Материал опубликовал

#5 класс #Технология #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК под ред. В. М. Казакевича

Тема: «Прядение и ткачество»

Технологическая карта урока по предмету Технология.

Тема: «Прядение и ткачество»

Программа, автор (ы)	Программа основного общего образования (ID 5013578) учебного предмета «Технология» 5 класс/Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и другие; под редакцией Казакевича В.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
Класс	5 (3 четверть)
Раздел (содержательная линия)	Технологии обработки материалов и пищевых продуктов: Технологии обработки текстильных материалов
Тема урока	Прядение и ткачество
Цель урока	Дать понятие о пряже и прядении, формировать представление о ткани как о двух системах нитей
Задачи урока	-Научить различать нить основы и утка -Познакомить учащихся с понятиями: прядение, ткачество, пряжа, ткань, переплетение нитей -Воспитать интерес к изучению предмета технология .
Тип урока	Знакомство с новым материалом
Основное содержание урока	Классификацией текстильных волокон, технология прядения, ткачество
Термины и понятия	Прядение, ткачество, пряжа, ткань, переплетение нитей
Материалы к уроку	Компьютер, проектор, экран, образцы тканей с полотняным переплетением, коллекции образцов поэтапного получения пряжи из хлопка и льна.
Планируемый результат
Личностные умения	Метапредметные умения (познавательные, регулятивные, коммуникативные)	Предметные умения
Л1:Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; Л2:творческий подход к выполнению заданий. Л3: Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.	М1: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще не известно. М2: Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; М3: Учиться высказывать своё предположение (версию); М4: Учиться самостоятельно работать по предложенному учителем плану.	П1.Познакомить учащихся с понятиями: прядение, ткачество, пряжа, ткань, переплетение нитей П2: Сформировать целостный образ предметов окружающего мира. П3: Продолжение и закрепление ранее полученных знаний (материаловедение).
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи	Ресурсы (информационный, демонстрационный, интерактивный материал)	Формы работы
- Литература (сказка о царе Салтане , А.С. Пушкин ) -История (истории прядения, история ткацкого станка)	1)Технология 5 класс/Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю. и другие; под редакцией Казакевича В.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» 2)https://youtu.be/j6MKW9AE5zE 3)https://youtu.be/O2Q6S-ZNPUw 4)https://youtu.be/hHHKG6evy2w 5) презентация	-фронтальная; -индивидуальная;

План урока

1.Организационный момент (5 мин)

Цели деятельности: Проверить готовность учащихся к уроку.

2.Актуализация знаний. Включение в деятельность (10 мин)

Цели деятельности: Подготовка учеников к работе, напомнить ранее изученные темы.

3.Постановка задачи и определение темы занятия. Включение в деятельность (5 мин) Цели деятельности: Постановка проблемы и темы урока. Сообщение новых сведений. (15мин)

4. Физкультминутка. (5 мин)

5. Практическая деятельность. (30 мин)

Цели деятельности: Урок. «Изготовление макета полотняного переплетения»

6. Осмысление и закрепление знаний. Рефлексия. Включение в самоанализ проделанной работы (7 мин)

Цели деятельности: экспресс-выставка

7. Домашнее задание. (3мин)

Технология изучения темы урока

- Здравствуйте, ребята. Начинаем урок.

Отмечаем отсутствующих.

- У всех на парте заранее готовы принадлежности к уроку

(Приветствуют учителя)

-Прежде, чем мы приступим изучать новую тему предлагаю вам, проверить ваши знания по прошлой теме сыграв в игру «Ромашка»

– На прошлом уроке вы познакомились с хлопчатобумажными и льняными волокнами. А как из волокна получается ткань, вы знаете? Нет. Далее, мы с вами об этом и будем говорить.

- Посмотрите пожалуйста фрагмент «Сказка о царе Салтане» https://youtu.be/j6MKW9AE5zE

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря»

(смотрят отрывок из сказки)

-Скажите пожалуйста, каким ремеслом занимаются девушки в вечернее время?

