Публикации автора (7)

Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формирует учитель. Введение в педагогическую науку и терминологию понятия «компетентность» обусловлено значительным расширением представлений о новых

• расширить знания о многообразии голосеменных растений; • раскрыть преимущества семенного размножения; • сформировать умения распознавать голосеменные растения; • обосновать роль голосеменных в природе и жизни человека.

Цели педагога: Образовательные: создать условия для систематизации и обобщения знаний обучающихся по пройденному материалу, особенностях их внешнего и внутреннего строения, черты их приспособления к жизни в условиях водной среды, выявить уровень ЗУН учащихся по теме; активизировать познавательный интерес к изучению природы, показать преемственность знаний по биологии в разных классах Развивающие: развивать любознательность и стремление к знаниям. развивать умения доказывать свою точку зрения. продолжить развитие логического мышления посредством решения проблемных вопросов. Восп

Планируемые результаты: • Предметные результаты: – формировать умение объяснять особенности строения и жизнедеятельности риниофитов; - формировать умение характеризовать подцарство Высшие Растения; – формировать умение отличать представителей подцарства Высшие Растения от ранее изученных водорослей. • Метапредметные и личностные результаты:  Регулятивные УУД - Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

Цели урока: Изучить значение растений в природе и жизни человека, продолжить знакомить с разнообразием растений. Задачи урока: Образовательные - изучить основные группы растений по применению человеком; повторить и обобщить сведения о фотосинтезе и его роли в природе, о цепях питания, об основных отделах растений и их отличительных признаках. Развивающие – продолжить формирование таких универсальных учебных действий, как умение самостоятельно работать с источниками информации, анализировать и сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, работать в парах и группах.

Многие моллюски являются фильтраторами воды и создают значительную биомассу, играя заметную роль в экосистеме реки Сасовки. Эти гидробионты играют большую роль в питании некоторых водоплавающих птиц, молодь моллюсков потребляется рыбами, являются промежуточными хозяевами многих опасных гельминтозов домашних и промысловых животных, переносчиками различных заболеваний человека, вредителями культурных растений. Предпосылкой для изучения моллюсков должна служить полная инвентаризация сведений о фауне, что инициирует необходимость изучения или проведения тщательной ревизии сведений о видовом.

Пошаговая работа с одарёнными детьми.