Урок окружающего мира на тему «Леса России» (4 класс)

2
0
Материал опубликован 1 September 2017 в группе

Кинопособие разработки уроков « Окружающий мир» 4класс

Тип урока: комбинированный

Цель

— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребён­ком личного опыта общения с людьми и природой;

Характеристика деятельности учащихся

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Находить и показывать на карте зону тайги, зону смешанных и широколиственных лесов, рассказывать о них по карте. Устанавливать зависимость особенностей лесных зон распределения тепла и влаги. Работать в паре: знакомиться по материалам учебника с природой лесных зон, определять с помощью атласа – определителя. растения лесов, моделировать цепи питания. Сравнивать природу тундры и лесных зон. Находить в Интернете информацию о растениях и животных лесных зон, готовить сообщения. Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Планируемые результаты

Предметные ( знать, уметь)

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных зоны лесов.

Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)

П. – строить сообщения в устной форме, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Устанавливать причинно – следственные связи.

Р. – осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

К. – проявлять активность во взаимодействии, ставить вопросы, обращаться за помощью.

Личностные результаты

Чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к еȅ природе.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

Основные понятия и определения

Подготовка к усвоению нового материала

Найди на карте природных зон зону тайги; зону смешанных и широколиственных лесов. Что можно рассказать о них по карте? Научись по­казывать на карте лесные зоны.

Южнее зоны тундры становится теплее. Вмес­те с тем здесь выпадает довольно много осад­ков. Благодаря достаточному количеству тепла и влаги здесь могут расти деревья. Зона тундры постепенно сменяется лесотундрой, а лесотунд­ра — лесами

Изучение нового материала

Нашу страну часто называют великой лесной державой. И действительно, леса занимают боль­ше половины территории России.

Почвы в лесных зонах богаче питательными веществами, чем в тундре, растительный и жи­вотный мир гораздо разнообразнее

Выберите для работы в группе одно из за­даний

Познакомьтесь по учебнику с природой тайги. Рассмотрите в гербарии растения тайги. Определите их названия с помощью учебника и атласа-определителя. Подумайте, какие призна­ки помогут вам узнать эти растения в природе.

2.Познакомьтесь по учебнику с природой смешанных и широколиственных лесов. Рас­смотрите в гербарии растения этой лесной зо­ны. Определите их названия с помощью учеб ника и атласа-определителя. Подумайте, ка­кие признаки помогут вам узнать эти растения в природе.

3.С помощью рисунка учебника (с. 98 — 99) познакомьтесь с животным миром тайги. Найди­те в тексте учебника информацию о некоторых животных. Чем они особенно интересны? По ри­сунку и тексту учебника расскажите об экологических связях в тайге. Изготовьте модель цепи питания, характерной для тайги.

По результатам работы сделайте сообщения классу.

ТАЙГА

Хвойные деревья

Разным деревьям требуется разное количество тепла: одним меньше, другим больше. Хвойные деревья — ель ( ), сосна (2), лиственница ( ), пихта ( ), кедровая сосна (5) — менее требо­вательны к теплу. Они хорошо растут в север­ной части лесной зоны. Эти деревья образуют хвойные леса — тайгу.

Лето в тайге намного теплее, чем в тундре, но зима очень холодная. Здесь тоже есть мно­голетняя мерзлота. Правда, летом поверхность земли оттаивает на ббльшую глубину, чем в тундре. Это очень важно для деревьев с их мощными корнями.

Познакомимся с некоторыми животными тайги

Кедровка — одна из интереснейших таёжных птиц. На зиму она запасает для себя в разных укромных местах кедровые орехи — семена кед­ровой сосны. Часть этих орехов она потом не находит. И они на новых местах дают всходы. Так кедровка помогает кедровой сосне размно­жаться и расселяться

Бурундук похож на белку, но почти вдвое меньше её. Хорошо заметный отличительный признак бурундука — пять тёмных полосок вдоль спины. Этот зверёк ловко лазает по деревьям, а живёт в неглубокой норе под упавшим ство­лом или под пнём. Питается бурундук в ос­новном кедровыми орехами и другими семенами. В своей норе он делает большие запасы корма, которые поедает весной, после зимней спячки.

Летяга — родственница белки, по размерам чуть меньше её. В отличие от белки летягаумеет не только ловко прыгать с ветки на ветку, но и летать, точнее, планировать на немалое расстояние — до 40 — 50 метров! Роль крыльев у неё играют покрытые шерстью кожные склад­ки между передними и задними ногами

Соболь — хищник. Его основная добыча — гры­зуны. Соболь предпочитает жить в тёмной, глухой тайге, где растут ели, пихты, кедровая сосна. Когда-то соболя были многочисленны, но из-за красивого, дорогого меха их почти совсем унич­тожили. Создание заповедников помогло спасти этого замечательного зверя.

 

1. Кедровка. 2. Сокол-дербник. 3. Летяга. 4. Белка. 5. Благородный олень. 6. Соболь. 7.Лось. 8. Бурый медведь. 9. Бурундук. 10. Рысь. 11. Заяц-беляк. 12. Рябчик.
13. Глухарь. 14. Полёвка.

СМЕШАННЫЕ И ШИРОКОЛИСТВЕННЫЕ ЛЕСА

Южнее тайги зима гораздо мягче. Многолет­ней мерзлоты здесь нет. Эти условия более благоприятны для лиственных деревьев. Поэтому к югу от тайги расположены смешанные леса. Здесь как бы смешались хвойные и лиственные деревья.

Ещё южнее раскинулись широколиственные леса. Они образованы теплолюбивыми деревья­ми с широкими, крупными листьями. К таким деревьям относятся дуб ( ), клён ( :), липа (3), ясень (4), вяз (5). Эти породы называют широ­колиственными, в отличие от мелколиственных, к которым относят берёзу, осину

Лиственные деревья

Осмысление и понимание полученных знаний

Обсудим!

Сравните природу тундры и лесных зон.

 Проверь себя

1.Покажи на карте лесные зоны. 2. Какие природные условия лесных зон благоприятны для роста деревьев?

2.Раскрой особенности тайги, смешанных и широколиственных лесов.

3.Приведи примеры животных тайги. 5. Какие экологические связи сложились в тайге?

Вывод

Леса занимают больше половины территории России. Они составляют две природные зоны: зона тайги, зона смешанных и широко-лиственных лесов. В лесных зонах условия для живых организмов более благоприятные, чем в тундре. Поэтому растительный и животный мир здесь гораздо богаче.

Задания для домашней работы

1.Нарисуй, как ты представляешь себе тайгу, смешанный и широколиственный лес.

2.С помощью Интернета подготовь сообще­ние об одном из растений или животных, изоб­ражённых на рисунке.


 

Леса России

 

 

 

Лесная природная зона

 

 

 

Леса России -виды

 

 

 

Растительный мир. Хвойные леса (тайга)

 

 

 

Чистый воздух хвойного леса

 

 

 

Деревья лиственные и хвойные. Сайт - игра Разумейкин

 

Смешанные леса

 

Источники информации:

ШКОЛА РОССИИ ФГОС А. А. Плешаков учебник, Е.А. Крючкова рабочая тетрадь Окружающий мир 4 класс Москва «Просвещение» 2014

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций окружающий мир

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

в формате Microsoft Word (.doc / .docx)
Комментарии
Комментариев пока нет.