Воропаева Лилия Алексеевна

Российский импрессионизм в живописи (головоломка)

Материал опубликован 4 July в группе

ГОЛОВОЛОМКИ образовательные

231

4295

РОССИЙСКИЙ ИМПРЕССИОНИЗМ В ЖИВОПИСИ

ГОЛОВОЛОМКА

									25
1									Р
2									О
3									С
4									С
5									И
6									Й
7									С
8									К
9									И
10									Й
11
12									И
13									М
14									П
15									Р
16									Е
17									С
18									С
19									И
20									О
21									Н
22									И
23									З
24									М

Если Вы правильно разгадаете слова в горизонтальных строках, то в выделенной вертикальной строке № 25 получится название головоломки.

Вопросы:

*1. Фамилия художника, который о себе говорил, что он «соединил французский импрессионизм с широтой «пейзажа русской души». Он был верен импрессионизму всю свою жизнь. *2. Фамилия художника, который познакомившись с импрессионизмом, признал «неживописность» русского реализма, начал поиски этой живописности и стал учителем таких художников, как К. А. Коровин и В. А. Серов. *3. Картина Н. С. Гончаровой. На ней изображены цветы, традиционно символизирующие мир русской усадьбы. *4. Фамилия художника – автора картины «Окно», которую использовали в «Музыкальной прогулке по Музею русского импрессионизма». *5. Фамилия основателя музея российского импрессионизма. *6. Зимний пейзаж И. Э. Грабаря, написанный в 1905 году. Картина хранится в Ярославском художественном музее и считается классикой русского зимнего пейзажа. Сам художник говорил, что он изобразил «бриллиантовые кружева на бирюзовой эмали неба». *7. Фамилия композитора - автора проекта «Музыкальная прогулка по Музею русского импрессионизма». *8. Фамилия художницы. В 1923 году её картина «Спящая девочка» была продана за 500 долларов на американской выставке русских художников. В 2015 году картину «Спящая девочка» на аукционе Sotheby's продали за 5,9 миллионов долларов. *9. Картина Б. М. Кустодиева, которая наряду с четырьмя другими, вдохнула жизнь в проект «Музыкальная прогулка по Музею русского импрессионизма». *10. Один из самых известных в России пейзажистов импрессионистического направления. Автор лирических пейзажей и картин с интерьерами дворянских усадеб. Умер в концентрационном лагере в Прушкове в 1944 году. *11. И. И. Левитан не относил себя к импрессионистам, но эта его знаменитая картина явно не обошлась без влияния импрессионизма. Некоторые особенности, которые демонстрируют влияние импрессионизма в этой картине: использование ярких, мажорных, оптимистических цветов, экспрессивность мазка. *12. Фамилия художника-импрессиониста, у которого главными героями картин стали быки, гуси, козы, рыбы, утки и свиньи. *13. Художественное направление, реакцией на кризис которого в конце XIX века стал импрессионизм. Разочарование в традиционных сюжетах, методах и идеалах привело к формированию нового художественного языка, основанного на субъективном восприятии и мимолетности впечатлений. *14. Город, где российские художники познакомились с живописью французских художников-импрессионистов, что повлияло на их творчество. Этот город они часто изображали на своих картинах. *15. Фамилия художника-импрессиониста, который стал инициатором создания Всероссийской комиссии по сохранению и раскрытию древнерусской живописи. *16. Основа художественной практики импрессионистов, в том числе российских художников. Техника создания картин вне мастерской, на природе, при естественном освещении. *17. Город, в котором было написано большинство картин М. Ф. Ларионова в стиле импрессионизм. *18. Цель, которую в своём творчестве преследовал импрессионист К. А. Коровин. Художник так сформулировал свою эстетическую позицию: «Моей главной, единственной, непрестанно преследуемой целью в искусстве живописи всегда служила …?, эстетическое воздействие на зрителя» *19. Фамилия художника, которого Александр Бенуа окрестил «отцом русского импрессионизма», несмотря на то, что художник не применял классические импрессионистские приёмы, но увлекался передачей световоздушной среды различными способами. *20. Фамилия художника, который использовал приёмы импрессионизма для создания картин, отражающих социальные изменения в жизни города. Например, картина «Новая Москва» 1930-х годов. *21. Одна из основных черт российского импрессионизма – некоторая незавершённость картин *22. Фамилия художника, который работал на стыке модерна, импрессионизма и экспрессионизма. Автор знаменитой картины «Вихрь». *23. Слово, пропущенное в названии выставки 2025 года в Музее русского импрессионизма «Изображая .?.. Русский импрессионизм». *24. Название катка на картине Петра Кончаловского, которая тоже была выбрана для «Музыкальной прогулки по Музею русского импрессионизма»

КАРТИНЫ ИМПРЕССИОНИСТОВ

ПОДПИШИТЕ НАЗВАНИЯ КАРТИН


И. И. Левитан	З. Е. Серебрякова	К. Ф. Юон

К. А. Коровин	А. М. Герасимов	В. Н. Мешков

И. Э. Грабарь	К. Ф. Юон	В. А. Серов

В. А. Серов	Ф. А. Малявин	К. А. Коровин

Ю. И. Пименов	Н. С. Гончарова	И. Э. Грабарь

РОССИЙСКИЙ ИМПРЕССИОНИЗМ В ЖИВОПИСИ

ГОЛОВОЛОМКА (ОТВЕТЫ)

Вопросы:

КАРТИНЫ ИМПРЕССИОНИСТОВ

ПОДПИШИТЕ НАЗВАНИЯ КАРТИН

(ОТВЕТЫ)


И. И. Левитан «Золотая осень»	З. Е. Серебрякова «За туалетом»	К. Ф. Юон «Голубой куст»

К. А. Коровин «Архангельский порт на Двине»	А. М. Герасимов «После дождя. Мокрая терраса»	В. Н. Мешков «Парижский бульвар»

И. Э. Грабарь «Мартовский снег»	К. Ф. Юон «Мельница. Октябрь. Лигачёво»	В. А. Серов «Девушка, освещённая солнцем»

В. А. Серов «Площадь Святого Марка в Венеции»	Ф. А. Малявин «В санях»	К. А. Коровин «Кафе в Ялте»

Ю. И. Пименов «Свадьба на завтрашней улице»	Н. С. Гончарова «Сбор яблок»	И. Э. Грабарь «Февральская лазурь»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОЯСНЕНИЕ

Название: Российский импрессионизм конца XIX - начала XX вв.

Вид ресурса: учебно-дидактический материал

Тип ресурса: головоломка

Предмет: МХК, история

Целевая аудитория: ученики - 8 - 11 классов на уроках МХК или ученики 10 классов на уроках истории

Содержание: вопросы о российском импрессионизме конца XIX - начала XX вв. + репродукции картин

Цель: познакомить с творчеством российских художников-импрессионистов конца XIX - начала XX вв. или проверить знания о российском импрессионизме

Задачи: развитие познавательных интересов, развитие навыков самостоятельной работы с источниками, развитие интереса к искусству, волевой сферы, усидчивости.

Формы работы: индивидуальная, в парах, коллективная, командная; можно дать работу на дом

Ожидаемые результаты: расширение и углубление знаний о российском импрессионизме

Инструкция для выполнения:

Необходимо правильно разгадать слова в горизонтальных строках, тогда в выделенной вертикальной строке № 25 получится название головоломки. Чтобы ответить на вопросы, можно пользоваться любыми источниками.

ИСТОЧНИКИ