Урок открытия нового знания «Оркестр русских народных инструментов»

Этап урока

Время

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный момент.

1 – 2 мин

Разделение учащихся на группы.

Учащиеся проверяют готовность к уроку.

Постановка учебной задачи.

5 – 7 мин

Учитель организует погружение в проблему:

«Ребята, вы видите на столах 5 музыкальных инструментов, давайте назовем их…»

«Хорошо, как вы думаете, какой инструмент здесь лишний?».

«Какой общей особенностью обладают оставшиеся инструменты?»

«Каждый из этих инструментов может существовать самостоятельно?»

«А если эти инструменты соединить в один коллектив?»

«Итак, как вы думаете, какова будет тема нашего урока?»

«Сегодня мы будем создавать шаблон интернет сайта на тему РНО»

«Смотрим образец интернет сайта».

Учитель организовывает устный совместный анализ учебной задачи.

Фиксирует выдвинутые учеником гипотезы.

Учащиеся должны назвать все 5 инструментов (баян, балалайка, дудочка, ложки, синтезатор);

Выбирают лишний инструмент (синтезатор, потому что электрический);

Оставшиеся инструменты русские народные.

Да.

Получается ансамбль или оркестр.

Оркестр русских народных инструментов (РНО).

Определяют, что нужно, для того, чтобы создать интернет сайт (какой информацией располагает).

Целеполагание.

Учащиеся внимательно слушают учителя.

Анализируют, доказывают свою точку зрения.

Осознанно строят речевые высказывания.

Самостоятельная работа в группах.

Открытие нового знания.

7 мин

Распределение заданий по группам (организация взаимодействия групп).

Задание № 1.

Проводят коллективную работу.

Применяют и сохраняют учебные цели и задачи.

Коммуникативные (планирование сотрудничества со сверстниками, постановка вопросов в поисках ответа).

Умение учащихся самостоятельно в группе приходить к поставленной цели, нахождение информации в разных источниках.

Проверка работы в группах.

8 мин

Учитель совместно с классом выслушивает ответы.

Выступление участников групп.

Расположение найденной информации на мольберте.

Оценивание выполнения операции.

Самоконтроль.

Самоанализ.

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности (достижение поставленной цели).

Умение строить речевые высказывания.

Самостоятельная работа в группах.

Открытие нового знания.

7 мин

Распределение заданий по группам (организация взаимодействия групп).

Задание № 2.

Проводят коллективную работу.

Применяют и сохраняют учебные цели и задачи.

Коммуникативные (планирование сотрудничества со сверстниками, постановка вопросов в поисках ответа).

Умение учащихся самостоятельно в группе приходить к поставленной цели, нахождение информации в разных источниках.

Проверка работы в группах.

8 мин

Учитель совместно с классом выслушивает ответы.

Выступление участников групп.

Расположение найденной информации на мольберте.

Оценивание выполнения операции.

Самоконтроль.

Самоанализ.

Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности (достижение поставленной цели).

Умение строить речевые высказывания.

Рефлексия.

6 мин

«Давайте проверим, на все ли поставленные вопросы мы с вами ответили?»

Определение ОРКЕСТР…

История создания.

Инструменты, входящие в состав оркестра.

Смотрим видео с выступлением оркестра.

Ответы учащихся.

Ученики смотрят видео.

Наблюдают и слушают звучание оркестра.

Умение оценивать себя и товарищей.

Способность выражать свои мысли, проводить анализ своей деятельности.

Умение слушать и слышать.