Технологическая карта урока технологии «Рождественский венок» (3 класс)

Предмет

Технология

Класс

Дата проведения

Учитель

Лаврентьева Валерия Викторовна

Тема

«Рождественский венок»

Цель урока

Изготовление поделки - рождественский венок. Содействовать развитию познавательного интереса, творческих способностей, ценностных отношений обучающихся  к традициям, обычаем  русского народа  через  знакомство с  обереговой  культурой  на примере изготовления рождественского венка.

Задачи урока

Образовательные: закрепить правила безопасности работы с ножницами, клеем.

Развивающие:  

Развивать навыки работы с бумагой, клеем и ножницами.

Воспитательные:

воспитывать трудолюбие и уважение к труду другого человека;

создать праздничную предновогоднюю атмосферу;

учить детей развивать творческую деятельность;

осуществлять творческий подход в работе;

прививать аккуратность,  эстетический вкус:

Планируемые результаты

Личностные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека;

бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;

представление о причинах успеха и неуспеха в предметно­практической деятельности;

представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при изготовлении изделия;

представление об основных правилах и нормах поведения;

умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

осуществлять действия по образцу и заданному правилу;

контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе слайдового плана;

оценивать совместно с учителем результат своих действий

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций;

выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом;

высказывать суждения; обосновывать свой выбор;

проводить анализ изделий и реальных объектов по заданным критериям, выделять существенные признаки;

сравнивать, классифицировать под руководством учителя реальные объекты и изделия по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия;

слушать собеседника, уметь договариваться и принимать общее решение;

выполнять работу в паре, принимая предложенные правила взаимодействия;

выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них.

Основные понятия

Рождество, Новый год, рождественский венок, оберег, традиции

Методы обучения

наглядные, словесные, практические (показ, беседа, рассказ)

Формы обучения

индивидуальная, фронтальная.

Тип урока

комбинированный

Оборудование

медиапроектор, экран, презентация

Для учителя:

Зрительный ряд:

Презентация, образец работ.

Литературный ряд:

Стихотворение «Однажды день и час приходит…».

Для учащихся:

Подкладной лист, бумага формата А4, клей ПВА, пластиковая тарелка, лента или ткань красного цвета, ножницы, линейка

Ресурсы

Картинки для презентации с ресурса Google, www.wikipedia.org/wiki/рождественский_венок, https://vk.com/public52969542

Ход занятия

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент

Самоопределение к деятельности. (1 мин)

Однажды день и час приходит,
Все ждут с надеждой их приход,

 И это чудо происходит,
И это чудо ………….? – Новый год!

Здравствуйте ребята! 

Подготовка к работе

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Актуализация знаний.

Это действительно чудесный праздник, связанный с надеждами на лучшее в грядущем году, ожиданием исполнения всех желаний. Не зря говорят: «Как встретишь новый год, так его и проживешь». Новый год и Рождество – это те праздники, которые с предвкушением ожидают и дети, и взрослые. Для кого-то важны новогодние подарки, а кто-то надеется на исполнение заветного желания. В эти дни принято желать друг другу счастья, радости и добра.  Это праздники, которые соединяют прошлое, настоящее и будущее, светлые мечты и новые цели; его сопровождают безудержное веселье и тихая грусть, сожаление о быстро проходящем времени и устремленность в будущее.

В России традиция празднования Нового года 1 января  была введена Петром  1  в 1700 году.  

А какой еще один светлый праздник мы отмечаем в январе?

Рождество Христово - это не только светлый праздник православия. Рождество - праздник возвращенный, возрождающийся. Традиции этого праздника, исполненного подлинной человечности и доброты, высоких нравственных идеалов, в наши дни открываются и осмысливаются вновь.

- Как вы считаете, нужно ли  нам  современным людям, живущим в век высоких технологий  сохранять и продолжать традиции прошлого?

Оберег  это суеверие, в которое не надо верить или  традиция, которую надо сохранять?  Для чего?

                         Чем больше в будущее входим, 
                         Тем, больше прошлым дорожим, 
                         И в старом красоту находим, 
                         Хоть новому принадлежим.

- На протяжении тысячелетий ни один дом на Руси не обходился без оберегов. Оберег — не просто красивая вещичка, он имеет вполне конкретный практический, и даже мистический смысл, идущий к нам из глубокого прошлого как послание от наших далеких предков. В наши дни мир стал намного циничней и беспощадней, но в душах людей по-прежнему живет вера в добрые чудеса. Особая прелесть славянских оберегов в том, что они открывают безграничный простор для творчества и являются одновременно украшением и красивой сказкой.

-Какие обереги вам известны?

Воспринимают речь учителя

Рождество

Дети высказывают свои предположения

Дети высказывают свои предположения

плетень, веник, домовой, баба-яга, домик, мешочек, лопатка, лапоть и т.д.

