Выполнение типичной социальной роли «Я – ученик»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1

Тема:

Цель работы:

Приобретение опыта экологонаправленной деятельности, связанной с выполнением типичной социальной роли «Я – ученик»;

Применение экологических знаний в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичной социальной роли «Я – ученик»

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ

Задание №1: Вспомните определения:

Среда обитания –

Естественная среда обитания –

Искусственная среда обитания –

Социальная среда обитания –

Задание №2: Заполные таблицу

Значение и роль среды обитания при выполнении типичной социальной роли «Я – ученик»

Выполняемая роль	СРЕДА ОБИТАНИЯ
	Естественная	Искусственная	Социальная

Задание №3: Оцените типы взаимодействия ученика при выполнении данной типичной социальной роли. Выделите положительные и отрицательные возможности такого взаимодействия?

Объект взаимодействия	Место дислокации	Положительное влияние	Отрицательное влияние
Микроорганизмы (пример)

Задание №4: Оцените экологическую нагрузку Вашей учебной деятельности? (Серым цветом выделен пример заполнения таблицы)

ПРОДУКТ

Требуемое количество в год

Вещества, из которых он сделан

Природный ресурс, и его количество, необходимое для производства 1 УЕ продукта

Оценка деятельности, связанная с процессами производства и утилизации

Тетрадь

бумага

Дерево (для производства бумаги)

Руда (для производства скрепок)

При производстве – вырубка деревьев, загрязнение воды, воздуха и почвы при производстве бумаги

Задание №5: Создайте инструкцию по экологизации учебной деятельности. Укажите «как» и «почему» нужно себя вести?

Относиться к канцелярским товарам следует

Умывая руки, следует

Электроприборы, когда на них не работают должны быть

После уроков, дежурный по классу должен

Относиться к канцелярским товарам следует

Стоит бережно относиться к мебели и техники

Опубликовано 05.04.18 в 14:04 в группе «Биологи и экологи»

Нажмите, чтобы скачать публикацию (.doc)

Размер файла: 18.05 Кбайт

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.