Мастер-класс «Творческая мастерская по изготовлению поделок новогодней тематики "Новогодние символы"»

№п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I.Организация класса

1.Приветсвие

-Здравствуйте, девочки и мальчики.

2.Эмоциональный настрой

Вы любите Новый год? Согласитесь, что настроение приходит во время подготовки к празднику? Мы вам предлагаем создать новогодние символы. Тем самым поднять себе настроение.

3.Проверка готовности к уроку

- Давайте с вами проверим, всё ли у вас есть для урока. Сегодня нам понадобится подкладные клеёнки и ваши умелые руки, остальное раздам позже.

Приветствуют учителя.

Слушают учителя

Проверяют готовность

Регулятивные: организация рабочего места под руководством учителя; волевая саморегуляция.

II.Изложение нового материала.

1.Введение

Лепка - любимое и увлекательное занятие детей и многих взрослых. Можно лепить по старинке - из глины и пластилина, но интересно попробовать и что-то новое - например, соленое тесто. Поделки из соленого теста легкие, прочные и очень дешевые, а слепить из него можно всё, что угодно. Если вы хоть раз в жизни видели изделие из теста, то согласитесь, что они способны вызвать улыбку, даже если у вас не очень хорошее настроение. Сделанные вручную вещи высоко ценятся в современном мире: ведь именно благодаря им, развивается творчество и воображение. Настенные украшения, забавные игрушки, детские игры, сувениры и сюрпризы-все это можно сделать из соленого теста

История возникновения соленого теста

Когда-то давным-давно, в седую старину, люди начали лепить хлебные лепешки из муки и воды и обжигать их на раскаленных камнях. Потом, в Вавилоне, появились печи для хлеба, и на смену хлебным лепешкам пришли первые караваи. Древние египтяне приблизительно 5 тысяч лет назад знали много рецептов теста и выпекали уже 30 различных сортов хлеба. Древние инки лепили из теста фигуры людей и животных и затем приносили их в жертву. Так из теста стали выпекать не только хлеб, но и декоративные изделия, которыми стали украшать различные религиозные фигурки из народных сказаний. Еще древние египтяне, греки и римляне использовали для преклонения перед своими божествами фигурки из теста. В Китае, начиная с XVII века, делали марионетки из теста.

В России на Рождество в Вологодской, Архангельской, Олонецкой губерниях пекли из пшеничного теста «коровок», «бычков», «петушков», «свинок», «козочек» в знак того, чтобы на дворе было побольше «животинки». Эти печенья дарили родным, соседям, украшали окна. Чтобы сохранить их от насекомых и поедания их мышами, в тесто добав­ляли большое количество соли - так возникло соленое тесто.

2.Сообщение темы урока

Что для вас является символами Нового Года?

Молодцы. И сегодня мы будем делать новогодние игрушки в виде варежек и колокольчиков.

3.Показ и анализ образца

-Давайте вместе рассмотрим, какая поделка из солёного теста у вас сегодня получится.

-Какую форму имеют игрушки?

-Посмотрите, как украшена каждая игрушка?

-Где можно использовать эту поделку?

Из теста

Мука

Соль

воды

Ёлка, мандарины, Дед Мороз, колокольчики, новогодние игрушки.

Форма варежки и колокольчика

Нанесён зимний узор

Повесить на ёлку, подарить кому-то

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Позновательные: подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; приобретать новые знания в процессе рассуждений и обсуждений.

Коммуникативные: формулировать свои мысли учетом учебных и жизненных речевых ситуаций; слушать других, уважительно относиться к позиции другого;

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

4.Инструктаж по правилам безопасной работы

Правила безопасной работы с солёным тестом:

-Сейчас давайте прочитаем правила безопасной работы с солёным тестом на слайде

-Не пробовать тесто на вкус

- Не трогать глаза руками

-Соблюдать порядок на рабочем месте

-Работать надо на доске для лепки

-Аккуратно работать пластмассовым ножом – стекой.

-После работы нужно вымыть руки с мылом

Читают правила

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; критично относиться к своей работе на уроке.

Познавательные:

Сопоставлять информацию, полученную на уроках.

III.Совместная творческая деятельность

-Вы предварительно подготовили тесто для работы (Приложение №1)

-Положите клеёнку перед собой.

-На неё насыпьте немного (щепотку) муки, чтобы солёное тесто не прилипало.

- На доске для лепки раскатываем тесто.

- На листе бумаги рисуем шаблон рукавички и колокольчика.

- Вырезаем.

- Прикладываем шаблон, и, используя стек, вырезаем по контуру.

- Делаем опушку на рукавичке.

-Делаем отверстие.

- Ждем, пока поделка высохнет, и приступаем к раскрашиванию.

-Наносим зимний узор.

- Оставляем сохнуть, после чего покрываем лаком.

-Завязываем ленточку или шпагат.

Выполняют работу

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Личностные

Формирование новых учебных действий и приобретений новых знаний.

IV.Анализ и оценка выполненной работы.

1.Выставка лучших работ.

-Я попрошу выйти к доске тех, кому говорила.

-Чья работа вам понравилась больше всех?

-Почему?

2.Рефлексия.

- Если вам понравилось выполнять игрушки в данной технике, и вы узнали что-то новое, выскажитесь. Объясните в чём было затруднение.

-В вашем классе есть ребята, которые состоят в волонтёрском сообществе «Импульс». И скоро мы направимся в детский дом для проведения новогоднего праздника.

Мы вам предлагаем создать дома ещё несколько игрушек из солёного теста, которые мы подарим ребятам из детского дома.

3.Уборка рабочего места.

-Все помогаем нам собрать раздаточный материал. Не забудьте помыть и руки с мылом на перемене, протрите рабочее место салфеткой. До свидания.

Оценивают и анализируют выполненные работы. Размышляют и отвечают на поставленные вопросы.

Выполняют задание. Убирают свои рабочие места.

Личностные:

нравственно- эстетическая оценка своих работ.

Регулятивные:- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей.