Публикации по теме «документы» (2541-2560)
Критерии оценки компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) педагогического работник.
- Актуальность и социально-педагогическая значимость представляемого в материалах интернет-ресурса личного вклада педагогического работника в развитие образования.
- Содержательная насыщенность и тематическая организованность представленной информации: Интернет - ресурс имеет богатое содержание, внутренний смысл, значение для различных участников образовательного процесса; информация четко структурирована по рубрикам, тематическим концентрам.
Комментарий к письму Минобрнауки России от 15.10.2015 № 08-ПГ-МОН-37849 «О продолжительности рабочего времени и особенностях, связанных с режимом рабочего времени педагогических и других работников образовательных организаций»...
Представлен анализ работы.
Цель: оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС, осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.
Знание предмета и общая эрудиция учителя в целом.
Уровень педагогического и методического мастерства.
Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, эмоциональность, общая и специфическая грамотность....
Пример полного сводного анализа работы по заболеваемости и динамики развития детей дошкольного возраста.
Анализа работы в ДОУ по физкультурно-оздоровительной работе за учебный год.
Ведущие цели физкультурно-оздоровительной работы в детском саду
· Стабилизация физического, психологического и эмоционального благополучия воспитанников
· Улучшение соматических показателей
· Снижение заболеваемости, снижение риска возникновения осложнений после заболеваний
· Снижение роста хронической патологии...
Приказ от «04» мая 2016 г. № 213 О проведении Всероссийской акции по борьбе с ВИЧ-инфекцией.
На основании информационного письма Министерства образования и молодежной политики Республики Коми №02-42/00-173 от 27.04.2016 года, в соответствии с письмом Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей от 18.04.2016 года №07-1597, по инициативе Фонда социально-культурных инициатив под патронажем С.В.Медведевой
Положение определяет структуру и примерное содержание Портфолио достижений студента. Основная цель портфолио – анализ и представление значимых результатов процессов профессионального и личностного становления будущего специалиста, обеспечение мониторинга культурно-образовательного роста студента.
- анкетирование
- беседу с психологом
- беседу с социальным педагогом
- посещение квартиры, где проживает ребенок, для выяснения социальных условий
- беседу с преподавателем, у которого учащийся имеет «неудовлетворительную» оценку.
Оценивание письменных работ по математике
Текущий контроль по математике можно осуществлять как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. Желательно, чтобы работы для текущего контроля состояли из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определённого умения (например, умения сравнивать натуральные числа, умения находить площадь прямоугольника и т.п.).
Таблицы по классам с примерным объёмом текстов для диктантов, сочинений.
Примечание:
Тексты диктантов подбираются средней трудности с расчётом на возможности их выполнения всеми детьми. Каждый текст включает достаточное количество изученных орфограмм (примерно 60% от общего числа всех слов диктанта). Текст не должен иметь слова на не изученные к данному моменту правила, или такие слова заранее выписываются на доске. Нецелесообразно включать в диктанты слова, правописание которых находится на стадии изучения.
Объём прочитанного на оценку должен быть не менее:
во 2 классе - ¼ страницы;
в 3 классе - 1/3 страницы;
в 4 классе - ½ страницы учебной книги для чтения.
Введение
Педагог – ключевая фигура реформирования образования. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский). В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества.
Пименов Александр Николаевич в 2013 году закончил Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого с присвоением степени бакалавра социально-экономического образования по направлению «Социально-экономическое образование», специализация – юриспруденция (в 2015 году закончил ТГПУ имени Л.Н. Толстого с присвоением квалификации магистр по направлению подготовки Документоведение и архивоведение, направленность (профиль) – кадровое делопроизводство и архивирование документов).
1. В 6 классе МБОУ СОШ № учатся 27 человек: 14 мальчиков, 13 девочек. Успеваемость по обществознанию и истории хорошая, неуспевающих по предметам нет. Ученики очень любознательны, на уроках обществознания и истории проявляют большую активность, по всем вопросам стремятся высказывать свою точку зрения, любят задавать дополнительные вопросы, умеют выделять главное, отвечать на поставленные вопросы. Мотивация учения в классе: ученики стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в своей практической деятельности.
