«Основная сложность в работе – отсутствие информации и аналитических материалов по различным сегментам рынка. Решение сложных задач, на которые обычно уходит много времени, а оценщик должен уметь работать быстро и в сжатые сроки.»

«Моя работа заключается в тесном взаимодействии с работодателями и людьми, желающими найти себе подходящую работу, стать предпринимателями или получить новую профессию, повысить квалификацию»

«Работать нужно всю жизнь, нужно много читать. Быть в курсе всех событий страны, мира. Интересоваться всем, что происходит вокруг, быть рядом с людьми, их видеть, понимать их проблемы. А поначалу необходимо поступить и закончить педагогический ВУЗ. »

«Человек должен не терять самообладание при виде внутренностей животного. Он должен быть невероятно ответственным и понимать, что делает.»

«В руках педагога – огромная сила. От нас зависит будущее каждого ребенка, а в целом, получается, и будущее страны! А еще работа учителя – очень творческая, здесь множество возможностей реализовать свои идеи.»

«Данная профессия могла бы подойти людям, которые не боятся брать на себя любую ответственность, которые расположены к общению с детьми и, которые желают принести пользу обществу, которым не безразлична судьба будущего нашей страны и мира в целом.»

«Привлекает меня профессия учителя тем, что при подготовке к уроку я могу творить как художник, режиссер, сценарист и т.д., а на уроке могу быть актером и дирижером.»

«Я могу посоветовать эту профессию ответственному, дружелюбному и небрезгливому человеку. Ведь из-за халатности часто происходят летальные исходы. И еще самое главное нужно любить свою профессию.»

«Я могу рекомендовать свою профессию только тем ребятам, которые будут ответственны во всём. То есть человеку, который сомневается в своих силах и возможностях, лучше не стоит выбирать столь сложный для его уровня развития профиль обучения.»

«По «учительским» стопам уже пошли многие мои ученики. Закончили вуз, поработали 1-2 года и… ушли из школы. Потому что работа учителя – очень сложный вид деятельности.»