Урок по литературному чтению в 4 классе « Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц"»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

«Если звёзды зажигаются, значит это кому –то нужно…» Этой фразой мы начнём наш урок.

Помогите зажечь звёзды нашего класса. Напоминаю: каждая звезда определяет ваше настроение, желание участвовать в работе, познавать новое.

- Я очень рада, что многие из вас пришли с хорошим настроением и готовы плодотворно работать.

Приветствуют учителя, определяют с каким настроением пришли на урок.

(Слайд 1)

В течение урока вы будете работать в группах.

Вспомним правила работы в группах.

(Слайд 2)

1.Работать сообща.

2.Уметь выслушать друг друга.

3. Слушать других, не перебивая. Внимательно.

4. Уметь договариваться, помогать друг другу.

Вспоминают правила работы в группах.

2.Актуализация опорных знаний

- Вспомните последнее изученное произведение.

-К какому жанру оно относится?

- Назовите признаки данного жанра.

- При помощи какого заклинания Нильс превратился в человека?

- Когда же началось это превращение?

- Прочитайте вопросы в учебнике.

- Какой из них наиболее трудный?

(Слайд 3)

«Трудно ли человеку стать человеком?»

- Кто из вас хочет отправиться в новое путешествие, чтобы точнее ответить на этот сложный вопрос?

(Слайды 4, 5)

« Где – то в Галактике, среди тысячи мерцающих звёзд, существует планета. Планета одинокого сердца».

Познакомьтесь с жителем этой планеты.

Знакомство с началом произведения по индивидуальным карточкам.

« Чтение вдогонку».

- Сопоставьте результаты своей работы. (Проверка техники чтения и понимания текста).

2

«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

Это сказка.

Превращения, чудеса, волшебные предметы.

Когда он стал совершать добрые поступки, спасая людей и животных.

Ответы учащихся.

Чтение по вариантам начала произведения.

3. Постановка учебной задачи.

- О ком пойдёт речь на нашем уроке?

- К какому жанру относится это произведение? Докажите.

- Назовите фамилию автора, создавшего эту сказку.

- Кто знаком с другими произведениями этого автора?

- Что известно о нём самом?

- О чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

- Какие задачи мы ставим перед собой?

-Прочитайте аннотацию к этому произведению.

Постановка проблемных вопросов.

- С какой целью Маленький принц отправился в путешествие?

(Слайд 6)

- Как можно приобрести друга?

- Что сделать для того, чтобы его не потерять?

- Прочитайте текст на стр.70 -71

Подтвердите свою догадку словами текста (жужжащее чтение).

- Решил ли Принц свою проблему?

Работа в группах по вопросам на стр. 73

О Маленьком принце.

Сказка.

Антуан де Сент –Экзюпери.

Сообщение биографии А. де Сент –Экзюпери.

Познакомимся с произведением, ответим на проблемные вопросы.

Чтение по догадке.

Да, он познакомился с розой.

Учащиеся читают вопросы, отвечают на них.

4.Открытие нового знания.

- Найдите слова на голубом фоне.

Относится ли это описание к одному предмету?

(Слайд 7)

с крохотного ростка

кустик

неведомая гостья

ужасная кокетка

красавица

удивительная гостья

цветок

растение

зёрнышко

прекрасный цветок

Это описание одного предмета –розы.

- Какое новое слово встретилось в описании?

- Дайте толкование этого слова. Чем для этого можно воспользоваться?

- Сколько значений у этого слова, в каком оно употреблено в тексте?

- Найдите описание того, как бутон готовился стать цветком.

- Какие средства художественной выразительности использовал автор?

Докажите это словами текста.

(Слайд 8)

- Сравните описание с тем, как это происходит в природе.

(Просмотр видеофильма).

- Прочитайте по ролям описание встречи Маленького принца с розой.

- Что можно сказать о характере цветка?

- Как менялось отношение Принца к своему другу? Почему?

(Слайд 9)

- К какому важному выводу пришёл Маленький принц?

Поработайте в парах, расшифруйте предложение, сделайте вывод.

- Соотнесите цифры и буквы. Расположите буквы по порядку.

Кокетка.

Работа со словарём Ожегова.

Ученица зачитывает

Толкование слова «кокетка». Учащиеся определяют: слово многозначное, в данном тексте употреблено в первом значении.

Чтение учащегося.

- Олицетворение;

- сравнение;

- повтор.

Первичное чтение по ролям.

Работа в парах по таблицам.

- Кого Маленький принц обвинял в своих неудачах?

- Найдите в сказке объяснения самого Принца, прочитайте.

Чтение учащихся по учебнику.

5.Закрепление знаний.

6.Рефлексия деятельности учащихся.

7. Домашнее задание.

Ответьте на главные проблемные вопросы нашего урока.

- Верны ли эти выводы?

Оцените ответы звёздами.

(Слайд 10)

- Сможет ли Принц вернуть дружбу или захочет встретить новых друзей?

« На планете Земля Принц познакомится с мудрым Лисом, который откроет ему секреты человеческого общения. Главный секрет вы узнаете, когда возьмёте в руки ваши розы».

- Что же это за секрет?

(Слайд 11)

- Какое открытие для себя вы сегодня сделали?

- Какую ставили учебную задачу?

-Удалось её решить?

- Каким способом?

Давайте оценим качество своего успеха. Продолжите знакомство с произведением самостоятельно.

Ответы детей.

Стать человеком очень трудно, нужно уметь прощать, быть терпимым к ошибкам других, помнить о ближних.

Оценивание звёздами.

Предположения учащихся.

Дети берут в руки розы, сделанные на уроке технологии. Девиз следующего урока: «Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил».