Конспект внеурочного занятия по программе «Арктиковедение» на тему «Золотой костёр небесный. Полярное сияние»

Этап занятия,задача

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивационно-ориентировочный

-Здравствуйте, ребята!

- Давайте улыбнёмся друг другу. И начнём наше занятие.

Ребята предлагаю отправится нам вместе с Умкой в новое путешествие по нашему родному краю и исследовать его дальше! Для этого необходимо одно условие: с собой в путешествие нужно взять знания, смекалку и воображение.

Посмотрите, пожалуйста, внимательно видео, которое для вас приготовил наш Умка.

https://youtu.be/CFL3rT-X3sg

-Как вы думаете, наша тема занятия?

- Цель?

- Что мы сегодня узнаем новое?

-Какие бы вопросы вы задали Умке просматривая данное видео?

-Для чего мы должны найти ответы на поставленные вопросы.

Просмотр видео,

отвечают на вопросы учителя

Поисковый

Наша научная экспедиция отправляется открывать новые знания и искать ответы на вопросы. Умка предлагает разделиться на группы и выбрать командира, спикера, секретаря, хранителя времени.

-Сейчас мы с вами начнём работать в группах, а Умка внимательно будет за нами наблюдать, он для вас приготовил разнообразные задания.

Но сначала вспомним правила работы в группе (Приложение1)

Первая группа возьмёт «Арктическую азбуку».

-Откройте с.39 внимательно прочитайте текст и письменно ответьте на поставленные вопросы. (Приложение 2)

Вторая группа: Нарисуйте, каким вы представляете полярное сияние.

Третья группа: Необходимо разгадать ребус. (Приложение 3)

Четвёртая группа: Внимательно прочитайте загадки и отгадайте их. (Приложение 4)

Время на эти задания 5 минут, начинаем.

-Время вышло. Проверяем. Оцените свою работу в группах. Если с заданием справились, то поставьте печать нашего Умки в своих оценочных листах.(Приложение 5)

-Молодцы!

Обучающиеся

распределены на группы.

Работа в группах.

Командиры групп отвечают на задания. Проверяем по презентации все задания.

Остальные слушают и поправляют, если ответ не точен. Командир ставит в оценочный лист печать Умки (с этой печатью мы работаем на всех мероприятиях по Арктиковедению)

Физкультминутка

Умка предлагает немного отдохнуть:

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (Вращения головой.)

Наклонился взад-вперёд,

Вот он по лесу идёт. (Наклоны вперёд-назад.)

К турнику я подхожу,

Перекладину беру,

Мышцы дружно напрягаю,

Стройным, крепким быть желаю!

Чтобы сильным стать и ловким,

Приступайте к тренировкам!

Обобщающе практический

- Напомните, пожалуйста, с какой целью мы выполняли эти задания?

– Природное северное сияние имеет много цветов. Цвет зависит от того, на какие газы воздействует солнечный ветер, в слоях какой атмосферы произошло столкновение частиц. Если выше 150 км над землей, цвет алый, 120-150 км – желто-зеленый, а если чуть меньше 120 км – сиренево-синий. Основной цветовой гаммой северного сияния является зеленый цвет, на краях переходящий в светло-розовый. Вся эта невероятная красота возникает на высоте от 80 до 1000 км. Наблюдать данное явление можно от часа до суток. Время сияния зависит от активности солнца: чем она выше, тем ярче и дольше будут видны вспышки яркого света.

-Разделитесь на пары.

Умка предлагает нарисовать северное сияние на молоке. Сейчас каждая пара из вас должна поочередно взять те цвета, которые вы хотите увидеть в своём северном сиянии, и капнуть в свою тарелку с молоком.

(Учитель подходит к детям под музыку и поверх их орнамента капает одну капельку моющего средства.)

-Что происходит?

-Какой мы с вами можем сделать вывод? 

– Природа никогда не повторяется. Не бывает двух одинаковых полярных сияний. Они всегда отличаются друг от друга формой, красками или оттенками.

Каждое северное сияние поистине уникально.

Слушают, задают уточняющие вопросы

Работа в парах, проводят опыт под мелодию, делают выводы. Магнитофон, запись мелодии.

усвоение нового знания

задача

- Сейчас я предлагаю вам послушать стихотворение М. Ломоносова (Приложение 6)

- Умка просит вас поделиться впечатлением от услышанного.

-Как вы думаете, полезна ли для вас была эта информация и пригодится ли она в жизни?

Слушают стихотворение, обсуждают, отвечают на вопросы

рефлексивно-оценочный

задача

А теперь нам пришла пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с Умкой.

 Где мы с вами побывали сегодня? Что интересного узнали? Что вам понравилось?

Наше занятие окончено. Помашите правой рукой те, кому сегодня было всё понятно и интересно. Помашите левой рукой те, кто всё понял, но ему было скучно, двумя руками помашите те, кому было неинтересно сегодня.

Вот и подошло наше занятие к концу. Спасибо. До новых встреч.

Проводят самоанализ в результате изучения темы. Оценивают себя.

Памятка.

Правила работы в группе.

1.Распределить роли.

2.Выслушивать предложения всех членов группы. 

3.В группе работают все. 

4.Обсуждение вести в полголоса, чтобы не мешать другим группам. 

5.Окончив работу подать сигнал. (Поднять руку.)