Стартовая проверочная работа по русскому языку в 5 классе

Диагностическая работа по русскому языку для учащихся 5-х классов

Выполняя задания, либо обведите номер правильного ответа, либо запишите ответ в указанном месте. Затем запишите выбранный номер или записанный ответ в бланк тестирования справа от номера задания, начиная с первой клеточки. Каждый символ пишите в отдельной клеточке по образцу, указанному в бланке, без пробелов и запятых.

Часть 1

Укажите слово, в котором количество звуков и букв совпадает.

А) ёлка

Б) маяк

В) полынь

Г) съёмка

Укажите, какое слово из перечня подходит для записи в пустую ячейку таблицы.

А) цапля

Б) пойти

В) потоп

Г) радуга

Укажите слово, в котором ударение падает на первый слог.

А) документ

Б) свекла

В) брала

Г) щавель

В каком ряду все слова образованы приставочно-суффиксальным способом?

А) бездонный, всмотреться, переувлажнить Б) разбежаться, контратака, израсходовать В) докрасна, по-русски, подснежник Г) нахлебник, сверхинтересный, подземный

Выберите все верные характеристики выделенного в предложении слова и запишите в ответ их номера.

Какой-то птицелов

Весною наловил по рощам Соловьев. Певцы рассажены по клеткам и запели, Хоть лучше б по лесам гулять они хотели: Когда сидишь в тюрьме, до песен ли уж тут? Но делать нечего: поют, Кто с горя, кто от скуки.

Это слово

А) имя существительное

Б) слово употреблено в именительном падеже, ед.ч., м.р.

В) слово в предложении является подлежащим

Г) имя прилагательное

Д) в предложении является дополнением

Найдите слово, в корне которого пропущена проверяемая безударная гласная. Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.

А) в…лшебник

Б) тр…мвай

В) выт…снить

Г) р…стение

Найдите слово, написание приставки которого зависит от глухости-звонкости последующего согласного. Запишите в ответ это слово, вставив пропущенную букву.

А) …дать

Б) и..печь

В) не…гибаемый

Г)…доровье

В каком слове следует писать букву Ы?

А) ц..ган

Б) конституц..я

В) ц…рк

Г) ц…фра

В каком слове следует писать букву Е? А) ключ…вая вода Б) камыш…вые заросли В) морж…вый ус Г) еж…вая семейка

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

(1) В один из таких дней я устроился в избе мельника.

(2) Я оставлял мой городской дом, запасался удочками и червяками и уходил в деревню на реку.

(3) Целые дни до позднего вечера я проводил на воде, а спать заходил куда попало, к крестьянам.

(4) В былые годы, когда я был моложе, я имел некоторое пристрастие к рыбной ловле.

А) 1243

Б) 2314

В) 3142

Г) 4231

Укажите сложное предложение.

А) Я закрылся одеялом с головой, сделал себе домик и маленькую дырочку.

Б) И блестел перед рулем винт, как медная розочка.

В) Я побежал в сени, достал мои варежки вязаные и натер себе и лоб и щеки

всю морду, одним словом.

Г) Ночью бабушка заснула, я устроился в домике из одеяла и стал глядеть.

В каком случае ПРАВИЛЬНО указаны главные члены предложения.

Проснувшиеся лебеди важно выплывали из-под кустов, осеняющих берег.

А) Проснувшиеся лебеди

Б) Важно выплывали

В) Лебеди выплывали

Г) Выплывали из-под кустов

Укажите предложение с однородными сказуемыми.

А) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел

алым и влажным огнем.

Б) Мороз был страшный, но яблони выжили.

В) Осеннею свежестью, листвой и плодами благоухает сад.

Г) В нашем лесу растут сосны, ели, берёзы и осины.

В каком предложении необходимо поставить запятую (знаки препинания не расставлены).

А) Каштанка заскулила протянула лапы и положила на них голову.

Б) С крыш падали и со звоном разбивались сосульки.

В) И никто в ней больше не жил и не ждал.

Г)В это время все здесь цветет и разрастается с невиданным даже для Африк и великолепием.

