Автор публикации: В. Алпатикова, ученица 3А класса
Творческий проект «Книги в нашей жизни».
Введение
«Книга - учитель
Книга – наставница
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук».
В.Ф.Боков
Тема изучения: книга в жизни.
Цель исследований:
- Определить роль книг и чтений в жизни человека.
Задачи исследований:
- поиск в научной литературе информации о истории образования книги; - поиск в научной литературе информации о истории ее создания;
- проведение анкетирования среди родителей и родственников.
- выявление причин нежелания читать школьников;
- привлекать внимание коллег к чтению книг и книг.
- Вывод о выполненной работе -
Книга в нашей жизни
Книги, книги - листы бумажной или пергаментной бумаги сшиты в одном переплете. Даль В., Толковый Словарь живого русского языка, том II. Какой простой короткий объяснитель, и сколько стоит за словом – КНИГИ!
Не зря в народе было множество анекдотов и пословиц по поводу книги: «Жить с книгой – век не тухнет», «Книга как вода – дорога пробьется везде», «Книга – лучший дар» и так далее.
Работа над моей темой началась с нашего класса, где проходил классный час по теме: «Книга, спасибо, что ты здесь». Мы долго говорили о том, какая роль книги играет в жизни нашего руководителя, а потом, после занятий, дома, и родителей. Я решил изучить тему и поставил перед собой целью и рядом задач.
Цель исследований:
- Определить роль чтения и книги в жизни младшего школьного возраста.
Задачи исследований:
- поиск в научной литературе информации о истории образования книги; - поиск в научной литературе информации о истории ее создания;
- проведение анкетирования среди родителей и родственников.
- Совместно с библиотекой проанализировать посетительность библиотеки учащихся младшего класса;
- выявление причин нежелания читать школьников;
- привлекать внимание коллег к чтению книг и книг.
История о создании книги
Откуда пришла к нам книга? В древние времена память человеческая была лишь средством хранения и распространения опыта и информации о событиях и народах. Так называемые бессмертные цивилизации известны, где наизусть просто заучивались огромные количества нужных сведений, и на далекие расстояния отправляли «живое письмо» - гонки.
Первый этап в создании книги был изобретен свиток из папиросплетенных листов, подклеенных один на другой.
Такие свитки записывали эпические произведения, замечательный пример которых - поэмы «Одиссей» и «Иллиады».
Впрочем, книга тогда была достаточно узкой распространенной – среди богатого читателя и просветленного окружения писателей, а затем в университетах, в духовных кругах. В античной деревне самым обыкновенным способом распространения было публичное чтение. Для коротких документов использовались восковые доски, для нынешних записей с III в. до нашей эры.
Для применения пергамента использовались пергаментные материалы – материал грубее, но более прочным и дорогим, чем папирусные.
Следующий перевод книги можно было сделать именно из-за дешевой и прочной пергамента. Разрезанный по листам, затем сшитый в тетради, он дал новый вид - рукопись, здесь же было уже разделение страниц, характерное современной книге.
Следующий толчок массовой распространения книг стал появление дешевого бумаги в Европе, что стало причиной увеличения числа произведенных рукописей в Европе. Но вручную копирование книг, как бы они были искусными и красивыми, имели ограничения по эффективности. С XIV века доступ к книге был предоставлен новым слоям общества - буржуам и дворянам, чиновникам и торговцам, которые востребованы были не только книгами с техническими составляющими, но и книгами с техническими составляющими.
Но также книги для отдыха с увлекательными вымыслами. Такие запросы послужили причиной возникновения новых и решительных изменений в развитии книги - книги-печати.
И хоть впервые в Корее начали печатать тексты сначала с помощью доски с рисунками, а потом в Китае - с помощью наборных текстов, однако настоящий успех в печати книг совершил немецкой изобретательнице Гутенбергу Иоганну, создавшей в 15 веке отработанную технику.
Впервые Гутенберг применил в Европе набор текстовых строк с отдельными буквами и печать с помощью пресс-оттисков, позволяющих добиться невиданной производительности ранее. Первая книга Гутенберга, конечно, была библией.
В 1564 г. в Москве Иван Фёдорович и Петр Мстиславец завершили и выпустили первую точно изданную русскую печатную книгу «Апостол».
В Москве 1 марта 1664 года вышла первая издатированная российская книга «Апостолы» «Деяния Святых Апостолов» — шедевр отечественного типографии. Принято считать это событие датой начала печати в России.
Что для меня это значит
Книги всегда для меня были учителями, друзьями, советчиками. Я даже не взял слова В.Ф. Бокова в эпиграфе своей работы
Большое место в книге отдали видным мыслителям, ученым, писателям, общественным деятелям, педагогам. Великий русской писатель Макс Горький написал(а):Когда в руках у меня книга, то я ощущаю, что в моей жизни что-то нового, говорящего, чудесного Я люблю книгу, каждая из которых мне кажется чудом». Я в полной мере разделяю ощущения М.Горького. Не зря я взяла эпиграфом слова В.Ф. Бокова в свою работу слова В.Ф. Бокова.
Книги всегда для меня были учителями, друзьями, советчиками. Наша семья любит книгу и ценит все. С детства моя мама, бабушка прививали мне и сестре любви к книге. И книга всегда для нас была лучшей подаркой.
Работа по определению роли книг в жизни младшего школьного возраста
Эта проблема заставила меня задуматься о проведении опроса среди школьников младшего класса.
Анализ результатов исследования
Анализируя результаты опроса, я получал следующие данные:
У 98 ребят, опрошенных, дома есть книги для детей. Но эти книги читают только 52 респондента.
Ежедневно книги читают 12 человек.
Несколько раз неделю, 18.
По выходным 11.
Иногда 22. Остальные читают или от случая до случая, или вообще не читают.
В результате опроса выяснилось:
38 -любят читать юмористические истории о своих детях
22 - Сказка.
Ребята любят читать рассказы про животных
2 - Стихи
2 - Детская энциклопедия
Остальные не предпочитают какие-то определенные книги.
Не все могли назвать любую книгу. Чаще всего ребята называют книги из программы школы.
Заключение.
После исследования этой проблемы я добился следующих цели:
- ознакомился с специализированной литературой;
- узнал мнение своих знакомых о том, какая роль книги играет в жизни их;
- Найденный мною материал о истории о создании книги интересовал мои одноклассники;
- Многие ребята активнее посещают библиотеку и обмениваются книгами.
Думаю, это исследование заинтересовало не только мои одноклассники, а и другие классы.
Приложение1.
Анкета для учащихся
Ф.И. учащегося
1. Есть ли у тебя дома детские книги?
2. Вы их читаете?
3. Вы посещаете библиотеку? - не так ли?
4. Как часто вы читаете книгу?
5. О чём ты любишь читать?
6. Назови книгу своей любимой книги
7. Какие фамилии писателей вы знаете?
