Терморегуляция организма
СЛАЙД № 1
Учитель: Здравствуйте ребята, присаживайтесь.
Обратите внимание: к нам приехали гости
Дети: (обернуться, посмотреть)
Учитель: Ребята !
Давайте вспомним материал предыдущего урока
Для этого проведём небольшое самообследование.
У вас на столах лежат салфетки.
Возьмите салфетку, разверните её и крепко прижмите к лицу или крепко сожмите её в ладошке.
Затем рассмотрите салфетку.
Что вы наблюдаете ?
Ответы учащихся: кожа выделяет кожное сало - жир (секрет) и пот (жидкость)……
Учитель Этим мы можем наблюдать работу каких желёз ?
Ответы учащихся: сальных и потовых
Учитель: А где в коже располагаются сальные и потовые железы?
Ответы учащихся: В собственно коже (дерме)
Они выделяют секрет, который смазывает кожу, смягчая её, защищая от пересыхания. Потеем если жарко.
Учитель: Итак скажите пожалуйста, а какие функции выполняет наша кожа?
Ответы учащихся: Защитную, выделительную, рецепторную, участвует в теплорегуляции.Теплоотдача
Вы большие молодцы! И мы с вами идём дальше
Учитель Создает проблемную ситуацию
Теоретические расчеты показали, что за 1 час активной игры в футбол температура тела спортсмена могла бы повыситься на 11,5 градусов. Но на практике этого не происходит. Температура тела не меняется.
Почему температура тела не меняется?
Что играет главную роль в теплоотдаче?
В теплоотдаче главную роль играет кожа. Интенсивность теплоотдачи из организма определяется разностью температур поверхности кожи и окружающей среды и регулируется работой мелких кровеносных сосудов кожи. Когда сосуды расширены, через них протекает большее количество крови, нагревшейся внутри организма - кожа нагревается и теплоотдача увеличивается.
СЛАЙД № 2
Почему человек сохраняет тепло при изменении температуры окружающей среды ?
Ответы учащихся - Предполагаемые ответы:
Постоянство температуры тела поддерживается путем регуляции отдачи тепла организмом.
Учитель обобщает ответы учащихся:
СЛАЙД № 3
Терморегуля́ция — способность живых организмов поддерживать температуру тела в определённых границах, даже если температура внешней среды значительно отличается.
СЛАЙД № 4
Учитель:Тема нашего сегодняшнего урока «Терморегуляция организма»
Сегодня мы с вами должны ответить на вопрос:
СЛАЙД № 5
Как происходит процесс терморегуляции ?
Учитель:
А для того, чтобы понять, как происходит процесс терморегуляции, мы с вами сейчас проведём лабораторную работу.
Помогать вам при работе с оборудованием цифровая лаборатория «Зарница»
СЛАЙД № 6
будут учащиеся 11 класса Полина и Анастасия. (НАСТАВНИКИ)
Обратите внимание: у вас на партах лежат рабочие листы, которые вы должны:
1. заполнить И В КОНЦЕ УРОКА РАБОЧИЕ ЛИСТЫ СДАть на проверку.
2. при работе в ноутбуках с датчиками цифровой лаборатории «Зарница», данные результатов сохраните в таблице X L, и отправьте по one draive мне на рабочий стол, сохранив в папке: номер ноутбука, опыт № 1, опыт № 2
3. лаб . работу выполняем по инструкции в рабочих листах.
Итак, приступаем к выполнению лабораторной работы
СЛАЙД № 7
Ответьте на вопросы
Осмотрите руку после снятия пакета, какая она? (Влажная)
Как изменилась температура и влажность во время проведения опыта?
По опыту - было – стало таблица
Почему повышается влажность в пакете в ходе опыта ?
(Влага испаряется через кожу, т.к. повышается температура внутри пакета)
Почему повышается температура в пакете?
(Пакет полиэтиленовый не пропускает воздух)
Какое значение для организма имеет функция потоотделения?
