Развитие связной устной речи у детей с умственной отсталостью

Тема: Развитие связной устной речи у детей с умственной отсталостью

Цель: обогащение словарного запаса детей с умственной отсталостью и введение новых слов в активную разговорную речь.

В ходе коррекционного обучения, речь детей с умственной отсталостью начинает успешно развиваться. Увеличивается словарный запас, улучшается произношение, обогащается, становится все более развернутым грамматический строй речи, увеличивается потребность в словесном общении. Дети слушают речь педагога, стремятся понять ее, беседуют друг с другом.

«Осень»

1.Отгадай загадку.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

2.Рассмотри картинки. Назови времена года.

3.Задание »Подбери слова – действия».

Цель: учить подбирать слова – действия.

Материал: предметные картинки.

Листья (что делают?) ____, _____, _____.

(падают, кружатся, шуршат, летят)

4.Задание «Подбери предметы к признакам».

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Осенний – день.

Осенняя - …

Осеннее - …

Осенние - …

5.Задание «Близкие слова».

Цель: формировать умение подбирать синонимы к словам. Развивать точность выражения мыслей при составлении предложений.

Материал: сюжетная картинка.

Осенью дни пасмурные, _______. (серые, унылые)

Осенью погода бывает холодной, ________. (ветреной, дождливой)

Осенью настроение грустное, ________ . (печальное, тоскливое)

Осенью дожди холодные, _________ . (проливные)

Небо покрывают серые тучи, _______ . (тёмные)

6.Рассмотри картинки. Назови время года.

Дополни предложения об осени по картинкам.

Наступила ____________.

С деревьев падают __________, ____________ листья.

День стал __________, а ночь ______________ .

Часто идет _______________ .

Птицы улетают на _________.

Люди надевают ____________ , ____________ .

7.Рассмотри картинку. Расскажи, как животные готовятся к зиме.