Рабочая программа по русскому языку для 7 класса по УМК Т.А. Ладыженской

2
0
Материал опубликован 23 August 2017

п/п

урока в теме

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Название контрольной работы

Основные понятия

Дом. задание

Примечание

1

1

 

Русский язык как развивающееся явление

1

 

Умение выделять ключевые фразы в тексте

Упр.6

 

2-3

1-2

 

Повторение пройденного в 6 классе Синтаксис. Синтаксический разбор.

2

 

Повторение основных синтаксических понятий.

Упр.7, сочинение «Мой любимый уголок природы»

 

4-5

3-4

 

Пунктуация .Пунктуационный разбор.

2

 

Повторение знаков препинания при обращении.Работа над рфографическими правилами.

Стр.6, упр.12,10

 

6

5

 

Лексика и фразеология.

1

 

Повторить основные лексические понятия.Навык работы со словарем.

Упр.14

 

7

6

 

Лексика и фразеология.

1

 

Обогащение словарного запаса учащихся.

Сочинение о друге

 

8

7

 

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

1

 

Повторение основных фонетических понятий. Отработка навыка фонетического разбора..

Упр.19

 

9

8

 

Фонетика и орфография.

1

 

Овладение орфографическими умениями и навыками.

Составить карточку с орфограммами

 

10-11

9-10

 

Словообразование и орфография.

2

 

Отработка навыков морфемного и словообразовательного разбора.

Упр.26,27

 

12-13

11-12

 

Морфемный и словообразовательный разбор.

2

 

Умение составлять слова по заданным схемам.

Упр.31

 

14

13

 

Морфология и орфография.Морфологический разбор слова.

1

 

Повторение грамматических признаков частей речи.

Просклонять числ. 547, 190, составить с ними словосочетания

 

15

14

 

Морфология и орфография.

1

 

Отработка навыков морфологического разбора.

Упр.38,

 

16

15

 

Морфология и орфография.

1

 

Овладение орфографическими навыками.

Упр.39

 

17

16

 

Контрольный диктант.

1

Диктант.

Проверка знаний, полученных в 6 кл.

   

18

17

 

Рр. Текст.

1

 

Изучение основных признаков текста.

Упр.47

 

19-20

18-19

 

Рр.Стили литературного языка.

2

 

Понятие стилей литературного языка.

Сочинение-миниатюра об осени

 

21

20

 

Рр.Подготовка к домашнему сочинению по картине И.И.Бродского «Летний сад осенью».

1

Сочинение

Умение подбирать синонимы ,эпитеты, сравнения.

Закончить сочинение

 

22-23

1-2

 

Причастие как часть речи.

2

 

Формирование умения находить причастие в тексте.

Выучить правило, Упр.56

 

24

3

 

Морфологические признаки причастий.Признаки глагола у причастий.

1

 

Умение определять признаки глагола у причастий.

Выучить правило, Упр.57

 

25-26

4-5

 

Признаки прилагательного у причастий.

1

 

Умение определять признаки прилагательного у причастий.

Подготовить и записать рассказ о публицистическом стиле

 

27

6

 

РР. Публицистический стиль.

1

 

Уметь определять тексты публицистического стиля.

Вырезать из газеты текст публицистического стиля, указать его черты

 

28

7

 

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

2

 

Научить определять гласные в окончаниях причастий.

Выучить правило, Стр.30, упр.67

 

29

8

 

Причастный оборот.

1

 

Уметь определять главное и зависимое слово в словосочетании.

Выучить правило, Упр.71

 

30

9

 

Выделение причастного оборота запятыми.

1

 

Уметь находить границы причастного оборота в предложении.

Выучить правило, Упр.74

 

31

10

 

Рр.Описание внешности человека.

1

сочинение

Уметь определять типы текстов.

Упр.82

 

32

11

 

РР.Описание внешности человека.Подготовка к сочинению.

1

сочинение

Умение работать над сочинением.

Собрать рабочие материалы

 

33

12

 

Рр.Сочинение по картине Хабарова «Портрет Милы.»

1

сочинение

 

Подготовиться к словарному диктанту

 

34

13

 

Действительные и страдательные причастия.

1

 

Умение находить действительные и страдательные причастия.

Выучить правило, Упр.85

 

35

14

 

Действительные причастия настоящего времени.

1

 

Научиться отличать виды причастий друг от друга.

Упр.94

 

36

15

 

Действительные причастия прошедшего времени.

1

   

Упр.98 Выучить правило,

 

37

16

 

Страдательные причастия настоящего времени.

