Рабочая программа внеурочной деятельности «Путешествуем по англоязычным странам»
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
г. Шахты Ростовской области
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 49»
(МБОУ СОШ №49 г.Шахты)
346535, ул.Кошевого, 17а, г.Шахты, Ростовская область, тел./факс 28-19-50 e-mail. school49@shashty-edu.ru
Утверждаю
Директор МБОУ СОШ №49 г.Шахты
___________________Е.В. Денисова
приказ от 31.08.2023 № 239
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности «Путешествуем по англоязычным странам»
для среднего общего образования: 5 «А», 5 «В» классы
количество часов в неделю: 1час в неделю
учитель Понамарева Евгения Юрьевна
Шахты, 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общие цели курса «Путешествуем по англоязычным странам».
Иностранный язык (ИЯ) наряду с русским языком и литературой входит в предметную область «филология».
ИЯ является важнейшим средством воспитательного воздействия на личность. Будучи частью, инструментом культуры, ИЯ формирует личность человека через заложенные в языке видение мира, менталитет, отношение к людям и т.п., то есть через культуру народа, пользующегося данным языком как средством общения.
Курс способствует открытию непосредственного доступа к духовному богатству другого народа, повышает уровень гуманитарного образования ученика, способствует будущему вхождению в мировое сообщество благодаря воспитанию уважения к иным культурам и гордости за свою страну. Знакомство с культурой народа (народов) изучаемого языка способствует более глубокому осознанию своей родной культуры, воспитанию патриотизма и интернационализма. Знание ИЯ и культуры устраняет барьеры недоверия, дает возможность нести и распространять свою культуру, создавать положительный образ своей страны за рубежом.
Обучение межкультурному общению способствует:
формированию активной жизненной позиции учащихся. На внеурочных занятиях по ИЯ они получат возможность обсуждать актуальные проблемы и события, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, учиться выражать свое отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение. Все это облегчает их дальнейшую социализацию;
развитию коммуникативной культуры. Школьники учатся технике общения, овладевают речевым этикетом, стратегией и тактикой диалогического и группового общения, учатся быть вежливыми, доброжелательными речевыми партнерами;
общему речевому развитию учащихся. Они учатся более осознанно и внимательно относиться к выбору способов и средств для выражения своих мыслей, совершенствуют умение планировать свое речевое поведение, ставить и решать коммуникативные задачи, развивать способность адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения;
воспитанию внимательного отношения к тексту, формируя вдумчивого чтеца – качество, присущее каждому культурному человеку;
расширению филологического кругозора через осознание особенностей своего мышления. На основе сопоставления иностранного языка с родным происходит уяснение того, что существуют разные способы выражения и оформления мыслей.
Основные цели и задачи курса направлены на формирование у учащихся:
- представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и культуры других народов;
- гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;
- основ активной жизненной позиции.
- элементарной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся расширится лингвистический кругозор;
- основ коммуникативной культуры. Учащиеся продолжат учиться ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;
- уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка;
- более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;
- способности представлять в элементарной форме на АЯ родную культуру в письменной и устной формах общения;
- положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «иностранный язык».
2. Нормативные акты и учебно - методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.
Рабочая программа разработана на основе:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016).
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1578);
ФОП ООО для 5-9 классов МБОУ СОШ №49 г. Шахты на 2023-2024гг (приказ №239 от 31.08.2023);
Положение о рабочей программе учителя МБОУ СОШ №49 г. Шахты (приказ № 102 от 20.05.2019).
Учебный план МБОУ СОШ № 49 г. Шахты на 2023 – 2024 учебный год (утвержден приказом № №239 от 31.08.2023).
Календарный учебный график МБОУ СОШ № 49 г. Шахты на 2023– 2024 учебный год (утвержден приказом № №239 от 31.08.2023).
3. Место и роль курса в достижении обучающимися планируемых результатов освоения программы основного общего образования.
Личностные результаты
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России
элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;
первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;
первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;
представления о правах и обязанностях человека и товарища;
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;
представления о гуманистическом мировоззрении: доброта, желание доставить радость людям; бережное, гуманное отношение ко всему живому; великодушие, сочувствие; товарищество и взаимопомощь;
стремление делать правильный нравственный выбор: способность анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;
нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами;
доброжелательное отношение к окружающим.
3. Воспитание уважения к культуре народов англоязычных стран.
представления о культурном достоянии англоязычных стран;
первоначальный опыт межкультурной коммуникации;
уважение к иному мнению и культуре других народов;
4. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и культуры англоязычных стран;
опыт эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры;
опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи;
отношение к учебе как творческой деятельности;
5. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
ценностное отношение к труду, учебе и творчеству, трудолюбие;
потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность;
опыт участия в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознание ее значимости для личности учащегося;
навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;
бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам,
мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности;
любознательность и стремление расширять кругозор
Предметные результаты
В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом учащийся научится:
- находить на карте страны изучаемого языка и континенты;
- узнавать достопримечательности стран изучаемого языка/родной страны;
- понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;
-понимать особенности образа жизни своих зарубежных сверстников;
- узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;
- узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.
В процессе овладения учебным аспектом у учащейся будут развиты коммуникативные умения по всем видам речевой деятельности (говорение, письмо, чтение, аудирование).
4. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с учебным планом.
Согласно учебному плану на курс «Путешествуем по англоязычным странам» отводится 1 час в неделю. Календарно-тематическое планирование для 5 «а», 5 «в» классов рассчитано на 34 часа.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ПУТЕШЕСТВУЕМ ПО АНГЛОЯЗЫЧНЫМ СТРАНАМ»
1. Наименование разделов учебной программы и характеристика основных содержательных линий.
Разделы учебной программы:
Путешествуем по Соединенному Королевству (Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия) – 11 часов;
Путешествуем по США – 6 часов;
Путешествуем по Канаде – 5 часов;
Путешествуем по Австралии – 5 часов;
Путешествуем по Новой Зеландии – 4 часа;
Путешествуем на Мальту – 4 часа.
Содержание разделов
В каждом из разделов учащиеся знакомятся с особенностями географического положения, историей, детской литературой, традициями и обычаями англоязычных стран.
Характеристика основных содержательных линий:
Cодержание курса составляет иноязычная культура как интегративная духовная сущность, присваиваемая учащимся в процессе функционирования всех четырех аспектов иноязычного образования – познавательного, развивающего, воспитательного, учебного.
Ведущими являются развивающий и воспитательный аспекты, которые опираются на познавательный и учебный. Это оказывается возможным благодаря определенной стратегии, выражаемой формулой «культура через язык, язык через культуру». Данная стратегия означает присвоение фактов культуры в процессе использования языка (видов речевой деятельности как средств общения) и овладение языком (видами речевой деятельности как средствами общения) на основе присвоения фактов культуры. Указанная стратегия переориентирует образование со знаниецентрического на культуросообразное, обеспечивая духовное развитие учащихся в соответствии с национальным воспитательным идеалом.
Культура как система ценностей, является содержанием образования, овладевая которой, ученик становится человеком духовным.
Овладение фактами чужой культуры происходит в процессе их постоянного диалога с родной культурой, благодаря чему повышается статус ученика как субъекта родной культуры, воспитывается чувство патриотизма, формируется гражданин России.
В данном курсе реализуются основные методические принципы коммуникативного иноязычного образования:
Принцип овладения иноязычной культурой через общение.
Принцип комплексности.
Принцип речемыслительной активности и самостоятельности.
Принцип индивидуализации процесса образования.
Принцип функциональности.
Принцип ситуативности.
Принцип новизны.
Учащиеся продолжат овладевать следующими УУД:
- работать с информацией (текстом/аудиотекстом): извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту, определять главное предложение в абзаце, отличать главную информацию от второстепенной, понять последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, осуществлять словообразовательный анализ слова, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы, составлять текст по аналогии;
- рационально организовать свою работу (выполнять различные типы упражнений и т.п.);
- сотрудничать со сверстниками, работать в паре/ группе, вести диалог, учитывая позицию собеседника, а также работать самостоятельно;
- планировать и осуществлять проектную деятельность;
- выполнять задания в различных тестовых форматах, оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности;
- работать в материальной и информационной (в том числе пользоваться средствами информационных и коммуникационных технологий.
В ходе изучения курса учащиеся подготовят 6 групповых проектов (по количеству изучаемых стран) по разделам курса.
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:
Печатные пособия:
Беннет Л. Мальта. Путеводитель. М.: Фаир, 2015.
Гоуз А. США. Путеводитель. АСТ, 2007Лисовецкая А.А. Энциклопедия для детей. Австралия. РИПОЛ Классик, 2015.
Мортон Г.В. Прогулки по Британии. Англия и Уэльс. Эксмо, 2009.
Мортон Г.В. Шотландия: путешествие по Британии. Эксмо, 2009.
Невилл П. Ирландия: история страны. Эксмо, Мидгард, 2009.
Макинери Д.США: История страны. Эксмо, Мидгард, 2009.
Рыбкина Е., Сааринен Л. Канада. Пособие по страноведению. Каро, 2001.
Рыбкина Е. Новая Зеландия. Пособие по страноведению. Каро, 2001.
Экранно-звуковые пособия:
Видео. Интересные факты об Англии. http://www.youtube.com/watch?v=1eoObsH93Bw&list=PLsehonRR90yhPGGzmAqWJecvA3eB5QJwU&index=1
Видео. Интересные факты о США. http://www.youtube.com/watch?v=gMa8HZR-8Us
Видео. Аборигены Австралии. http://www.youtube.com/watch?v=0zxBSTs-Kjw
Видео. Интересные факты о Новой Зеландии. http://www.youtube.com/watch?v=f7Yy_9rlS6A
Видео. Мальта. Красота по-Средиземноморски. http://www.youtube.com/watch?v=7ifS_5DcNCM
Видео. Все об Ирландии. Сокровища кельтов. http://www.youtube.com/watch?v=HfwPB7_PshY
Видео. Туристический путеводитель. Уэльс. Шотландия. http://www.youtube.com/watch?v=LQzHh6g3wKo
Цифровые образовательные ресурсы:
Авторские презентации по разделам.
1. Путешествуем по Соединенному Королевству (Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия) – 4;
Путешествуем по США – 1;
Путешествуем по Канаде – 2;
Путешествуем по Австралии – 1;
Путешествуем по Новой Зеландии – 1;
Путешествуем на Мальту – 1.
