Публикации автора (214)
9
Игра-викторина ко Дню народного единства в России для обучающихся 5-7 классов «Моя Россия»
Задачи:
• повторить в игровой форме, ранее изученный материал;
• развить у учащихся интерес к истории и культуре своей страны;
• закрепить культурологические знания;
• сформировать знания по символике государства;
• создать условия для проявления творческих возможностей учащихся умения работать в группе;
• развить у учащихся умение кратко и четко отвечать на вопросы.
13
Комбинированный урок истории в 6 классе «Средневековая деревня и её обитатели»
Урок изучения нового материала.
5
11
Проверочная работа по теме: «Египет и Древний Восток» (История, 5 класс)
Составлена проверочная работа в виде презентации
18
12
16
9
17
Урок по истории в 5 классе на тему «Восстание Спартака»
Цели:
- Сформировать представление о восстании Спартака как о самом массовом и организованном из восстаний рабов в Древнем мире, которое, несмотря на поражение, имело огромное значение.
- Подвести учащихся к пониманию причин восстания Спартака, причин его поражения, познакомить с героической личностью Спартака.
- Продолжить формирование умений составлять рассказ, анализировать события.
22
Урок истории «Счёт лет в истории» (5 класс)
Цели:
- Сформировать представление об историческом времени.
- Ввести понятия: век, тысячелетие, эра.
- Подвести учащихся к выводу о том, что счет лет, которым мы пользуемся сейчас, является наиболее удобным.
11
Урок истории в 5 классе «Первые христиане и их учение»
Познакомить учащихся с процессом зарождения и развития новой религии, проследить зависимость религиозных идей от конкретно-исторических условий.
11
Урок истории в 5 классе «Взятие Рима варварами»
Познакомить учащихся с событием в мировой истории, которое именуют как падение Западной Римской империи и которое было вызвано как внутренними, так и внешними причинами.
8
Урок истории в 5 классе «Римская империя при Константине»
1) Образовательная – познакомить учащихся с деятельностью императора Константина, рассказать об изменении в положении христиан и признании христианства господствующей религией.
2) Развивающая – способствовать формированию хронологических, образных способностей школьников, проявлению и развитию их индивидуальных, творческих особенностей, самостоятельной поисковой деятельности; развитие мышления и умения анализировать;
9
Презентация по истории для 5 класса «Что изучает наука история?»
Что такое история?
Зачем надо изучать историю?
Что изучает наука история?
5
Урок истории в 5 классе «Что изучает история Древнего мира?»
Заинтересовать учебным материалом, создать у уча¬щихся первичные представления об истории как науке.
2.Обеспечить усвоение понятий «исторический источ¬ник», «Всемирная или Всеобщая история».Содействовать пониманию того, что история Древ¬него мира — часть Всеобщей истории.
3.Продолжить формирование умений работать со справочным аппаратом книги.
4. Воспитывать интерес к предмету.
9
Урок истории в 5 классе «Древние люди»
А) Первые человекоподобные
б) Орудия труда древних людей
в) Виды деятельности древнего человека
г) Отличии человека от животного
д) Расселение человека
е) Изменение человека и складывание родовой общины
ж) Зарождение искусства
з) Первые религиозные верования
5
Урок истории в 5 классе «Победа греков над персами в Марафонской битве»
- Формирование информационной компетенции учащихся в предметной области – целостное знание и представление о героической борьбе греков против персидской агрессии, понимание причин победы греков в Марафонской битве, формировать навыки работы с исторической информацией, анализа и отбора необходимой информации;
- Формирование учебно-познавательных компетенций – организационных умений, использование приемов учебно-познавательных проблем;
7
Урок истории в 5 классе «Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей»
Продолжить формировать историческое сознание и исторический стиль мышления школьников на основе глубокого осмысления истории возникновения греческих колоний.
4
Конспект урока истории «Древняя Спарта» (5 класс)
- познакомить учащихся с местоположением, населением, общественным и государственным устройством Спарты; сравнивать его с Афинским государством;
- продолжить формирование умений работать с исторической картой, историческими документами, текстом учебника;
- развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы, составлять рассказ;
- воспитывать чувство уважения к истории других стран.