1

   

Упр.102 Выучить правило,

 

38

17

 

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

   

Упр.109 Выучить правило,

 

39

18

 

Краткие страдательные причастия

1

 

Уметь находить краткие страдательные причастия в тексте.

Упр.88, сделать сигн.карточки

 

40-41

19-20

 

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

2

 

Уметь выбирать гласную перед н в полных и кратких страдательных причастий.

Упр.112,113 Выучить правило,

 

42

21

 

Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.Н в отглагольных прилагательных.

1

 

Формирование навыка написания н и нн в страдательных причастиях.

Упр.114 Выучить правило,

 

43

22

 

Н и ННв суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.Н в отглагольных прилагательных.

1

   

Выучить правило, Упр.115,упр. 128

 

44-45

24-25

 

Отличие причастий от отглагольных прилагательных.

2

 

Вырабатывать умение отличать причастие от отглагольных прилагательных.

Упр.127, подготовиться к диктанту

 

46

26

 

Контрольный диктант.

1

диктант

Закрепление полученных умений и навыков.

Повторить сведения о стилях, типах речи

 

47

27

 

Работа над ошибками.

1

 

Систематизация знаний о причастии.

   

48

28

 

Морфологический разбор причастия.

1

 

Умение выполнять морфологический разбор причастий.

Упр.131

 

49-50

28-29

 

Слитное и раздельное НЕ с причастиями.

2

 

Формирование навыка НЕ с причастиями.

Упр.146 Выучить правило,

 

51

30

 

Рр.Выборочное изложение по упр.130.

1

изложение

Умение писать изложение.

Подготовиться к словарному диктату

 

52

31

 

Буквы Е и Е после шипящих в суффиксах страдательных причастий.

1

 

Формирование навыка написания букв е ие в суффиксах страдательных причастий.

Написать сочинение-миниатюру Выучить правило,

 

53

32

 

Повторение темы «Причастие».

1

 

Систематизация знаний о причастии.

Упр.150

 

54

33

 

Контрольный диктант.

1

 

Проверка знаний.

   

55

34

 

Работа над ошибками.

1

 

Ликвидация пробелов.

   

56-57

1-2

 

Деепричастие как часть речи.

2

 

Иметь представление о деепричастии как части речи.

Упр.161 Выучить правило,

 

58

3

 

Морфологические признаки у деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия.

1

 

Умение определять морфологические признаки у деепричастий.

Составить тест «Третий лишний»

 

59-60

4-5

 

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

2

 

Формирование навыков постановки запятой при деепричастном обороте.

Упр.167,168 Выучить правило,

 

61

6

 

Раздельное написание не – с деепричастиями.

1

 

Умение писать –не- с деепричастиями.

Упр.173 Выучить правило,

 

62-63

7-8

 

Деепричастия несовершенного вида.

2

 

Умение распознавать деепричастия несовершенного вида.

Упр.177 Выучить правило,

 

64-65

9-10

 

Деепричастия совершенного вида.

2

 

Умение распознавать деепричастия совершенного вида.

Упр.185 Выучить правило,

 

66

11

 

Рр. Подготовка к написанию сочинения по картине Григорьева «Вратарь».

1

сочинение

Умение писать сочинение.

Написать сочинение на черновике

 

67

12

 

Рр.Сочинение по картине Григорьева «Вратарь».

1

Сочинение

Обогащение словарного запаса учащихся.

Упр.186

 

68

13

 

Морфологический разбор деепричастия.

1

 

Навык морфологического разбора деепричастия.

Упр.188

 

69

14

 

Повторение деепричастия.

1

 

Обобщение сведений о деепричастии.

Упр.194 Выучить правило,

 

70

15

 

Контрольный диктант.

1

 

Проверка знаний.

   

71-72

1-2

 

Наречие как часть речи.

2

 

Формирование умения находить наречия в тексте.

Упр.199

 

73

3

 

Смысловые группы наречий.

1

 

Умение определять смысловые группы наречий.

Упр.210, Выучить правило,

 

74

4

 

Смысловые группы наречий.

1

 

Формирование орфографических умений и навыков.

Упр.208 Выучить правило,

 

75-76

5-6

 

Способы образования наречий.

2

 

Умение определять способы образования наречий.

Написать сочинение-миниатюру

 

77

7

 

Рр.Подготовка к сочинению по картине Попова «Первый снег».

1

 

Формирование навыка построения связного рассказа.

Составить рабочие материалы

 

78

8

 

РР.Сочинение по картине Попова «Первый снег».

1

 

Развитие речи учащихся.

Повторить смысловые группы наречий и степени сравнения прилагательных

 

79

9

 

Степени сравнения наречий.

1

 

Умение образовывать наречия в сравнительной и превосходной степени.

Упр.214 Выучить правило,

 

80

10

 

Степени сравнения наречий.

1

 

Умение отличать сравнительную степень наречия от сравнительной степени прилагательных.

Упр.215 Выучить правило,

 

81

11

 

Морфологический разбор наречий.

1

 

Формирование навыка морфологического разбора наречия.

Упр.218

 

82

12

 

Контрольный диктант.

1

диктант

Проверка знаний.

   

83

13

 

Работа над ошибками.

1

 

Ликвидация пробелов по теме «Наречие».

   

84

14

 

Слитное и раздельное написание-не- с наречиями на –о-и-е-.

1

 

Формирование навыка.

Упр.222 Выучить правило,

 

85

15

 

Слитное и раздельное написание-не- с наречиями на –о-е-.

1

   

Упр.229 Выучить правило,

 

86

16

 

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

1

 

Формирование умения различать на письме буквы е- и –и- в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

Написать сочинение-миниатюру

 

87

17

 

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

1

   

Выучить правило,

 

88-89

18-19

 

Рр.Изложение.

1

изложение

Умение писать изложение.

Повторить предыдущее правило

 

90

20

 

Н и НН в наречиях на О-и Е-.

1

 

Формирование навыка.

Упр.236 Выучить правило,

 

91

21

 

Рр. Описание действий.

1

сочинение

Умение писать сочинение.

Закончить сочинение

 

92

22

 

О и Е после шипящих на конце наречий.

1

 

Формирование навыка.

Упр.243 Выучить правило,

 

93

23

 

О и Е на конце наречий

1

 

Формирование навыка.

Выучить правило, составить карточку

 

94

24

 

О и Е на конце наречий.

1

   

Выучить правило,

 

95

25

 

Обобщение по теме

1

 

Умение составлять цепочку действий.

Повторить правило, упр.245

 

96

26

 

О и А на конце наречий после шипящих.

1

 

Формирование навыка.

Упр.247

 

97

27

 

О и А на конце наречий.

1

 

Формирование навыка.

Выучить слова, подготовиться к словарному диктанту

 

98

28

 

О и А на конце наречий.

1

   

Упр.249 Выучить правило,

 

99

29

 

Рр. Подготовка к сочинению по картине Широкова «Друзья».

1

сочинение

Умение писать сочинение.

Составить рабочие материалы

 

100

30

 

Рр.Сочинение по картине Широкова «Друзья».

1

сочинение

Обогащение словарного запаса учащихся.

Составить вопросы к зачету по теме «Наречие»

 

101

31

 

Дефис между частями слова в наречиях.

1

 

Формирование навыка.

Упр.253 Выучить правило,

 

102

32

 

Дефис между частями слова в наречиях.

1

   

Упр.254 Выучить правило,

 

103-104

33-34

 

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от самостоятельных частей речи.

2

 

Формирование навыка слитного и раздельного написания приставок в наречиях.

Упр.261,262 Выучить правило,

 

105-106

35-36

 

Ь после шипящих на конце наречий.

2

 

Формирование навыка употребления Ь в наречиях.

Упр.266 Выучить правило,

 

107

37

 

Повторение темы «Наречие»

1

 

Систематизация и обобщение навыков.

Упр.272

 

108

38

 

Повторение темы «Наречие»

1

   

Упр.271 Выучить правило,

 

109

39

 

Повторение темы «Наречие».

1

   

Составить карточку из 25-ти слов

 

110

40

 

Повторение темы «Наречие».

1

   

Подготовиться к к/р

 

111

41

 

Контрольный диктант

1

диктант

Проверка знаний

   

112

42

 

Работа над ошибками.

1

 

Ликвидация пробелов по теме «Наречие».

   

113

1

 

Категория состояния как часть речи.

1

   

Упр.276,277 Выучить правило,

 

114

2

 

Морфологический разбор категории состояния

1

 

Навык морфологического разбора слов категории состояния.

Подготовить сообщение о картине Серова «Девочка с персиками»

 

115

3

 

Рр. Изложение.

1

изложение

Определение роли наречий в текстах-описаниях.

Повторить самостоятельные и служебные части речи

 

116

4

 

Повторение темы «Категории состояния.»

1

 

Систематизация знаний по теме.

