Разработка урока по предмету «Рыночная экономика» на тему «Развитие предпринимательства в Республике Казахстан»

 Разработка урока по предмету «Рыночная экономика» на тему «Развитие предпринимательства в Республике Казахстан»

Подготовила: Преподаватель специальных дисциплин ГККП «Сельскохозяйственный колледж, с. Катарколь» при управлении образования Акмолинской области Никифорова Ольга Владимировна

Цели урока: Усвоение материала о предпринимательстве, проблемах и особенностях его развития в РК. Развитие речи, повышение учебной активности, умение понимать и слушать друг друга, повышение самокритичности. Воспитание культуры общения в споре, чувства ответственности за окружающих людей.

Метод проведения: дискуссия

Наглядные пособия к уроку: Слайды презентации, интерактивное оборудование.

Ход урока:

Ребята разбиваются на две команды: оптимисты и пессимисты. Каждая команда выбирает своего капитана. Назначается арбитр, в задачи которого входит следить за общим порядком, возможностью высказаться представителям обеих команд. Раздаются памятки и устно повторяются правила ведения дискуссии. Озвучиваются условия оценивания работы студентов. Для этой цели подготовлены специальные купоны, выдаваемые победителю конкретного этапа дискуссии.

Задача диспута: Выяснить, действительно ли в РК свободное предпринимательство динамично развивается и имеет значительные перспективы в будущем?

Вопросы для обсуждения:

1. Существует ли на самом деле в РК предпринимательство или мы выдаём желаемое за действительное?

2. Как государство поддерживает предпринимательство (налогообложение, кредитование, ценообразование, сбыт и реализация готовой продукции и пр.)?

3. Сможем ли мы победить коррупцию?

4. Как граждане РК относятся к предпринимателям?

5. Существует ли этика и культура предпринимателя в современном Казахстане?

Сегодняшний день требует активных форм проведения учебного процесса, применения новых методик обучения. Непосредственное общение, обмен мнениями, умение говорить и слушать составляют навыки, которые необходимы и в повседневной жизни и в производстве. Студентам необходимо учиться строить своё поведение с учётом позиций других людей, развивать культуру спора и общения.

В диспут вовлекаются все студенты, повышается учебная активность слабых и самокритичность сильных учащихся. Всегда было важным не только иметь знания и убеждения, но и уметь вести деловой спор.

Предложенная тема – «Развитие предпринимательства в РК» - вызывает у каждого человека свои мысли, вопросы, сомнения. И данный урок призван помочь определиться в этом направлении. Причём ненавязчиво идёт закрепление полученных ранее знаний, определённых терминов и понятий, увязка между собой материала различных учебных предметов. Урок позволяет объединить теоретические знания с реальной экономической и практической ситуацией в производстве и государстве.

Для проведения урока требуется предварительная подготовка. Заранее была названа тема обсуждения, ребята имели возможность обдумать её и подготовиться. Правила проведения дискуссии оформлены в специальную памятку, которую получил каждый студент.

Во время дискуссии очень важно следить за её течением, чтобы разговор не затянулся и не ушёл в другое русло. В конце урока обязательно нужно подвести итоги, оценить работу каждого участника, провести рефлексию.

 

Памятка

Как вести дискуссию

Дискуссия – это спор, словесное состязание, в котором каждый отстаивает своё мнение. Сама природа этой формы общения определяет её демократичность: «В спорах нет ни высших, ни низших, ни званий, ни имён: важна лишь одна истина, перед которой равны все» (Р. Роллан)

Перед тем, как спорить, подумай, что именно ты должен сказать.

Говори просто и ясно, логично и последовательно.

Говори только то, что тебя интересует, что ты знаешь, в чём ты уверен, не утверждай того, в чём сам не уверен.

Спорь честно: не перекручивай мысли человека, с которым ты не согласен.

Не повторяйся и не повторяй слов других.

Помни, что лучшие доказательства – точные факты.

Уважай того, кто спорит с тобой; твоё тактичное поведение доказывает, что ты не только сильный оппонент, но и воспитанный человек.