Урок русского языка в 7 классе «Повторение изученного в 5–6 классах»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия № 5» г. Брянска
Языковой разбор текста на уроке русского языка в 7 классе.
Тема «Повторение изученного в 5-6 классах»
подготовила
учитель русского языка и литературы
Легоцкая Вера Сергеевна
Брянск-2017
Пояснительная записка
Предложенные тексты могут использоваться на уроках повторения в начале года полностью или частично, в индивидуальной и фронтальной работе с учащимися. Эффективно использование текстов в парной работе, при взаимопроверке. Задания можно выполнять в течение нескольких уроков, запись может вестись в тетради, некоторые вопросы требуют устного монологического ответа (на усмотрение учителя).
После выполнения всех заданий по тексту на следующем уроке можно написать по нему изложение или предложить семиклассникам пересказать текст после однократного прочтения учителем или учащимися.
Тексты рассчитаны на работу под руководством учителя, предполагают углубленное изучение лингвистических понятий, помогут быть использованы обучающимися по любому из УМК по русскому языку для 7 класса.
Текст 1.
1. Прочитайте текст. Определите его тему и стиль. Ответ аргументируйте.
От мира природы к миру людей
(1) Современный человек уже давно перерос стадию «естественного» образа жизни. (2) Долгий исторический путь привел нас к антропозою — веку, когда люди оказывают значительное влияние на облик Земли. (3) О начале антропозойской эры говорил уже итальянский геолог Антонио Стоппани в 1873 г.: люди как новая сила Земли по могуществу и универсальности в состоянии потягаться с мощью природы. (4) На рубеже XX–XXI веков эту мысль подхватил Пауль Крутцен, получивший Нобелевскую премию по химии за исследования озоновых дыр в атмосфере. (5) Он кратко описал усиливающееся воздействие человека на биофизический мир. (6) Ученый предлагает отсчитывать новую эру с изобретения паровой машины Джеймса Уатта (1784 г.). (7) С тех пор человек начал изменять климат нашей планеты, выбрасывая в атмосферу углекислый газ. (8) Так закончились 10 000 лет стабильного климата, когда температуры колебались в незначительных пределах шкалы Цельсия. (9) Ответственность за то, что человечеству на пути к стабильности окружающей среды придется пройти еще один кризисный период, Крутцен возлагает на ученых и инженеров.
2. Тему или идею отражает название текста? Ответ аргументируйте.
3. Лексическое значение каких слов вы затрудняетесь объяснить? Запишите эти слова в столбик, обратитесь к толковым словарям и кратко объясните значение записанных слов. Из какой отрасли научных знаний записанные слова?
4. Сформулируйте вопросы по прочитанному таким образом, чтобы ваши одноклассники ответили предложениями из текста.
5. Подберите синоним к слову ЕСТЕСТВЕННОГО из предложения 1.
6. Какое слово из предложений 3-7 имеет значение «Большая сила, власть, влияние, мощь».
7. Из предложений 1-3 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. Запишите словообразовательную пару.
8. Укажите способ образования слова ОТВЕТСТВЕННОСТЬ из предложения 9. Запишите словообразовательную пару.
9. Из предложений 7-9 выпишите все местоимения и укажите их разряд.
10. Выпишите из текста все количественные числительные сначала в именительном, а потом в дательном и творительном падежах.
11. Выпишите грамматическую основу из предложения 6.
12. Среди предложений 5-9 укажите номера сложных предложений.
13. Какая проблема поднимается в тексте? Докажите ее актуальность, обратившись к примерам из научной и публицистической литературы.
Текст 2.
1. Прочитайте текст. Определите его тему и стиль. Ответ аргументируйте.
(1) На нашей планете почти не осталось уголков, где не ощущалось бы влияние человека. (2) Значительная часть земной поверхности сформирована человеком. (3) Первозданной природу можно считать в лучшем случае на одной четвертой части Земли, это прежде всего вечные льды и гигантские пустыни. (4) Мы оказываем воздействие на моря, на животный и растительный мир, на плодородие почв и круговорот воды. (5) Даже климат и озоновый слой Земли уже не являются чисто природными феноменами. (6) Историю человечества можно читать как историю экспансии мира людей в мир природы. (7) С усовершенствованием техники, при помощи которой человек покорял природу, все заметнее становились оставляемые этой техникой следы. (8) Мы валили леса, регулировали поступление воды в реки, отвоевывали у морей новые пространства для сельскохозяйственных и жилищных нужд, прокладывали железные дороги, каналы и трассы. (9) Поселения превратились в города, чащобы — в культурный ландшафт. (10) Появились новые виды животных и сорта растений, а множество других исчезли безвозвратно. (11) Размываются границы между природой и культурой, цивилизация и биосфера сливаются в одну систему.
2. Озаглавьте текст. Тему или идею вы отразите в названии? Ответ аргументируйте, используя цитирование.
3. Составьте цитатный план текста.
4. Дайте толкование устойчивому выражению ПРИРОДНЫЙ ФЕНОМЕН. Какие природные феномены вам известны?
5. Подберите синоним к слову ЭКСПАНСИЯ из предложения 6.
6.Разберите по составу следующие слова: ПОСТУПЛЕНИЕ, СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ, ПОЯВИЛИСЬ.
7. Укажите способ образования слова ПОСЕЛЕНИЯ из предложения 9.
8. Выпишите из текста по одному примеру слов с неизменяемой приставкой и с приставкой, правописание которой зависит от характера последующего согласного звука. К каждому из примеров придумайте и запишите по два своих примера. Обозначьте орфограмму.
9. Выпишите из текста по одному слову с разными видами орфограмм «Гласная в корне слова». Приведите по одному своему примеру на каждую из орфограмм.
10. Выпишите грамматическую основу из предложения 5.
11. Составьте схемы 8 и 10 предложений.
12. Над какой проблемой размышляет автор? Волнует ли эта проблема вас? Расскажите об этом, составив небольшой связный текст (не менее 5 предложений).
Использованная литература
2. Рыбченкова Л.М., Роговик Т.Н. Рабочая тетрадь по русскому языку. 7 класс.-М.: «Просвещение», 2016
3. Фюкс Р. Зеленая революция. Экономический рост без ущерба для экологии[Электронный ресурс]. URL: http://www.rulit.me/books/zelenaya-revolyuciya-get-433175.html (дата обращения 16.08.2017)