Упр.283 Выучить правило,

 

117-118

5-6

 

Рр.Сочинение на лингвистическую тему.

2

сочинение

Умение писать сочинение на лингвистическую тему.

Подготовить сообщение о категории состояния

 

119-120

7-8

 

Служебные части речи.

2

 

Закрепление навыков о служебных частях речи.

Упр.284 Выучить правило,

 

121-122

1-2

 

Предлог как часть речи.

2

 

Уметь выделить предлог в тексте.

Упр.288 Выучить правило,

 

123-124

3-4

 

Употребление предлогов.

2

 

Знания о многозначности предлога.

Упр.294 Выучить правило,

 

125-126

5-6

 

Производные и непроизводные предлоги.

2

 

Умение отличать производные предлоги от непроизводных.

Упр.301,302 Выучить правило,

 

127-128

7-8

 

Простые и составные предлоги.

2

 

Умение отличать простые предлоги от непроизводных.

Упр.305 Выучить правило,

 

129

9

 

Морфологический разбор предлога.

1

 

Формировать навык морфологического разбора предлога.

Упр.304 Выучить правило,

 

130

10

 

Рр. Сочинение по картине Сайкиной «Детская спортивная площадка».

1

сочинение

Умение писать сочинение-репортаж.

Написать на черновике

 

131

11

 

Рр. Сочинение по картине Сайкиной «Детская спортивная площадка».

1

Сочинение

 

Подготовиться к словарному диктанту

 

132-133

12-13

 

Слитное и раздельное написание предлогов.

2

 

Формирование слитного и раздельного написания предлогов.

Упр.309 Выучить правило,

 

134

14

 

Повторение темы «Предлог».

1

 

Систематизация знаний о предлоге.

Закончить сочинение

 

135

15

 

Повторение темы «Предлог».

1

 

Систематизация знаний о предлоге.

Проанализировать главу «Пиши правильно»

 

136

16

 

Контрольный диктант.

1

диктант

Проверка знаний.

   

137

18

 

Работа над ошибками.

1

 

Ликвидация пробелов.

   

138-139

19-20

 

Союз как часть речи.

2-

 

Понятие о союзе как служебной части речи.

Упр.317 Выучить правило,

 

140-141

21-22

 

Союзы простые и составные

2

 

Умение отличать простые союзы от составных.

Упр.318 Выучить правило,

 

142-143

23-24

 

Союзы сочинительные и подчинительные.

2

 

Умение отличать сочинительные союзы от подчинительных.

Упр.322 Выучить правило,

 

144

25

 

Запятая в сложном предложении.

1

 

Формирование навыка.

Упр.325 Выучить правило,

 

145

26

 

Запятая в сложном предложении.

1

 

Формирование навыка.

Упр.324 Выучить правило,

 

146

27

 

Сочинительные союзы.

1

 

Умение находить сочинительные союзы в предложении.

Упр.330 Выучить правило,

 

147

28

 

Сочинительные союзы.

1

 

Формирование навыка.

Упр.336 Выучить правило,

 

148

29

 

Подчинительные союзы.

1

 

Умение находить подчинительные союзы в предложении.

Упр.339 Выучить правило,

 

149

30

 

Подчинительные союзы.

1

 

Умение находить подчинительные союзы в предложении.

Упр.338 Выучить правило,

 

150

31

 

Морфологический разбор союза.

1

 

Формировать навык морфологического разбора союза.

Упр.341 Выучить правило,

 

151

32

 

Рр.Сочинение-рассуждение.

1

сочинение

Умение писать сочинение-рассуждение.

Написать на черновике

 

152

33

 

Рр.Сочинение-рассуждение.

1

сочинение

Умене составлять план сочинения.

Подготовиться к словарному диктанту

 

153-154

34-35

 

Слитное написание союзов тоже,также,чтобы,зато.

2

 

Формирование навыков слитного и радельного написания союзов.

Упр.347 Выучить правило,

 

155

36

 

Повторение темы «Союз».

1

 

Систематизация знаний.

Упр.350 Выучить правило,

 

156

37

 

Повторение темы «Союз».

1

 

Смстематизация знаний.

Упр.353 Выучить правило,

 

157

38

 

Контрольный диктант.

1

диктант

Проверка знаний.

   

158

39

 

Работа над ошибками.

1

 

Ликвидация пробелов.

   

159-160

1

 

Частица как часть речи.

2

 

Получить представление о частице как служебной части речи.

Упр.356

 

161-162

2

 

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

2

 

Уметь находить частицы в тексте.

