Рабочая программа по географии для учащихся с ОВЗ (9 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для учащихся 9 класса школы VII вида составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы основного общего обра­зования по географии для общеобразовательных учреждений (под редакцией И.Душиной), М.: Дрофа, 2013г

Авторы:

Филатова Лариса Петровна
Учитель географии
ГБОУ Школа-интернат №2,
г. Жигулёвск, Самарская область

Родионова Анна Алексеевна
Воспитатель
МБДОУ детский сад №10
г. Елец, Липецкая область

Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения курса социально-экономической географии ученик должен

знать/понимать:

основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

уметь:

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных;

называть (показывать):

основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

географические районы, их территориальный состав;

отрасли местной промышленности;

описывать:

природные ресурсы;

периоды формирования хозяйства России;

особенности отраслей;

традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

экономические связи районов;

состав и структуру отраслевых комплексов;

основные грузо - и пассажиропотоки;

объяснять:

различия в освоении территории;

влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

размещение главных центров производства;

сельскохозяйственную специализацию территории;

структуру ввоза и вывоза;

современные социально-экономические и экологические проблемы территорий;

прогнозировать:

возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Содержание тем учебного курса.

РАЗДЕЛ 1. Место России в мире. (10 часов)

Территория и акватория страны. Морские и сухопутные границы. Россия на политической карте. История освоения и заселения территории России.

РАЗДЕЛ 2. Население Российской Федерации. (9 часов)

Человеческий потенциал страны. Численность населения. Особенности воспроизводства. Половой и возрастной состав. Народы и религии. Особенности расселения. Миграции. Трудовые ресурсы.

РАЗДЕЛ 3. Географические особенности экономики России. (4 часа)

Особенности развития хозяйства России. Условия и факторы размещения предприятий. Отраслевая структура хозяйства.

РАЗДЕЛ 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география. (33 часа)

Отраслевая структура хозяйства. ТЭК. Металлургия. Машиностроение. ВПК. Химическая промышленность. Лесная промышленность. АПК. Пищевая промышленность Легкая промышленность. Транспорт. Непроизводственная сфера.

РАЗДЕЛ 5. Регионы России (28 часов).

Общая экономико-географическая характеристика районов: Центральный район, Северо-Западный район, ЦЧР, Европейский Север, Поволжье, Кавказ, Урал, Западно-Сибирский, Восточно-Сибирский, Дальний Восток.

РАЗДЕЛ 6. География Самарской области. (11 часов).

ЭГП. История заселения и освоения территории области. Население. Национальный состав. Коренное население. Естественное и механическое движение населения. Уровень урбанизации, его причины. Развитие отдельных отраслей производства. Отрасли специализации: ТЭК, лесная промышленность, рыбная; проблемы, перспективы развития. Внешние связи. Экология и охрана природы. Экологические проблемы.

Учебно- тематический план

Тематическое планирование

Рассмотрено на заседании ШМО «Рекомендую к утверждению» «Утверждаю к использованию

«__» ______________2017г. в школе-интернате №2»

Руководитель ШМО _______ Зам.директора по УВР _____ Директор ГБОУ шк.-инт.№2 ______

/Филатова Л.П./ /Сушкова И.П./ /Будинец А.Р./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2017-2018 учебный год

ПРЕДМЕТ география

КЛАСС 9

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ 3 ч в неделю (102 ч в год)

УЧИТЕЛЬ Филатова Л.П.

Программа основного общего образования по географии, география России ( 6- 10 классы) под (под редакцией И.Дишиной), М.: Просвещение, 2011г.

Учебник: В.П.Дронов, В.Я. Ром «География России: население и хозяйство» 9 кл., М.: Дрофа, 2017г.