Перенесите ответы на задания 1-14 в бланк тестирования

Прочитайте текст и выполните задания 15-23

Ответ пишите в бланк тестирования справа от номера задания, начиная с первой клеточки.

Часть 2

Василий Сухомлинский

Скажи человеку «здравствуйте»

(1)Лесной тропинкой идут отец и маленький сын. (2)Вокруг тишина, только слышно, как где-то далеко стучит дятел и ручеек журчит в лесной глуши.

(3)Вдруг сын увидел: навстречу им идет бабушка с палочкой.

(4)– Отец, куда идет бабушка? – спросил сын.

(5)– Увидеть, встретить или проводить, – ответил отец. (6)– Когда встретимся с нею, мы скажем ей «здравствуйте», – сказал отец.

(7)– Для чего же ей говорить это слово? – удивился сын.(8) – Мы ведь совсем незнакомы.

(9)– А вот встретимся, скажем ей «здравствуйте», тогда увидишь для чего.

(10)Вот и бабушка.

(11)– Здравствуйте, – сказал сын.

(12)– Здравствуйте, – сказал отец.

(13)– Здравствуйте, – сказала бабушка и улыбнулась.

(14)И сын с удивлением увидел: все вокруг изменилось. (15)Солнце засияло ярче. (16)По верхушкам деревьев пробежал легкий ветерок, листья заиграли, затрепетали. (17)В кустах запели птицы – до этого их не было слышно.

(18)На душе у мальчика стало радостно.

(19)– Почему это так? – спросил сын.

(20)– Потому что мы сказали человеку «здравствуйте» и он улыбнулся.

15. Определите тип речи текста.

16. Прочитайте характеристику предложения № 1.

Запишите синонимы к слову РАДОСТНО из предложения № 18.

Из предложений 15-17 выпишите глаголы со значением «начало действия».

В предложении № 16 найдите словосочетания и выпишите их.

23. В каком предложении находится ответ на вопрос «Почему у мальчика на душе стало радостно»? Напишите номер предложения.

Перенесите ответы на задания 15-23 в бланк тестирования

Часть 3

Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

На опушк… леса замерла лисица. Только острые уши поворачиваю(т, ть)ся в разные стороны. Хищ…ница прислушивае(т, ть)ся к звукам утренн… леса ш…роху листьев голосам птиц шуршанию мышей. Она осторожно подбирается к добыч… и вот уже у её маленьких лисят есть вкус…ный завтрак.

Спецификация диагностической работы по русскому языку для 5 классов общеобразовательных организаций

Назначение диагностической работы

Диагностическая работа проводится с целью определения уровня достижений учащимися 5 классов планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Условия проведения диагностической работы.

При проведении диагностической работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Ответы учащиеся записывают в бланк тестирования.

Время выполнения диагностической работы.

На выполнение всей работы отводится 90 минут.

Содержание и структура диагностической работы

Диагностическая работа состоит из трех частей. Первая часть включает 14 заданий с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных. Вторая часть состоит из 9 заданий с кратким ответом.

Третья часть состоит из задания с развернутым ответом.

тексту второй части предлагаются задания, проверяющие умения проводить анализ текста с точки зрения содержания и языковых особенностей.

тексту третьей части относится комплексное задание, проверяющее уровень сформированности орфографических и пунктуационных навыков учащихся.

Распределение заданий по основным содержательным блокам

Бланк тестирования

Часть 1

Бланк тестирования

Часть 2

№ задания Ответ

15

16

17

18

19

20

21

22

23

Система оценивания диагностической работы по русскому языку.

Ответы для заданий с кратким ответом или с выбором ответа.

ЧАСТЬ 1

ЧАСТЬ 3

Содержание текста.

На опушке леса замерла лисица. Только острые уши поворачиваются в разные стороны. Хищница прислушивается к звукам утреннего леса, шороху листьев, голосам птиц, шуршанию мышей. Она осторожно подбирается к добыче, и вот уже у её маленьких лисят есть вкусный завтрак.

Критерии оценивания текста