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами гирлянд, переработка информации: сравнение с шаблоном

Выявление места и причины затруднения, постановка цели деятельности

(3- 5 мин.)

- Я предлагаю вам дать свое понятие «рождественский  венок» и отразить это словами.

- Венок – что вы знаете об этом обереге?

- Рождественский венок был введён в рождественские традиции  Иоганном Хинрихом Вихерном, взявшим на воспитание нескольких детей из семей бедняков. Дети постоянно спрашивали воспитателя, когда же наступит Рождество. Чтобы дети могли отсчитывать дни до Рождества, в 1839 году Вихерн смастерил из старого деревянного колеса венок, украшенный двадцатью четырьмя малыми красными и четырьмя большими белыми свечами. Каждое утро в этом венке зажигалось по одной маленькой свечке, к которым по воскресеньям добавлялась большая свеча.

Я предлагаю нам сегодня прикоснуться к  традициям новогодней обереговой культуры, придумать, и создать свой оберег, пофантазировать и придумать свою сказку, загадаем желания, и они обязательно сбудутся. А для  этого предлагаю отправиться в  мастерскую Деда Мороза.  

Анализ готового образца.

Из каких материалов сделано изделие?

Какие инструменты нам понадобятся для выполнения данной работы?

Какие цвета были использованы?

Из каких частей состоит данное изделие?

Как вы думаете из чего сделана основа? Какой она формы?

Итак давайте определим цель нашего урока.

Дети высказывают свои предположения.

Бумага, лента

Ножницы, клей.

Зеленый, желтый, оранжевый, красный.

Основа-сам венок ,бантик, свеча, пламя свечи

Форма круг – возможно это тарелка.

Формулируют цель урока: научиться делать рождественский венок.

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
 Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.

2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Основной этап

(5-10 мин.)

Теперь мы сможем приступить к работе и выполнить вот такой рождественский венок.

Для этого нам понадобиться (материалы на слайде)

Проверьте все ли у вас готово.

Но прежде чем мы начнем, повторим технику безопасности работы с клеем и ножницами ( техника безопасности на слайде)

Можно начинать.

Берем пластмассовую тарелку и вырезаем середину, как на картинке.

Дети выполняют задание, учитель помогает, если это необходимо.

Мы откладываем тарелку в сторону и начинаем подготовку наших веточек. Учитель производит показ на доске. Берем лист светло-зеленой и темно-зеленой бумаги. Проводим полоски диаметром по два сантиметра, размечаем и разрезаем весь лист до конца. Теперь складываем полоску по полам и закрепляем на венке в виде петельки, края склеиваем. И так с каждой полоской чередуя цвета. Что нам теперь нужно сделать?

мы делаем две полоски белого цвета и складываем их. Учитель демонстрирует как нужно сделать.

Делаем вместе.

Что еще нам надо сделать?

Верно, произвольно из бумаги вырезаем пламя красного цвета и меньшего размера пламя оранжевого цвета. Склеиваем их между собой. Закрепляем на свече. Теперь свечу помещаем на венок при помощи клея.

Проверяют свою готовность к уроку.

Проговаривают технику безопасности

Выполняют операции.

Свечу

Огонек

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Физкультминутка

Но прежде, чем мы продолжим давайте не много отдохнем. Встаньте из за своих парт, что бы не мешать друг другу

Здравствуй Зимушка-зима!           
Что в подарок принесла?            
Белый снег пушистый,                
Иней серебристый                     
Лыжи, санки и коньки,              
И на ёлке огоньки

Снятие напряжения, усталости

(кланяемся)
(разводим руки в стороны)
(приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
(встаём, поднимаем руки вверх),               (имитируем движения лыжников и конькобежцев)

Личностные УУД:

Возможность расслабиться, уменьшить психологическое напряжение.

соответственно заданию.

Повышение работоспособности

Регулятивные УУД:

Умение планировать свою деятельность. Осуществление пошагового контроля своих действий, ориентируясь на показ движения учителя.

Первичное закрепление

(5-10 мин.)

Проверьте все ли у вас готово.

Теперь декорируем венок нашими цветными пумпонами

Декорирование готовых работ

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами гирлянд, переработка информации: сравнение с шаблоном

Самостоятельная работа

Завершаем работу.

Проводим выставку работ по рядам.

-Какие работы вам понравились?

-Почему?

Анализ работ

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы

Заключительный этап

(5 мин)

Уборка рабочих мест.

Обобщение.

-Ребята, что нового узнали на уроке?

-Кто и когда ввел празднования Нового года 1 января?

-Кто ввел традицию изготовления рождественского венка?

-Что изготавливали на уроке?

-Что сделали бы сейчас по-другому?

-Какой материал использовали в выполнении работы?

-Что нового для себя открыли?

-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Удалось её решить? Каким способом?

Вы все большие молодцы! Спасибо за урок! До новых встреч!

Производят уборку рабочих мест.

Оценивают свою работу

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы