Сорокина Светлана Валерьевна

92031

Урок русского языка в 1 классе по УМК «Школа России»

Материал опубликован 29 August 2021 в группе

13092

118854

Цель: познакомить с учебником «Азбука» и пособием Прописи, прививать интерес к изучаемым предметам - чтению и письму.

Предметные результаты: учащиеся познакомятся с «Азбукой», ее назначением, авторами, условными обозначениями и их назначением; будут знакомы с прописями, правильной посадкой при письме, с письменными принадлежностями, будет начинать тренировать мелкую моторику руки: выполнять рисунки, штриховку.

Метапредметные результаты: учащиеся познакомятся с понятием учебной задачи урока, познакомятся со знаково-символическими средствами подачи информации, начнут осваивать первоначальные формы познавательной рефлексии: отвечать на итоговые вопросы урока.

Личностные результаты: осмысление и принятие новой социальной позиции, новой системы школьных отношений. Учащийся познакомятся с правилами поведения в школе и с правильной посадкой при умственной работе.

Презентация
PPTX / 4.86 Мб

Ход урока

-Сегодняшний урок я начну с песни из кинофильма Приключения Буратино.

https://www.youtube.com/watch?v=-OCbGlrKFhc&t=120s&ab_channel=8%D0%9C%D1%83%D0%B7

-Кто помнит, как называлась книга, которую принес Буратино Папа Карло?

-Куда отправился Буратино с Азбукой под мышкой?

-Что сделал с книгой Буратино? (Буратино продал азбуку всего за 4 сольдо. Ровно столько стоил билет в театр).

- Кто знает, что такое азбука?

-Давным-давно не было таких печатных машин, как в наши дни. Книги переписывались от руки специальными людьми-переписчиками, которые старались делать свои книги привлекательными, красивыми.

СЛАЙД 1.

-Особое внимание они уделяли той букве, с которой начиналось первое слово каждой новой части текста. Вот и название книги: АЗБУКА: Аз и Буки. Была в те времена и пословица сочинена: «Сперва аз да буки, а там и науки».

Одновременно с названием азбука, у первых школьных учебников появилось и другое название - букварь. Оно произошло от слова -…….буква. Всего в русском языке-33буквы.

СЛАЙД 2.

-На уроках чтения и письма вы научитесь писать буквы, складывать слова и читать сначала предложения, а потом и небольшие тексты.

-Учиться читать и писать трудно, поэтому на первых уроках мы будем к этому только готовиться: работать с картинками наших первых учебников, рассказывать, выражать свое мнение, рисовать, писать элементы букв. На каждом уроке мы вначале будем ставить перед собой учебную задачу, а в конце урока будем делать вывод, справились мы с этой задачей или нет. Задача первых двух уроков сегодня – знакомство с нашим первым учебником и прописью.

- Чтобы легче было учиться и работать авторы учебника (В.Г.Горецкий, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина) дают нам помощников.

(Знакомство с условными обозначениями, просматривают учебник).

-С какими из этих знаков мы знакомились на уроке математики?

-Что вас привлекло в учебнике Азбука?

-Поучимся отвечать на вопросы. Рассмотрите иллюстрации на странице 4. Составьте рассказ.

-О каком дне, событии идёт речь?

-Какое у детей настроение?

-О чём думает учительница?

-А о чем думают школьники?

-Рассмотрите предметы в нижней части страницы. Как назвать одним словом предметы из коробки? А предметы из ранца. Какие еще предметы могут находиться в ранце?

-Кто может прочитать пословицу, отмеченную восклицательным знаком?

-Как вы понимаете пословицу «Учиться – всегда пригодится?»

-Неугомонный Буратино не может долго сидеть на одном месте, он приглашает вас на веселую физминутку.

СЛАЙД 3.

https://www.youtube.com/watch?v=bhNUVFpCeIU&t=32s&ab_channel=%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%B0%D0%B4%D0%90%D0%BB%D1%91%D0%BD%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0

-Помимо учебника Азбука, на уроках вы будете использовать Прописи. Авторы прописей В.Г.Горецкий и Н.А.Федосова.

Откройте 3 страницу своей прописи. Что вы на ней видите? (Письменные буквы. Их тоже 33)

-На уроке письма вы будете учиться правильно, аккуратно, четко писать буквы.

-У каждого на парте листок с изображением письменных букв. Обведите зелёным карандашом те буквы, которые вам знакомы.

- Обведите синим карандашом те буквы, написание которых вам нравится больше всего.

-Откройте прописи на страницах 4-5. Рассмотрите предметы, изображенные в нижней части страниц. Какие из них вам знакомы?

-Когда-то люди набирали текст с помощью печатной машинки, теперь на смену им пришли компьютеры.

-На уроках письма вы будете писать шариковой ручкой. Она очень проста и удобна в использовании. Давайте посмотрим историю появления такой ручки.

https://www.youtube.com/watch?v=LqIb5Vy1sUI&t=16s

-Рассмотрите картинки в верхних частях страниц. Кто на них изображен? Чем заняты дети?

- Прежде, чем мы начнем работать, познакомимся с правилами посадки при письме и обращение с ручкой и карандашом.

-Давайте подготовим руки к письму. Для этого выполним пальчиковую гимнастику: расстегивание и застегивание пуговиц, «игра на пианино», веерные движения пальцев, сжимание и разжимание кулачков.

-Еще раз посмотрите, как должна располагаться на парте, как надо держать ручку при письме.

- Обведите карандашом контур первого рисунка (медвежонок).

- Заштрихуйте их коричневым карандашом.

- Обведите карандашом контур второго рисунка (книга).

- Заштрихуйте их синим карандашом.

- Обведите карандашом контур третьего рисунка (портфель)

- Заштрихуйте их зеленым карандашом.

- Обведите карандашом контур четвертого рисунка (цыпленок)

- Заштрихуйте их желтым карандашом.

- А теперь посмотрите на доску. У меня на доске показаны линии. Что это за линии, как вы думаете?

- Ребята, это рабочие строки, по которым мы будем писать. Рабочие строки есть и у вас в прописях. Найдите их на этой же страничке.

- Молодцы. Посмотрите еще раз на строки, которые изображены на доске.

- Линия, которая находится вверху, называется верхней рабочей строкой, а линия, которая находится внизу, называется нижней рабочей строкой.

- Повторим еще раз.

- Посмотрите глазками на страницу прописи и найдите рабочие строки. На рабочих строках уже красиво прописаны овалы.

- А теперь возьмите правильно в руки простой карандаш. И продолжите писать карандашом овалы.

Итоги урока.

-Сегодня мы познакомились с самой главной книгой первоклассника – это (Азбукой) и её помощницей- (Прописью)

- Почему первый учебник называется азбукой?

- Почему он может быть назван букварем?

- Кто авторы нашей азбуки?

- Зачем нужны условные обозначения в учебнике?

- Покажите, как надо держать ручку.

- Покажите, как правильно сидеть за рабочим столом.

- Как надо вести себя на уроке?

- Что понравилось на уроке?

- Кому было трудно на уроке?

- О чем вы расскажите родителям?

Этап рефлексии.

-Какую задачу мы ставили на сегодняшний урок? Выполнили мы эту задачу или нет?

-Сегодняшний урок Чтения и Письма хочу закончить словами Сухомлинского: «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя». Сегодня мы приоткрыли это окошко в прекрасный мир литературы, узнали много нового и интересного. Надеюсь, что книги станут вашими верными друзьями.