Прочитать О.Генри «Дары волхвов»

 

163

3

 

Смысловые частицы.

1

 

Уметь находить частицы в тексте.

Выписать из новеллы 10 союзных предл., разобрать.

 

164

4

 

Смысловые частицы.

1

 

Уметь определять смысловые частицы.

Упр.357

 

165-166

5

 

Закрепление орфографических умений и навыков.

2

 

Закрепление орфографических умений и навыков.

Упр.362,363 Выучить правило,

 

167

6

 

Рр.Сочинение «Как стать чемпионом».

1

 

Уметь писать сочинение.

Упр.376

 

168

7

 

Раздельное и дефисное написание частиц.

1

 

Формирование навыка.

Из худ.лит-ры выписать 10 предл. с частицами

 

169

8

 

Раздельное и дефисное написание частиц.

1

 

Формирование навыка.

Подготовиться к сочинению

 

170

9

 

Рр. Подготовка к сочинению по картине Юона «Конец зимы. Полдень».

1

сочинене

Развитие речевой изобретательности.

Написать на черновике

 

171

10

 

Рр. Сочинение по картине Юона «Конец зимы .Поддень.»

1

сочинение

Осваивание сложных конструкций предложений.

Подготовиться к словарному диктанту

 

172

11

 

Морфологический разбор частиц.

1

 

Формирование навыка морфологического разбора частиц.

Упр.390

 

173

12

 

Отрицательные частицы –не и –ни.

1

 

Формирование навыка написания отрицательных частиц –не и –ни.

Упр.392 Выучить правило,

 

174

13

 

Отрицательные частицы –не и –ни.

1

   

Упр.398 Выучить правило,

 

175

14

 

Различение частиц –не и –ни.

1

 

Формирование навыка.

Упр.399 Выучить правило,

 

176

15

 

Различение частиц –не и –ни.

1

 

Формирование навыка.

Упр.400 Выучить правило,

 

177

16

 

Рр.Сочинение по данному рассказу.

1

сочинение

Умение выстраивать схему текста-повествования.

Закончить сочинение

 

178

17

 

Частица ни, приставка ни, союз ни-ни.

1

 

Различение частиц.

Упр.406 Выучить правило,

 

179

18

 

Повторение темы «Частица».

1

 

Систематизация материала.

Упр.410 Выучить правило,

 

180

19

 

Повторение темы «Частица».

1

 

Систематизация материала.

Упр.412 Выучить правило,

 

181

20

 

Повторение правописания служебных частей речи.

1

 

Формирование орфографических умений и навыков.

Упр.414

 

182

21

 

Контрольный диктант.

1

 

Проверка знаний.

   

183

22

 

Работа над ошибками.

1

 

Ликвидация пробелов.

   

184

1

 

Междометие как часть речи.

1

   

Упр.416

 

185-186

2-3

 

Дефис в междометиях и знаки препинания при междометиях.

2

 

Формирование орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Упр.419 Выучить правило,

 

187

4

 

Урок-игра по теме «Междометие».

1

 

Систематизация знаний.

Выписать 10 предл. С межд.

 

188

5

 

Рр.Контрольное изложение.

1

изложение

Умение писать изложене.

Написать на черновиках

 

186

6

 

Рр. Контрольное изложение.

1

изложение

 

Повторить пройденное

 

187

1

 

Повторение.Разделы науки о языке.

1

 

Закрепить знания.

Упр.422

 

188

2

 

Повторение. Стили речи. Текст.

1

 

Закрепление знаний.

Упр.426

 

189

3

 

РР.Рецензия на текст.

1

 

Первоначальные навыки написания рецензии.

Составить на черновиках

 

190

4

 

РР. Рецензия на текст.

1

   

Упр.430

 

191

5

 

Повторение. Фонетика и графика.

1

 

Закрепление знаний.

Ответить на вопросы

 

192

6

 

Повторение. Лексика и фразеология.

1

 

Закрепление знаний

Упр.434

 

193

7

 

Повторение.Словообразование.

1

 

Закрепление знаний.

Упр.438 Выучить правило,

 

194

8

 

Повторение. Морфология.

1

 

Закрепление знаний.

Упр.446 Выучить правило,

 

195

9

 

Повторение.Орфография.

1

 

Закрепление знаний.

Упр.453 Выучить правило,

 

196

10

 

Итоговый контрольный диктант.

1

 

Проверка знаний.

Упр.460

 

197

11

 

Работа над ошибками.

