Урок по биологии в 8–9 классе «Вредные привычки»

Полная версия разработки уроков « Человек и окружающая Среда» (68час)

Тип урока- комбинированный

Методы: частично-поисковый, про­блемного изложения, репродуктивный, объясни­тельно-иллюстративный.

Цели:

-осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

-разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных знаний на практике;

-формирование санитарно- гигиенической культуры, их экологического мышления и нравственности.

Задачи:

Образовательные: обладать определенными эко­логическими знаниями и гигиеническими знаниями - важную составляющую культуры каждого человека;

Развивающие: развивать познавательно - практическую направленность, свободу и творческую мысль, обще-учебные умения работы с научно- популярной литературойи интернет источниками

Воспитательные: воспитывать учащихся средствами данного урока для развития физически и нравственно здорового человеческого об­щества.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товари­щей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить нужную информацию в тексте учебной статьи.

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.

основную биоэкологическую терминологию и символику

Личностные:

формирование интереса к глобальной проблеме, полу­чившую название: «экологическая проблема», которая связана с ухудшением качественных характеристик окружающей человека.

Межпредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма урока - традиционная

Технология - проблемного обучения

Изучение нового материала

Многочисленные медицинские исследования во всех странах на­шей планеты показали, что употребление разнообразных токсичес­ких веществ может привести к приобретению вредных для здоровья привычек, избавиться от которых трудно, но необходимо, так как от этого зависит физическое и психическое здоровье человека, его жизнь.

К токсическим веществам, пагубно влияющим на организм
человека и вызывающим привыкание к ним, определённую
психическую и физиологическую зависимость — токсикоманию различных видов, следует отнести табак, пищевые продукты (чай, кофе)
и другие средства наркотического действия, в том числе лекарственные. Все они могут, перерасти в определенную психическую и физическую
зависимость к токсичным средствам различного происхождения.
Почему же так опасно для здоровья-человека привыкание к определенным видам токсических веществ? Установлено, что у физически ослабленных подростков родившихся недоношенными. Однако пагубные последствия не всегда являются обязатель­ными для подростков, имеющих хорошее физическое здоровье. Вмес­те с тем если проанализировать перечисленные выше признаки физически слабых детей, то убедимся, что физически здоровых людей в наш бурный век не так и много. Поэтому с большой осторож­ностью следует относиться к использованию различных видов ток­сических средств, прежде всего наркотического действия.

ВЛИЯНИЕ НАРКОТИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ НА ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА

Следует отметить, что даже безобидные на первый взгляд напитки чай и кофе при употреблении в большом количестве приносят непоправимый вред нашему организму. Как свидетельствуют данные медицинских исследований, привыкание к крепкому чаю или кофе, которое сопряжено с кратковременным поднятием жиз­ненного тонуса, при многократном и длительном употреблении приводит к резкому нарушению сна, конечно, известно, как чувствует себя человек при продолжительном нарушении сна — это плохое самочувствие и плохое настроение, потеря работоспособности и т.д. Кроме того, длительное действие алкалоидов кофеина нарушает нормальную работу пищеварительного тракта (приводит к потере аппетита, желудочно-кишечным расстройствам), а также деятель­ность сердечно-сосудистой системы: ритма сердечных сокращений, тонуса кровеносных сосудов.

В конечном итоге страдает и психи­ческая сфера, наиболее ранимая в молодом организме. В результате все это приводит к существенному изменению личности. Поэтому не все так безобидно, как кажется, и во всем нужна опре­деленная мера — даже в употреблении чая или кофе.

Подумайте й ответьте. 1. Какие привычки следует считать вредны­ми? 2. Какие вещества относят к разряду токсичных? 3. В чем проявляет­ся психическая и физиологическая зависимость к токсичным веществам? 4. Почему воздействие токсичных веществ особенно пагубно в молодом - возрасте? 5. На каком основании кофе и чай можно отнести к веществам, оказывающим наркотическое воздействие на организм?

Объясните значение терминов: вредные привычки, токсические ве­щества, наркотические вещества, поднятие .жизненного тонуса, алкалоид кофеина, психическая сфера человека:

Вредные токсические вещества

Действие токсических веществ на организм 

ПРИЗНАКИ НАКОПЛЕНИЯ ТОКСИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМЕ

Ресурсы:

Анастасова Л.П. и др. Человек и окружающая среда. Учебник для дифференцированного обучения 9класс. Москва « Просвещение» 1997г.320с

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html