Урок географии в 6 классе «Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения»
Пояснительная записка к презентации
Тема урока: «ГОРНЫЕ ПОРОДЫ МАГМАТИЧЕСКОГО, МЕТАМОРФИЧЕСКОГО И ОСАДОЧНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ»
Цели: содействовать формированию у обучающихся знаний о типах пород, слагающих земную кору;
научить школьников определять породы осадочного и магматического происхождения;
выяснить с детьми значение полезных ископаемых в хозяйственной деятельности людей.
Оборудование: физическая карта мира, знаки и наборы полезных ископаемых.
Ход урока
1.Организационный этап
2.Изучение нового материала:
А) Тема. Цели. (Слайды №1, №2, №4). Новые понятия (Слайд №3).
Б) Воспроизведение знаний о горных породах (Беседа). (Слайд №5).
В) Типы горных пород: (Слайды №6, №7).
-магматические горные породы (Слайды №8, №9);
-осадочные горные породы (Слайды №10, №11, №12);
-метаморфические горные породы (Слайд №13).
(Беседа, работа с учебником, наборами полезных ископаемых, выполнение заданий)
Физкультминутка
Г) Практическая работа: «Определение горных пород по образцам» (Слайд №14)
Д) Выводы
3.Задание на дом: изучить параграф «Виды горных пород». Ответьте на вопросы: «Какие горные породы распространены в Курской области? Каковы они по происхождению?»
4.Закрепление:
А) Задание (Слайд №15)
Б) Задание (Слайды №16, №17)
В) Задания №2, №3, №4, №5 стр. 34-35 Рабочая тетрадь к учебнику
Е.М. Домогацких
7.Подведение итогов.
Практическая работа: «Определение горных пород по образцам»
Цель: научиться определять горные породы, устанавливать их происхождение.
План описания горных пород
1. Плотная или рыхлая горная порода?
2. Кристаллическая или землистая?
3. Структура (размеры слагающих породу обломков или минеральных зёрен) выбери подходящее:
крупнозернистая – более 2 мм;
среднезернистая – 1-2 мм;
мелкозернистая – менее 1 мм (пыль).
4. Твёрдость – твёрдая или мягкая?
5. Масса – лёгкая или тяжёлая?
6. Наблюдаются ли остатки организмов?
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
4._________________________________________________________________
5._________________________________________________________________
6._________________________________________________________________
Название:______________________Происхождение:______________________
Вывод:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Презентация к уроку
PPT / 1.63 Мб