(Сохранение постоянной температуры тела в жаркую погоду или при тяжелой физической работе обеспечивается выделением и испарением с поверхности кожи соответствующего количества пота).
(Чем выше температура, тем теплоотдача и потоотделение выше.)
Учитель: Вывод:
Терморегуляция – это процесс уравновешивания выработки тепла в организме и теплоотдачи во внешнюю среду.
СЛАЙД № 8
Как вы думаете: одежда из какой ткани натуральной или синтетической предпочтительней?
Учитель: А как терморегуляция поддерживается в организме?
СЛАЙД № 9
Об этом вы узнаете из учебника на стр.263, по прочтению заполните таблицу в рабочем листе № 2.
Напишите в таблице, что будет происходить при раздражении теплового рецептора кожи, а что — при раздражении холодового рецептора. СЛАЙД № 10
Самостоятельная работа учащихся с учебником.
Проверка заполнения таблицы.
Учитель: Готовы? Ребята – готовность 20 секунд!
Итак, прошу проанализировать:
К какому выводу вы пришли?
Какую роль играет кожа при поддержании терморегуляции в организме?
Ответы учащихся
1 ученик объясняет, что происходит при раздражении холодовых рецепторов,
а 2 – при раздражении тепловых рецепторов.
СЛАЙД № 11
Учитель:
Наш организм это настоящее чудо, которое сотворила природа. Нам нужно только беречь и развивать это чудо. СЛАЙД № 12
И есть меры, которые помогают нам в этом.
Учитель:
Проблемный вопрос:
Представьте себе, группа туристов из 8 человек в походе попала под ливневый дождь. Все промокли до нитки. Опасность простыть! Вода в 25 раз лучше, чем воздух проводит тепло и теплопроводность мокрой одежды велика. Но, заболел только один из группы.
Очень низкая или высокая температура окружающей среды одними людьми переносится хорошо, у других вызывает различные заболевания.
Как вы думаете почему?
Учащиеся высказываются. Говорят о том, что возможно один был болен, ослаблен или он был не закален.
Учитель: Как вы думаете:
Что такое закаливание?
Что значит быть закаленным?
Чем полезно закаливание для человека?
Версии учащихся:
Закаливание помогает выдержать неблагоприятные условия.
Версии учащихся: Совершенствуются сосудистые рефлексы и другие способы терморегуляции, укрепляется иммунная система, тренируем холодовые и тепловые рецепторы
Учитель:
СЛАЙД № 13
Закаливание организма — это система процедур, направленная на укрепление здоровья и иммунитета, а также на повышение сопротивляемости холоду и совершенствование терморегуляционной системы человека.
СЛАЙД № 14
Прошу вас внимательно просмотреть видео.
Видео включит ГЛЕБ
Учитель: Какие способы закаливания вам известны?
Версии учащихся: водные процедуры, воздушные и солнечные ванны.
СЛАЙД № 15
Учитель: Как правильно проводить закаливание?
Версии учащихся:
Основные принципы закаливания:
индивидуальность (подбор процедур под контролем врача),
постепенность (постепенное увеличение дозировки),
систематичность (многократное воздействие фактора).
СЛАЙД № 16
Учитель: Итак … Мы с вами сегодня говорили о …….
Ответы учащихся: Терморегуляции кожи и закаливании.
- Чем полезно закаливание?
- А вы применяете какой – либо способ закаливания для себя лично ?
СЛАЙД № 17
Домашнее задание на выбор:
Прочитать §41, ответить на вопросы 1-8 на стр. 266 ;
Составить памятку «Правила закаливания» из 5 пунктов;
Составить кроссворд по изученной теме;
Подготовить сообщение и презентацию на темы «Уход за кожей, волосами, ногтями», «Гигиена одежды и обуви», «Болезни кожи и их профилактика»
Урок окончен.
Спасибо .
Рабочие листы сдаём, рабочие места приводим в порядок.
ПЕСНЯ В КОНЦЕ
