да, это место где создаются и записываются на специальной аппаратуре телепередачи.

-Как вы думаете, кто работает на телестудии?

-Телеведущий – это человек, который ведёт телепередачи для детей и взрослых.

-Ребята, а вы обратили внимание на значок при входе в телестудию?

-Что он обозначает? (времена года).

-Давайте договоримся, что этот значок будет обозначать название нашей телестудии «Круглый год». Почему такое название? (потому, что телестудия работает в течении всего года, передачи выходят каждый день и на разных каналах).

-Взгляните в окно и скажите, какое сейчас время года? (устанавливают стрелку времени года – зима).

- Какие зимние месяцы вы знаете? Назовите первый, последний, второй.

2 часть.

Игровая мотивация. Давайте посмотрим небольшой видеосюжет (об Африке).

-Как вы думаете, откуда этот сюжет?

-Вы поняли, о чем разговаривали между собой герои сюжета? Нет? Они общались на своем языке. Я вам переведу.

Мы – жители Африки, где целый год лето.

Мы слышали такое красивое непонятное слово – зима.

Когда мы смотрели на карту глобуса, то выбрали ваш город и ваш

детский сад.

Надеемся, что вы поможете нам узнать, что такое зима.

Предлагаю подготовить репортаж для друзей из Африки на тему: «Зимушка-зима».

-Что же такое репортаж? Вслушайтесь, какое необычное и интересное слово: «ре-пор-таж».

-Репортаж – это рассказ о каком-нибудь событии на разные темы, он сопровождается фотоснимками и видеосъёмками.

3 часть.

Дети, у нас в студии работает электронная почта, она расположена здесь (раздаётся сигнал).

-Это означает, что пришло письмо. Читаем письмо от наших друзей, которых мы видели в видеосюжете.

«Уважаемые ребята из детского сада №14. Спешим вам сообщить, что недавно у нас произошло удивительное природное явление: с неба летели белые мухи, но почему-то они, не долетев, исчезали. Почему? Помогите нам ответить на этот вопрос? Мы знаем, что у вас бывает время года – зима, а какое оно мы не знаем. Расскажите нам о нём. До свидания, ждём ответа»

-Интересно, что же это за белые мухи?

-Как вы догадались, что это снег? Куда исчезали мухи?

А вы у нас в Кингисеппе видели белых мух? Они у нас исчезают?

В научной лаборатории «Почемучка» проводим опыт с помощью ламп и снега. Цель: проверить, что произойдет со снегом под включенной лампой.

Пока проводится опыт, играем в игру «Отыщи слова».

Правила: я буду читать стихотворение, в котором часто повторяются слова, похожие друг на друга. В этих словах живет короткое слово – снег. Дети слушают, выкладывают на столе фишки по количеству угаданных слов.

«Снегопад»

Тихо-тихо, как во сне, падает на землю снег

С неба все скользят пушинки – серебристые снежинки.

Кружатся над головою каруселью снеговою.

На проселки, на лужок все снижается снежок.

Землю белой, чистой, застелил постелью снежной.

Вот веселье для ребят – все сильнее снегопад.

Все бегут вперегонки, все хотят играть в снежки.

Кто сколько и каких слов услышал?

Возвращаемся к опыту. Что произошло со снегом, под каким солнышком снег растаял быстрее?

Вывод: В Африке очень жаркое солнце, а снег тает от тепла. У нас зимой солнце тоже светит, но не греет.

На первый вопрос мы ответили, теперь давайте расскажем о зиме. Для этого идем в «фотостудию», где собран разный фотоматериал.

-Кто такие фоторепортеры? Подберите 2 снимка для фоторепортажа. Докажите, что на снимках именно зима.

-Какие приметы отчетливо видны на снимках?

Вывод: зимой день становится короче, ночь длиннее, идет снег, реки покрыты льдом.

А теперь мы отправляемся в комнату журналистов, где будем готовить репортаж (можно использовать картинки – подсказки)

-Я буду записывать ваши репортажи на диктофон.

Затем, используя рассказы детей, составляем общий репортаж «Рады мы тебе, зима!».

«Здравствуйте, дорогие телезрители! Мы ведём репортаж из города Кингисеппа, из детского сада №14. Наконец-то и в наш город пришла зима. Рады мы зиме! Выпало много пушистого снега, деревья отдыхают под снегом, идет снегопад. Люди одеваются тепло, катаются на санках, на коньках, на лыжах. Люди помогают своим пернатым друзьям, подкармливают их в парках. Все рады зиме!»

Рефлексия.

-Что нового вы сегодня узнали?

-Что было интересного?

-С какими трудностями столкнулись?

-Получился ли у нас репортаж?