Урок окружающего мира во 2 классе «Животные живого уголка»

Кинопособие « Окружающий мир» 2класс 

Тип урока: комбинированный

Цель:

— формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления обучающего личного опыта общения с людьми и природой;

Задачи:

Предметные

Научатся определять животных живого уголка; ухаживать за некоторыми из них.

Получат возможность научиться готовить сообщение.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Основные виды деятельности обучающихся

- Понимать учебную задачу урока, стремиться их выполнить;

- рассказывать о животных живого уголка и уходе за ними;

-рассказывать о своём отношении к животным живого уголка, объяснять их роль в создании благоприятной психологической атмосферы;

-осваивать приёмы содержания животных живого уголка в соответствии с инструкциями.

Основные понятия

Животные живого уголка. Особенности ухода за животного живого уголка.

Проверка готовности к усвоению нового материала

Узнай аквариумных рыбок по силуэтам. Укажи стрелками названия. Проверь себя с помощью учебника.

Изучение нового материала

Животные живого уголка. живой уголок. мультфильм.

Мои домашние питомцы - Аквариум

Экскурсия в живой уголок

Осмысление и понимание полученных знаний

Задание. Выбери правильный ответ

1.Найди группу, в которой перечислено оборудование, нужное для содержания аквариума

а) водоросли, корм, улитки, рыбы

б) тряпка, сачок, моющее средство, кормушка;

в) сачок, термометр, компрессор, стеклоочиститель

2.Где лучше всего содержать хомяков?

а) в картонной коробке

б) в стеклянной банке;

в) в клетке.

3.Где лучше всего ставить аквариум?

а) в тёмном углу;

б) на подоконнике;

в) на письменном столе

4. Сколько раз в день рекомендуют кормить рыб?

а) 1раз в день

б) 2раза в день

в) 3раза в день

5. На что надо обратить внимание, приобретая рыбок?

а) на размер рыб;

б) на окраску рыб;

в) на условия содержания рыб.

6. Найди животное, которое не является обитателем живого уголка.

а) мышь

б) морская свинка;

в) Хомяк

7. Продолжи фразу: 
"Компрессор - это прибор, который в аквариуме ..."

а) очищает воду от грязи;

б) обогащает воду кислородом;

в) обогревает воду.

8. Продолжи фразу: 
"Макроподгурами, данио рерио - это названия пород ..."

а) рыб

б) птиц

в) зверей

9. Найди зверя, который является обитателем живого уголка.

а) морская свинка;

б) суслик;

в) полёвка.

10. Найди птицу, которая является обитателем живого уголка.

а) ласточка

б) канарейка

в) дятел

Источники информации:

А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 2класс Москва

«Просвещение» 2014