«Растим себя, строим будущее»
МБОУ С(К)ОШИ г.Нытвы |
Классный час «Растим себя, строим будущее»
7 класс
Классный руководитель
Шилова Л.Г.
Тема занятия: «Растим себя, строим будущее».
Цель: Расширение представления о жизненных ценностях человека.
Задачи:
Образовательные: способствовать осознанию важности определения основополагающих жизненных ценностей.
Развивающие: развивать внимание, память, мышление, устную связную речь, умение отвечать на причинно-следственные вопросы, самостоятельно находить информацию; аналитические способности обучающихся (умения обобщать, делать выводы);
Воспитательные: воспитывать умение сотрудничать, устанавливать контакты со сверстниками и учителем; прививать навыки коллективной работы, патриотизма.
Планируемые результаты:
Личностные.
развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах;
развитие самостоятельности;
развитие интереса к изучению собственных жизненных ценностей и их влияния на жизнь;
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, звуковые колонки, ватман, цветные карандаши карточки с заданиями, видеоролик «Прошлое, настоящее, будущее», видеоматериал, Кубик Блума.
Межпредметные связи: литература, история, музыка.
Методы обучения:
По виду источника информации:
- словесные (объяснение, беседа с обучающимися);
- наглядные (иллюстрации, таблица, демонстрация презентации);
- практические (работа с карточками).
По виду учебной деятельности:
- проблемно-поисковый метод (поиск решения поставленной перед обучающимися проблем).
Формы интерактивного обучения: работа в парах (обсуждение, анализ творческой работы, ответы на вопросы учителя), броуновское движение (движение учеников по всему классу с целью сбора информации по предложенной теме).
Прием технологии критического мышления – кластер, "Кубик Блума" (этап рефлексии).
Технологии:
Компьютерные (мультимедийная презентация к уроку), здоровьесберегающие (профилактика умственного перенапряжения путем смены видов деятельности), личностно-ориентированный подход.
Ход занятия
№ п/п | Этап урока | Время | Содержание занятия и деятельность учителя | Деятельность учеников, предполагаемые ответы | Демонстрационный материал |
1. | Организационный момент | 1 мин | - Здравствуйте ребята! | Обучающиеся приветствуют учителя, проверяют готовность к занятию | |
2. | Мотивационный настрой обучающихся | 2 мин | -Наше занятие мне хотелось бы начать с одной народной мудрости. Внимание на экран (Притча «Прошлое, настоящее, будущее»). (слайд 1) - Ребята, я думаю, что вы, как, наверное, и всякий человек, задумываетесь над тем, какое будущее вас ожидает, кем вы станете, будете ли вы счастливы. Поднимите руки те, для которых этот вопрос является актуальным и интересным. | Просмотр видеоролика | Видеоролик «Притча «Прошлое, настоящее, будущее » |
3. | Сообщение темы | 1 мин | -Ребята, на какие три промежутка времени делится наша жизнь? Отсюда вытекает формула: ПРОШЛОЕ + НАСТОЯЩЕЕ = БУДУЩЕЕ. Проживая в настоящем времени мы принимаем наше прошлое, которое изменить нельзя, а можем ли мы повлиять на будущее сегодня? - Тема занятия «Будущее рождается сегодня» (слайд 2). Я предлагаю сделать девизом нашего занятия слова “Ценить прошлое, жить настоящим, а работать – на будущее” | Ответы-рассуждения | На доске слова Тема (на слайде) Девиз (на доске) |
4. | Основная часть | 5 мин 5 мин 6 мин 6 мин. | -Каждый из вас прекрасен и неповторим. А сколько хороших людей окружает нас с вами! Однако, в мире нет людей, полностью на нас похожих, как нет цветов, полностью похожих друг на друга, нет деревьев, одинаковых во всем, даже двух одинаковых веточек на дереве нет. Упражнение «взрослое имя» Ребята, закройте глаза и представьте, что вы уже взрослые. -Как обращаются к вам окружающие? -Как выглядите? -Как себя ведёте? -Ребята давайте прослушаем стих Сергея Баруздина ( слайд 3) Есть на свете дети, - Ребята, а что же такое мечта? Давайте помечтаем. Я предлагаю вам записать на листочках свою мечту. Как думаете если мы будем только лишь мечтать, ничего для этого для этого не делать, исполнится ли ваша мечта? А что же нужно делать для того, чтобы мечты осуществились? А сейчас ребята, я вас познакомлю с выпускником нашей школы Кириллом Пинегиным. (Просмотр видеоматериала.)(слайд 4) Как вы думаете, можно ли развить в себе положительные качества личности? Перечислите, пожалуйста, какими положительными качествами должен обладать человек-гражданин. Молодцы, вы, верно, подметили, что все эти качества относятся не просто к личности, а к каждому гражданину, который должен ценить, любить свою Родину. Запишите пожалуйста положительные качества характера на флаер (билет в будущее). -Предлагаю вам ребята поработать в группах. (слайд5) 1 группа: создаем коллаж «Мой мир – моё настоящее». (По классу развешены слова, словосочетания: уважать родителей, помогать ближним, охранять природу, уважительно относится к окружающим людям, ломать ветки и деревья, ругать свою страну, изучать историю и культуру своей страны, добросовестно учиться, мусорить, осквернять памятники, быть целеустремленным.) (Вывешивается на доску) 2 группа: Создают кластер на ватмане бумаги (предоставить ключевые слова, если возникнут затруднения: образование, семья, здоровье, дом, профессия ). 3группа: Взять интервью у гостей по подготовленным вопросам (обращаться по имени отчеству). Вывесить на доску результаты работы всех групп . | Обучающиеся рассматривают-рассуждают. -Читают стих -Отвечают -Записывают свою мечту. (Прикрепляют на доске) Просмотр видеоролика Ответы-рассуждения Предположительные ответы обучающихся: отзывчивость, честность, доброта, дружелюбие и т.д.: . Записывают положительные качества человека. Работают в группах. Обучающиеся, передвигаясь по кабинету ищут слова с описанием добрых дел. Создают кластер (Мое будущее) Берут интервью, записывают и делают выводы. | Веточки дерева Стихотворение Сергея Баруздина. Слова Видеоролик Флаер (в изображение солнца) (Броуновское движение) Слова, картинки. |
5. | Итог | 2 мин | - Ребята, давайте вернемся к теме и девизу нашего занятия и сделаем выводы. Чтобы получилось какой-то результат в будущем, что-то нужно делать уже сейчас. Жизнь – это дар, который дается один раз. Как он её проживет, зависит от человека. Человек – строитель своей жизни, и от того, какой он выбрал материал, зависит его будущее. Если это добро и справедливость, то его будущее будет счастливым. А если это вредные привычки, лень, зло, хамство – ему останется только что обвинять окружающих в том, что его не устраивает его судьба. Вы спросите: «кто виноват?» - конечно он сам. Просто в нужное время и в нужный час он последовал не тем принципам. Но плюс к этому, ребята очень важно, и наверное самое главное – это мир на земле и мирное небо над головой (Слайд 6) | Рассуждения | |
6. | Рефлексия | 2 мин | - А теперь используя Кубик, на котором есть начало высказываний, скажите, что на занятии: Меня удивило… Могу похвалить себя за … Я узнал… Я понял, что… Я задумался…….. В будущем я………..,поэтому уже сейчас…… Звучит песня Евгения Крылатова «Прекрасное далёко» (Слайд 7) | Работа в парах, высказывания обучающихся об занятии | Кубик Блума Видеоролик |
