Родительское собрание «Возрастные особенности подростка»

Родительское собрание в восьмом классе.

Тема «Возрастные особенности подростков»

Цель: усиление воспитательного потенциала семьи и школы в формировании подрастающей личности.

Задачи: 

- оказать помощь родителям в общении с подростком;

- следить за эмоционально-психологическим состоянием подростка;

- рассмотреть некоторые правила и приемы в общении с подростком.

Повестка родительского собрания:

1.Подведение итогов I четверти.

2.Рекомендации учителей-предметников.

3.Беседа «Возрастные особенности восьмиклассников»

4.Беседа «Влияние Интернета на современного подростка»

По первому вопросу классный руководитель подвела итоги I четверти. Всем обучающимся выведены оценки, выставлены в дневники. Все учащиеся успевают – неуспевающих нет. В классе одна ударница. Показатели могут быть выше, так как есть дети, которые могут улучшить результаты по отдельным предметам. То есть, у нас есть потенциал и мы вместе должны помочь детям стать более успешными в следующей четверти.

Решение по первому вопросу: принять информацию к сведению.

По второму вопросу заслушали учителей-предметников: учителя биологии и химии, учителя алгебры и геометрии, учителя русского языка и литературы, учителя истории и обществознания. Все учителя-предметники указывают на необходимость контроля со стороны родителей при выполнении домашнего задания, учить термины по устным предметам и пересказывать материал.

Решение по второму вопросу: усилить контроль за подготовкой домашних заданий по всем предметам, больше внимания уделять чтению, и выполнению работ над ошибками по письменным предметам (русский язык, алгебра, геометрия).

По третьему вопросу классный руководитель провела беседу о возрастных особенностях подростков.

Моя задача в том, чтобы познакомить вас с особенностями развития и поведения подростков, с причинами возникновения трудностей во взаимоотношениях подростков, со взрослыми и предложить рекомендации по преодолению этих трудностей, и ни в коем случае не навязывать свою точку зрения.

Подросток в 14–16 лет – это уже практически сформировавшаяся личность, имеющая собственное мнение по разным вопросам. Подростки вполне способны вести рассуждения, высказывать свои мысли, аргументировать их. Всё больше времени в их жизни начинают занимать серьёзные дела, все меньше времени отводится на отдых и развлечения. Активно начинает развиваться логическая память. Из-за появления в школе новых учебных предметов значительно увеличивается количество информации, которую должен запомнить подросток. Наряду с психическими изменениями, обусловленными исключительно гормональным воздействием, у подростков наблюдаются и глубоко психологические, личностные изменения, которые происходят неравномерно: в подростке одновременно присутствуют как детские черты и стереотипы поведения, так и взрослые. Подросток отвергает детские стереотипы поведения, но еще не имеет взрослых клише. Так как потребность в признании собственной взрослости в подростковом возрасте максимальна, а социальная ситуация, по большому счету, не изменяется, то это может вызвать многочисленные конфликты с родителями и учителями.

В этот период психологи рекомендуют больше разговаривать со своим ребенком, помня о том, что перед вами уже не ребенок, а взрослый человек, который ищет свой путь. В разговоре с ним не используйте категоричные формы, не показывайте его интеллектуальную незрелость, не будьте излишне навязчивы.

Прелагаю вам следующие правила общения с подростком:

Также необходимо беседовать с детьми на неудобные темы (физиологическое строение, половое созревание, гигиена, венерические заболевания), а также следить за чистотой одежды и тела.

Решение по третьему вопросу: принять информацию к сведению

По четвертому вопросу классный руководитель провела беседу о влиянии Интернета на подростков.

Большую часть свободного времени подростки тратят на компьютерные игры и интернет. Для многих подростков  Интернет – это средство развлечения, а уж потом источник знаний и помощник в учебе. Очень мало подростков используют компьютер и Интернет в учебных целях.  Участвуя в виртуальных сообществах, ребята беспрепятственно общаются, находят новые знакомства, обмениваются информацией.

Интернет - явление неоднозначное и таким же неоднозначным является его влияние на подростков. Он плох тем, что не имеет границ! То есть, он не ограждает подростков от ненормативной информации, которую детям совершенно незачем знать. Наряду с полезной информацией и позитивным общением, там есть клубы наркоманов, самоубийц, террористов, море порнографии, что представляет огромную опасность для подростков, у которых моральные ценности еще не сформированы, а тяга к «взрослым» развлечениям велика. При отсутствии должного контроля со стороны взрослых, молодежь в социальной сети становится объектом негативного информационно-психологического влияния, манипулирования. Нередкими стали случаи, когда молодежь используется в качестве инструмента информационного противоборства, привлекается к участию в массовых протестных акциях. Особая опасность для ребенка состоит в возможности вовлечения его через социальные сети в экстремистские группы, деструктивные религиозные организации, чья деятельность направлена на совершение антиобщественных, противоправных, в том числе уголовно-наказуемых деяний.

Однако можно выделить положительные факторы использования Интернет современными подростками:

- появление интереса к школьным предметам,

- активное использование научной и технической информацией в обучении,

- снимает напряжение,

- способствуют эстетическому воспитанию,

- вырабатываются новые способы организации своего времени,

- умение планировать свою деятельность.

Ваша задача как родителей контролировать детей сколько времени они тратят на Интернет и на какие сайты заходят.

Решение по четвертому вопросу: принять информацию к сведению.