Рабочая программа внеурочной деятельности «Земля – наш дом»

Рабочая программа внеурочной деятельности: «Земля – наш дом» (5 класс)

Пояснительная записка

Программа «Земля – наш дом» соответствует экологическому направлению. Данная программа ориентирует учащихся на деятельность по изучению ближайшего природного окружения и участия в природоохранной деятельности через практические занятия.

Экологическое образование по данной программе предполагает воспитание экологической культуры, а также формирование умений практического характера, что позволяет учащимся внести реальный вклад в сбережение природы своей местности.

Общение с природой – это главное условие формирования экологической ответственности по отношению к природной среде. В связи с этим, особую роль в школьном обучении приобретают программы, в процессе изучения которых закладывается фундамент отношений человека с окружающим миром. В этом и состоит педагогическая целесообразность программы «Земля – наш дом».

Данная программа познавательного типа общекультурного уровня направлена на воспитание и разностороннее развитие ребёнка, совершенствование его интеллекта, расширение его кругозора, наблюдательности, исследовательских навыков. Дети учатся устанавливать связи, зависимости, обнаруживать причины и следствия, использовать модели, схемы, решать проблемные ситуации. Развиваются разные формы речи: диалог, описание, объяснение, рассказ. Программа предусматривает развитие логического мышления, творческие способности детей, сочетание теоретических и активных форм обучения.

Новизна предлагаемой программы заключается в самом содержании, методических формах работы, стремлении изучать проблему углубленно, расширенно, в пределах занятий в экосистемном подходе к изложению учебного материала, широком использовании интерактивных методов обучения и разнообразных форм освоения учебного материала. Кроме того, программа предусматривает осознанное участие детей в практических природоохранных акциях, использование регионального компонента.

Экологическая ответственность напрямую связана с экологическим воспитанием и с такими качествами личности, как самоконтроль, умение предвидеть ближайшие и отдаленные последствия своих действий в природной среде, критическое отношение к себе и другим. В этом и состоит актуальность данной программы.

Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, образовательной программы с экологической направленностью для младших школьников. В начальной школе есть предмет «Окружающий мир», на уроках которого дети знакомятся с природой, причём знания даются в общем виде, изучаются общие законы природы. При этом теряется самое главное: за общим мы порой не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают о тех растениях, грибах, рыбах, птицах, зверях, которые их окружают. Предлагаемый материал о природе, животном мире и экологических проблемах родного края отличается новизной. Он предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие творческих способностей учащихся.

Особенно важно в данной программе, что наиболее наглядной, доступной и познавательной формой для воспитания у подрастающего поколения ответственного отношения к природе и являются практические занятия экологической направленности. Практические занятия играют важную роль в экологическом воспитании школьников, благодаря их мощному воздействию на эмоциональную сферу ребенка.

Цель программы:

формирование экологической ответственности, познавательной и социальной активности в сфере отношений человека с окружающим миром; развитие творческих способностей учащихся в рамках программы «Земля – наш дом».

Задачи:

Обучающие:

дать общие представления о природе;

научить правилам обращения с растительным и животным миром;

закрепить умение учащихся работать с литературой.

Воспитывающие:

воспитать доброе отношение к окружающему миру;

пробудить у детей чувство любви к природе.

Развивающие:

развить интерес ребёнка к науке экологии;

развивать эмоционально-чувственную сферу ребёнка, образное мышление;

развивать чувство красоты.

Отличительной особенностью программы «Земля – наш дом» является ее форма реализации: программа имеет эколого-биологическую направленность, является учебно-познавательной с практической ориентацией.

В программу включены: темы занятий, содержание работы, практические работы, экологические проекты, экскурсии и прогулки в природу,  разработка и создание экознаков,  защита проектов и пр.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые задания, практикумы.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

Программа рассчитана на 1 год обучения. Всего 34 часа: 17 часов – на теоретический материал по основным экологическим понятиям и проблемам современного общества; 17 часов – на практические занятия и участие в практических природоохранных акциях.

Форма занятий: индивидуальная, групповая и массовая. Такая форма занятий дает возможность использовать индивидуальный и дифференцированный подход, развивать навыки сотрудничества при работе в группе и умение работать в коллективе.

Содержание программы

Введение (1 ч)

Знакомство детей между собой. Знакомство с кабинетом. Распорядок работы кружка. Знакомство детей с целями и задачами занятий, правилами поведения при проведении практических работ. Простейшая классификация экологических связей: связи между живой и неживой природой; связи внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными); связь между природой и человеком.

Ликвидация экологической безграмотности (11ч)

Разведка экологических бед. Учащимся предлагается ответить на вопросы теста «Как ты относишься к окружающей среде». Этот тест поможет проследить динамику развития представлений, умений, отношений. Выпуск листовок в защиту хвойных насаждений. Нарушение человеком механизмов саморегуляции и поддержания равновесия в природе. Опасность глобальной экологической катастрофы. Обсуждение собственных действий по отношению к окружающей среде. Факты из школьной жизни, оказывающие различное воздействие на окружающую среду.

Экологические проблемы с. Ильинское (6 ч)

Особенности и проблемы местной окружающей среды. Связь жизни людей с состоянием окружающей среды. Окружающая среда как совокупность различных компонентов. Простейший алгоритм оценки состояния окружающей среды с учетом различных аспектов. Исторические периоды в жизни моего поселка и изменение баланса между природой и обществом. Презентация и обсуждение проектов «Мой поселок в будущем»

Наш остров в огромном мире (7 ч)

Ролевая игра «За и против». Лес и его обитатели. Значение леса в жизни и деятельности человека. Ресурсообеспеченность территории, рациональное использование, ресурсосбережение, влияние лесозаготовок на природу. Вывешивание кормушек для птиц. Понятие «биологическое разнообразие». Красная книга Сахалинской области. Практическая работа «Изучение правил сбора, использования и хранения дикорастущих растений». Необходимость бережного отношения жителей Сахалинской области к океану. Взаимосвязь жителей Сахалина и океана. Внутренние воды Сахалинской области.

Я изменяю мир (9 ч)

Экологические акции по санитарной очистке территории поселка, берегов залива и реки, посадка деревьев. Итоговое занятие «Земля – наш дом». Личное мнение учащихся к экологическим проблемам и необходимости их решения.

 

Календарно-тематическое планирование