Видеоматериалы. Занятие № 58. 2. «Национальные парки, памятники природы и их значение»

Кинопособие « Экология растений» 58 занятий. Глава XIV Охрана растительного мира

Кинопособие содержит методический аппарат, обеспечивающий помощь учителю на всех этапах проведения уроков.

Актуальность:

Уже в прошлом веке остро встал вопрос о необходимости изъять из хозяйственного использования отдельные участки естественной растительности, чтобы сохранить живущие там виды растений, животных и целые природные сообщества. Так появилась идея охраняемых территорий. В настоящее время эта идея в какой-то степени воплощена в жизнь. Охраняемые территории (разные по размерам) созданы в разнообразных природных зонах мира.

Тип учебного занятия; изучения и первичного закрепления новых знаний

Дидактическая цель; создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Формы проведения занятия; лекция, учебный фильм

Основные понятия

Заповедники. Биосферные заповедники. Национальные парки. Памятники природы

Вопросы для обсуждения

Что представляют собой памятники природы? Зачем их организуют

Задания:

С помощью учителя узнайте о ближайших к вашей школе, дому национальных парках и памятниках природы. Посетите их и ознакомьтесь с проводимой в них работой. Подумайте, чем вы можете помочь их работе. Предложите свою помощь сотрудникам.

Бывая в загородных поездках, туристических походах, на экскурсиях в природу, отмечайте наиболее интересные и запомнившиеся вам места. Обсудите ваши впечатления, посоветуйтесь с учителем о возможности и целесообразности создания памятников природы.

Национальные парки решают задачи не только охраны природы и контроля за ее состоянием, но и оздоровления, отдыха людей. Научно-просветительская работа и пропаганда природоохранных знаний — важнейшие формы деятельности национальных парков. Здесь разрешены организованные отдых, туристические походы и разнообразные экскурсии. Наиболее известные и крупные национальные парки России — “Лосиный остров” под Москвой, “Самарская Лука” на Волге, “Сочинский” на Кавказе.

Памятники природы. Их создают для охраны какого-то отдельного природного явления (рощи, озера, пещеры, старого дерева и т.д.). Часто к памятникам природы относят искусственную растительность и архитектурные сооружения (усадьбы, загородные дворцы, парки, пруды и пр.). В работе по выявлению памятников природы в каждой конкретной местности могут участвовать и школьники-краеведы.

Все формы охраны природы должны сохранить разнообразие жизни на нашей планете. При этом очень велика роль природоохранных и экологических знаний. Ответственное отношение к окружающей нас природе — залог счастливой жизни будущих поколений.

Источники информации: А.М. Былова, Н.И. Шорина, 1999 (209стр.)

Заповедники и национальные парки - особо охраняемые и особо оберегаемые