Презентация «Развитие социально-коммуникативного общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками через дидактическую игру»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 4 «Развитие социально-коммуникативного общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками через дидактическую игру» Подготовила воспитатель первой квалификационной категории Сухарева Н.Ю.

«Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире" «Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире" (В.А.Сухомлинский) АКТУАЛЬНОСТЬ: Социально-коммуникативное развитие дошкольников происходит через игру как ведущую детскую деятельность. Общение является важным элементом любой игры. Во время игры происходит социальное, эмоциональное и психическое становление ребенка. Игра дает детям возможность воспроизвести взрослый мир и участвовать в воображаемой социальной жизни. Дети учатся разрешать конфликты, выражать эмоции и адекватно взаимодействовать с окружающими. В настоящее время наши дети все реже общаются, играют со сверстниками, предпочитая общению компьютерные игры, а коллективной игре просмотр телевизора. Тем самым лишают себя возможности развивать коммуникационные навыки, что в конечном итоге приводит не только к дефициту общения как такового, но и к значительным сложностям и проблемам в процессе социализации.

Цель: развитие социально-коммуникативных способностей дошкольников через дидактическую игру ЗАДАЧИ: Выявить возможности дидактических игр на развитие социально-коммуникативных отношений у дошкольников со взрослыми и сверстниками. Формировать у детей ценные навыки и способы поведения в отношении с другими людьми. Развивать коммуникативные навыки и социальную активность дошкольников. Способствовать развитию познавательных и умственных способностей Воспитывать сообразительность, находчивость, инициативу

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Формирование детского сообщества, доброжелательного отношения к взрослым и сверстникам, навыков общения с ними. Обеспечение интеллектуальной готовности , которая включает в себя овладение средствами познавательной деятельности, мыслительную активность, развитие творческих способностей ребёнка. Развитие социально-коммуникативных качеств, образной и ассоциативной памяти, внимания, нестандартного мышления, воображения как основы творческой деятельности, координации и мелкой моторики, разных видов деятельности. Зрелости детей, снижения их агрессивности; воспитание бережного отношения ко всему живому, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

Дидактическая игра- прекрасное средство обучения и развития, используемое при изучении любого материала.

2-3 года (воспитатель Стрежнёва Н.В.) «Дикие и домашние животные» «Волшебный домик» Цель: - Закрепить знания о животных; - Учить называть диких и домашних животных; - Развивать речь, память, внимание детей; - Развивать мелкую моторику пальцев; - Стимулировать речевую активность; - Воспитывать любовь к животным.

«Кто что ест?» «Что растет на грядке?» Цель: - Развивать словарный запас детей; - Формировать наглядно-образное мышление; - Систематизировать и обобщать представление детей о фруктах; - Закрепить знания детей о том, чем питаются животные.

«Грибочек», «Ёжик» «Собери гусеницу» «Собери цепочку» Цель: - Развивать мелкую моторику рук и тактильную чувствительность; - Стимулировать речевую активность; Закреплять знания названий основных цветов.

«Поставь машинку в гараж» «Посади зайчика в вагончик» Цель: - Формировать знания основных цветов; - Учить детей распределять предметы в соответствии с цветом; - Развивать речь, мышление, воображение.  

3-4 года (воспитатель Борисова С.А.) «Наведём порядок…» Цель: - Формировать у детей представления о посуде и одежде, закреплять знания назначения посуды в бытовых условиях; - Учить детей называть предметы, сортировать их по определённому принципу; - Закреплять в речи детей понятия: столовые приборы, чайный сервиз, столовый сервиз, бытовая техника; - Расширять представления о разных видах одежды, пополнять словарный запас обобщающими словами: обувь, головные уборы, верхняя одежда.

4 -5 лет (воспитатель Косманёва И.Н) «Какую кашу сварим?» Цель: - Развивать тактильные ощущения; - Закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным, образовывать новое слово от исходного.

«Звуковые часы» «Звуковые часы» Цель: - Развивать у детей 5-7 лет фонетический слух; - Активизировать словарный запас, речь, память; - Развивать речь , активизировать словарный запас.

5-6 лет (воспитатель Савельева Л.В.) «Составь портрет» Цель: - Изучать и уточнять представление о лице и его частях; - Активизировать в речи название частей лица: нос, рот, глаза, щеки, уши, подбородок, брови, борода; - Учить различать внешние выражения эмоций: радость, грусть, удивление, нежность и т.д..

«Лексические круги» «Назови звук» Цель: - Учить детей определять первый (последний), звук в слове, давать ему характеристику; - Упражнять в различении гласных и согласных звуков; находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов; - Упражнять в различении гласных и согласных звуков; - Развивать умение детей делить слова на слоги; - Знакомить детей с буквой, обозначающей звук, печатать её на песке или в тетради; - Продолжать учить детей составлять предложение с заданным словом.

