Рекомендации педагогу дополнительного образования «Обучение чтению младших школьников на занятиях английского языка»
МБУДО «ЦДТ «Радуга», город Бузулук
Педагог дополнительного образования
Часовских Яна Эдуардовна
Рекомендации педагогу дополнительного образования
«Обучение чтению младших школьников на занятиях английского языка»
Актуальность темы: Сегодня изучение иностранных языков становится важным элементом современного образовательного пространства. Одним из ключевых аспектов успешного овладения языком является умение свободно читать тексты на английском языке. Именно поэтому обучение чтению приобретает особую значимость, особенно среди младшего школьного возраста.
Однако специфика занятий в учреждениях дополнительного образования предполагает особое внимание к созданию условий, способствующих формированию стойкого интереса и любви к изучению языка, ведь именно здесь важно заложить фундамент будущих успехов и повысить общую мотивацию к учебе.
Основными целями данной методики являются: — стимулирование интереса к чтению на английском языке;— улучшение навыков правильного произношения;— расширение активного словаря учащихся;— развитие элементарных навыков самостоятельной работы с текстом;— воспитание желания изучать английский язык вне школьных уроков.
Педагог должен решать следующие задачи: — обеспечивать активное участие каждого ребенка в процессе обучения;— создавать условия для постепенного повышения сложности заданий;— поддерживать постоянное желание учиться новому материалу;— формировать основы межкультурной коммуникации через ознакомление с зарубежной литературой.
Особенности обучения чтению младших школьников: Младшие школьники отличаются высокой степенью восприимчивости к новым знаниям, однако испытывают некоторые затруднения при чтении на иностранном языке. Поэтому на первых этапах необходимо учитывать такие особенности: — концентрация внимания ограничена временем (около 15–20 минут интенсивной работы);— дети любят игру и соревнования, значит занятия должны проходить в игровой форме;— желательно наличие красочного дидактического материала и вспомогательных технических средств (компьютеры, планшеты, смарт-панель).
Практические советы и рекомендации педагогу:
Начните с азов. Первые шаги должны включать простое ознакомление с буквой и звуком, четкое проговаривание примеров слов, содержащих конкретный звук.
Игровые технологии. Дети быстро запоминают новый материал, если оно преподносится в игровой форме. Например, организуйте конкурс на лучшее чтение стихотворения, придумывайте квесты с поиском спрятанных слов.
Наглядность. Используйте яркие картинки, флеш-карты, небольшие комиксы. Они помогают развивать ассоциативное мышление и улучшают восприятие информации.
Аудиальное сопровождение. Включите короткие аудиоистории и попросите повторить за диктором. Такое упражнение улучшает слуховую память и развивает правильное произношение.
Динамичность занятий. Не забывайте чередовать виды деятельности: письменные упражнения сменяйте физическими движениями, считалки сменяются ролевыми играми.
Индивидуальный подход. Старайтесь учесть возможности каждого ребенка. Если кто-то читает быстрее остальных, дайте дополнительное задание или предоставьте возможность стать ведущим чтения вслух.
Постоянство и последовательность. Каждый урок начинайте с повторения предыдущего материала. Постепенно вводите новую лексику и постепенно увеличивайте сложность заданий.
Создание атмосферы успеха. Хвалите детей за каждое достижение, фиксируйте положительный опыт. Похвала укрепляет уверенность в себе и стимулирует дальнейшее стремление развиваться.
Пошаговый алгоритм построения занятия:
Организационный момент: Приветствие, беседа с обучающимися о прошедшем дне, настрой на продуктивную работу.
Фонетическая зарядка: Короткая разминка, направленная на повторение известных звуков и буквосочетаний.
Работа с новыми словами: Ознакомление с новым набором слов, обсуждение значений, практика их употребления в простых предложениях.
Практика чтения: Учитель предлагает небольшой текст для коллективного чтения, сначала вместе, потом отдельно.
Проверка понимания: Задавайте вопросы по содержанию прочитанного текста, выясняя, насколько хорошо обучающиеся поняли материал.
Творческое задание: Предложите придумать небольшую историю, используя изученные слова и выражения.
Рефлексия: Оцените успехи детей, обсудите возникшие трудности, похвалите тех, кто проявил активность и старание.
Материалы и ресурсы:
Рекомендую использовать учебно-методические пособия, разработанные специально для младших школьников. Примером таких изданий служат: — учебники серии «Rainbow English»;— учебные комплекты издательства Oxford University Press (серии «Let's Go!»);— адаптированные сказки и рассказы на английском языке («Winnie-the-Pooh»).
Также полезны будут приложения и онлайн-ресурсы, такие как Duolingo Kids, FunEnglishKids.com, ESL-KidStuff.com, содержащие готовые уроки и материалы для скачивания.
Эффективное обучение чтению младших школьников на занятиях английского языка требует внимательного подхода к выбору методов и приемов работы. Игровой характер занятий, разнообразие используемых материалов и индивидуальный подход способствуют достижению положительных результатов и формируют основу дальнейшего изучения английского языка.
