Публикации автора (406)

Небольшая помощь учителям, начинающим работать по ФГОС.

Это вид восприятия, характеризующийся целью, соответствующей познавательной задаче.  Государственным стандартом предусмотрены наблюдения за объектами гидросферы, за погодой, за растительным и животным миром, за природными компонентами и географическими объектами. Значение наблюдение заключается в том, что они помогают учащимся выделять главное в окружающих их предметах и явлениях, выделять существенные признаки предметов и явлений путем сравнения и сопоставления, выделять существующие взаимосвязи.

Собраны ссылки на разные информационные ресурсы в Интернете.

Задачи:

1. Отработать умения в построении графиков, решении задач, определении назначения метеоприборов.

2. Проверить усвоение учащимися понятий по теме «Атмосфера».

Тест с выбором варианта ответа.

1.  Научно-техническая  революция – это..

А) коренной  переворот  в  производстве, основанный  на  применении  совершенно  новых  технологий;

Б) коренной  переворот  в  производительных  силах  человечества, основанный  на  превращении  техники  в  главную  вспомогательную  силу  общества;

В) коренной  качественный  переворот  в  производительных  силах  человечества, основанный  на  превращении  науки  в  непосредственную  производительную  силу  общества.

Тест полезент при подготовке к ЕГЭ.

1. Одна из форм культуры, мировоззрение, основанное на поклонении высшим силам-

А) религия

Б) культура

В) цивилизация

Задачи урока:

1. Проиллюстрировать возможности использования принципов 5S при командной работе.

2. Научить на практике работе в команде, важности распределения ролей.

3. Показать важность внимания и дисциплины при работе над заданием.

Задание: Начнем совершенствоваться с малого. Выберите себе одну из представленных задач и продумайте план (алгоритм) движения к результату. Оформите задачу в виде таблицы.

Внутренняя оболочка Земли называется:

а) ядром;

б) астеносферой;

в) литосферой. 

1.      Оболочка Земли, включающая земную кору и верхнюю мантию, называется:

а) термосферой;

б) астеносферой;

в) литосферой. 

По описанию определите природную зону

1. Эта зона – бескрайние равнины, безлесные просторы. Зима короткая. Довольно холодная, особенно на востоке. Лето жаркое, дождей выпадает немного. Почвы плодородны.
2. Зона занимает больше половины территории России. Богат и разнообразен животный и растительный мир.
3. Черноморское побережье Кавказа – это зона …

По описанию определите природную зону

1.      Эта зона – царство снега и льда. Зимой – полярная ночь, летом – полярный день.

2.      Поверхность этой зоны во многих местах покрыта песками. Здесь редко бывают дожди. Лето продолжительное, жаркое, сухое. Зима короткая.

3.      Это безлесная заболоченная равнина на севере нашей страны. Природа здесь сурова. Зима холодная с сильными ветрами, длится 8-9 месяцев.

Установите соответствие.

A.    Древнегреческий ученый, «отец истории и географии», который представлял Землю в виде выпуклого диска, вытянутого с запада на восток.

B.     Древнегреческий математик и географ, который первым определил размер Земли, ввел понятие «меридиан»

Вариант 2.

Пассаты дуют в…

1. Экваториальных широтах
2. Тропических широтах
3. Умеренных широтах

Вариант 1.

На экваторе находится область

1. Низкого давления
2. Высокого давления

Классифицировать перечисленные географические объекты Австралии в таблицу:

Коала, Дарлинг, Новая Гвинея, утконос, Косцюшко, Арнемленд, эвкалипт, Эйр-Норт, страус, Купер-Крик, кенгуру, Муррей, Большой Водораздельный, Тасмания, Центральные, Тимор, вомбат, казуарин, ехидна.

Классифицировать перечисленные географические объекты Африки в таблицу:

Окапи, Оранжевая, Карисимби, Атлас, баобаб, Ньяса, страус, Капские, Чад, Замбези, Виктория, Эфиопское, Килиманджаро, горилла, Драконовы, Лимпопо, Танганьика, Нил, нектарница, лев, орхидея, Нигер, марабу.