«Назови число» Цель: - Совершенствовать знания о составе изученных чисел; Формировать умение представлять числа в виде суммы двух слагаемых (на основе наглядности).

6 -7 лет (воспитатель Сухарева Н.Ю) 6 -7 лет (воспитатель Сухарева Н.Ю) «Состав числа» Цель: - Закреплять состав числа первого десятка их двух меньших чисел; - Совершенствовать знания детей о составе изученных чисел.  

«Весёлый поезд», «Почта» «Весёлый поезд», «Почта» Цель: - Развивать речевой и фонематический слух; - Учить находить предметы с заданным звуком; - Определять местонахождение звука в слове; - Учить детей запоминать буквы: гласные и согласные. 

«Рассели по домикам» «Рассели по домикам» Цель: - Совершенствовать грамматический строй речи; - Учить определять существительные мужского, женского, среднего рода, множественного числа; - Формировать навыки использования ПК; - Повышать мотивацию и интерес к игре.

6 -7 лет (воспитатель Ковалева Н.Н.) «Разложи на группы», «Запоминай-ка», «Четвертый лишний» 6 -7 лет (воспитатель Ковалева Н.Н.) «Разложи на группы», «Запоминай-ка», «Четвертый лишний» Цель: - Готовить детей к овладению чтением; - Определять в слове количество слогов и подбирать к ним схемы; - Развивать фонематический слух, внимание, память, и зрительное восприятие.  

5 -7 лет (учитель-логопед Хадарцева О.А.) «Составь пословицу», Пособие «Сказки ученого кота» Пособие «Сказки Лунтика», Пособие «Речевые сказки» Цель: - Познакомить детей с русскими пословицами; - Учить употреблять пословицы в речи (подбирать пословицы к различным ситуациям); - Подготовить детей к постановке звуков в сочетании с изучением пословиц, используя метод сказкотерапии; - Автоматизация звуков; - Использование метода сказкотерапии для обогащения лексического словаря детей и работы над лексико- грамматическими категориями.

«Продуктовый магазин» «Продуктовый магазин» «Знаток профессий» «Найди пару» Цель: - Учить детей устанавливать логические связи между предметами. - Упражнять в употреблении существительных в форме дательного падежа единственного числа. - Обогащать знания детей об окружающем мире; - Закреплять знания о классификации предметов.

«Бабушкины пирожки» «Бабушкины пирожки» «Ёлочка» Цель: - Развивать и формировать навыки образования относительных прилагательных от существительных; - Учить употреблять предлог с (со). - Помочь детям понять значения и правила употребления наиболее часто встречающихся предметов.

Домино «Один – много» Домино «Один – много» «Найди тень» Цель: - Автоматизация различных групп звуков - Развивать умение образовывать форму множественного числа имен существительных; - Развивать зрительное восприятие; - Учить детей подбирать количественное обозначение существительных.  

6 -7 лет (воспитатель Ковалева Н.Н.) «Времена года» 6 -7 лет (воспитатель Ковалева Н.Н.) «Времена года» Цель: - Продолжать знакомить детей с произведениями живописи; которые хранятся в Третьяковской галерее; - Закрепить знания детей о временах года; - Прививать любовь к художественным произведениям.        

6 -7 лет (воспитатель Тупикина О.А.) «Загадочные человечки» Цель: - Познакомить детей с тем, что вода может находиться в твёрдом, жидком, газообразном состоянии; - Учить строить модель любого конкретного предмета или даже сюжета с помощью «человечков»; - Дать детям знания о неживой природе; - Развивать у детей такие качества, как пытливость, любознательность, мыслительную деятельность и воображение.

5 -7 лет (музыкальный руководитель Кузнецова А. А.) «Коробочки с секретом», «Угадай музыку!» «В гости к лесенке» Цель: - Формировать музыкальные способности детей. -Развивать у детей диапазон речевого и певческого голоса, интонационный и фонематический слух. -Обогащение словарного запаса через развитие тембрального слуха и мелодических оттенков музыкального произведения

«Бабочки» «Бабочки» «Ритмохлопы» Цель: -Учить детей различать форму музыкального произведения. -Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, быстроту реакции. -Развивать у детей чувство ритма.

ВЫВОД: ВЫВОД: Дидактическая игра – одна из форм для реализации задач социально-коммуникативного развития, где ребенок не просто вступает во взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, но и активно усваивает нормы и правила этого общества. В ходе дидактической игры происходит обеспечение интеллектуальной готовности, которая включает в себя овладение средствами познавательной деятельности, мыслительную активность, развитие творческих способностей, развитие социально-коммуникативных качеств, памяти, внимания, нестандартного мышления, воображения как основы творческой деятельности, координации и мелкой моторики, разных видов деятельности. Таким образом, система современных дидактических игр способствует развитию социально-коммуникативных навыков дошкольного возраста.