(Ответы Учащихся)

-Есть идеи, что мы сегодня будем делать на уроке?

-Тема нашего урока «прядение и ткачество». Сегодня вы познакомитесь с процессами прядения и ткачества, научитесь определять нити основы и утка. Так же новым для вас будет такое понятие: переплетение нитей, и самое простое – полотняное.

Цель прядения – получение равномерной по толщине пряжи.

Для изготовления тканей различного назначения требуется разная пряжа. В одних случаях нужна пряжа тонкая и гладкая (костюмные или бельевые ткани), в других толстая и пушистая (фланель, байка).

Из истории прядения.

Прялка на протяжении веков была непременной принадлежностью крестьянского дома. Была она полностью деревянной, часто с узорами, вырезанными по дереву или нарисованными. Веретёна для неё тоже точили из дерева. И прядение, и ткачество были занятиями нелёгкими, утомительными. От пряхи требовалось и умение, и терпение, и усидчивость.

Иначе нить получалась неровная, непрочная. Естественно, что и полотно из такой пряжи выходило далеко не первосортным. Отсюда и пословицы: «Какова пряха, такова на ней и рубаха», «У ленивой пряхи и про себя нет рубахи».

Зимними вечерами молодёжь часто собиралась на посиделки. Девушки приходили на них с прялками. На посиделках парни приглядывали себе невест. Естественно, каждому хотелось, чтоб его суженая была не только красивой, но и умелой, работящей. Парни рассуждали: «Возьмёшь дуру пряху, не сошьёт мужу рубаху», «Девка красива, да прясть ленива». Но вот девушка по всем статьям приглянулась парню. На этот случай бытовала пословица: «Прядись куделя на этой неделе. На новой недосуг: может, замуж позовут».

- Предлагаю вам посмотреть видео (Как сделать хлопковую нить) https://youtu.be/O2Q6S-ZNPUw

Задание 1 «Получение пряжи из ваты»

-Давайте с вами побудем пряхами. Возьмем немного ваты и попробуем растянуть ее в нитки.
-Девочки, трудно вытягивать пряжу? (Да)

Устройство и работа ткацкого станка. Процесс получения ткани мы рассмотрим по рисунку.

Из истории ткачества.

Когда появился первый ткацкий станок в виде простейшей рамы – горизонтальной или вертикальной – неизвестно. В одном из трудов по истории текстильной техники рассказывается о племени бакаири, где применяли вертикальную ткацкую раму. Это были два столба врытые в землю. От одного к другому протягивали толстые хлопковые нити – основу. Уток был намотан на палочку и с её помощью продевался через основу. Ткань получалась похожей на циновку.

В Древнем Египте предпочитали горизонтальную раму. Человек у такой рамы работал непременно стоя. От слов «стоять, стать» и произошли слова «стан», «станок».

Любопытно, что ткачество считалось в Древней Греции высшим из ремесленных искусств. Им занимались даже знатные дамы. В известном произведении «Илиада» Гомера, например, упоминается о том, что Елена, жена царя Спарты Менелая, из-за которой, по преданию, вспыхнула Троянская война, получила в подарок золотое пряслице – грузик для веретена, придававший ему большую инерцию вращения.

- Предлагаю вам посмотреть видео (Как работает ткацкий станок демонстрация) https://youtu.be/hHHKG6evy2w -Весь процесс получения ткани можно представить в виде схемы). Сначала из волокна в процессе прядения мы получаем пряжу, затем идёт процесс ткачества, и получаем суровую ткань, которая, проходит отделку, и получаем готовую ткань.

- При раскрое швейных изделий следует учитывать направление нити основы. (Объяснение следует сопровождать показом на ткани).

Существует шесть производственных этапов изготовления ткани:

Волокно.

Нити(пряжа).

Ткачество.

Суровая ткань.

Отделка.

Готовая ткань.

4.Физкультминутка

5. «Изготовление макета полотняного переплетения». (Приложение 5) Далее вы будете выполнять макет полотняного переплетения. Для этого вам понадобится цветная бумага двух цветов, ножницы и клей и технологическая карта.