1

 

Ликвидация пробелов.

Упр.463

 

198-199

12-13

 

Повторение.Синтаксис и пунктуация.

2

 

Закрепление знаний.

Подготовиться к тестированию

 

200-201

14-15

 

Итоговое тестирование.

2

 

Проверка знаний

Подготовиться к тестированию

 

202-204

16-18

 

Повторение.

3

   

Подготовиться к тестированию

 


 


 

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов (М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский)

Учебник «Русский язык 7 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений (М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.) – М. Просвещение, 2010 соответствует требованиям государственного образовательного стандарта основного общего образования.

На изучение курса русского языка в 7 классе отводится 204 часов (6 часа в неделю).

Курс русского языка 7 класса направлен на достижение следующих целей:

Познакомить с самостоятельными частями (причастиями и деепричастиями), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения нормами употребления в речи;

Формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми причастные, деепричастные обороты; работать с текстом;

Совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки, в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка: при написании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений – рассуждений на материале жизненного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и устных рассказов;

Воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношение к языку явлению культуры, основному средству общения получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

Требования к знаниям, умениям навыкам

по русскому языку за курс 7 класса

Учащиеся должны знать/понимать определение основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ;

адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу речи;

составлять план текста, производить полный и сжатый пересказ (устный и письменный);

обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывании одноклассника;

ЧТЕНИЕ;

дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста;

выделять иллюстрирующую, аргументирующую информацию;

находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;

проводить маркировку текста(подчёркивать основную информацию, выделять непонятные слова и орфограммы текста, делить текст на части и. т. п.);

составлять тезисный план исходного текста;

владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения;

прогнозировать содержание текста по данному началу; с помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух;

ГОВОРЕНИЕ:

сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру и выразительные языковые речевые средства;

создавать собственные выказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи;

строить небольшое по объёму устное высказывание на основе данного плана;

формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведённого языкового анализа, после выполнения упражнения и.т.п.;

размышлять о содержании прочитанного и прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические, интонационные);

уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учётом речевой ситуации;

ПИСЬМО:

сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные языковые и речевые средства;

создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности и выразительности речи;

писать тексты-размышления на лингвистические, морально-этические темы дискуссионного характера;

соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);

уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;

использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании текста;

редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии;

ТЕКСТ:

анализировать тексты с точки зрения их соответствия требованиям точности и логичности речи;

рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учётом требований к построению связанного текста;

устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить в нём фрагменты с иным типовым значением;

определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

правильно произносить широко употребляемые служебные части речи;

анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

по типичным суффиксам и окончаниям определять изученные части речи и формы;

объяснять значения слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов;

определять способы образования слов различных частей речи;

анализировать словообразовательные гнёзда на основе учебного словообразовательного словаря;

составлять словообразовательные гнёзда однокоренных слов (простые случаи);

с помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;


 


 

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, с условиями и задачами общения;

толковать лексические значения общеупотребительных слов и фразеологизмов;

пользоваться различными видами лексических словарей;

находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре;

использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нём примеры употребления слов в переносном значении;

МОРФОЛОГИЯ;

различать постоянные и непостоянные признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

использовать знания умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения;

ОРФОГРАФИЯ:

владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов при выборе правильно написания;

аргументировать тезис о системном характере русской орфографии;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;

различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;

использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;

соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

устно объяснить пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать в письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;

самостоятельно подбирать примеры на изученные правила.

Виды и формы контроля знаний, умений и навыков учащихся 7 класса: диктант (с грамматическим заданием, объяснительный, предупредительный, выборочный, графический, «Проверь себя», словарный, творческий, свободный), сочинение (по картине, по воображению, по данному сюжету, на материале жизненного опыта ), изложение (выборочное, подробное), текст, комплексный анализ текста.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Рассмотрено

Председатель ШМО

____________/____________/

ФИО

Протокол № ____

от «___»___________20___г.

Согласовано

Заместитель руководителя по УВР МАОУ ДСОШ № 1 »

____________/_____________

ФИО

от «___»____________20___г.

Утверждаю

Руководитель МАОУ ДСОШ № 1»

____________/_______________

ФИО

Приказ № _____

от «___»___________20___г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Паньковой Е.Г., учителя первой категории

по русскому языку в 7 «Б» классе на 2013- 2012 учебный год.

в формате Microsoft Word (.doc / .docx)
Комментарии
Комментариев пока нет.