Публикации автора (271)

Деепричастие. В помощь учителю.

Тема: Наречие как часть речи. Обобщающий урок.

Цели:

1. Обобщить и систематизировать значения учащихся о наречии как самостоятельной, неизменяемой части речи.
2. Повторить правописания и грамматические категории наречия;
3. Продолжить словарно-орфографическую работу и работу по развитию речи.
4. Пробуждать у учащихся любовь и бережное отношение к природе.

1. Измени существительные по падежам: трава, тропинка. Выдели безударные окончания.

2. Поставь  слова в данных словосочетаниях  в единственном числе. Определи род у имен  существительных.

Яркие плащи, сухие камыши, полевые мыши, тихие ночи, солнечные лучи.

Задание по грамматике.

Запиши слова в два столбика. Подумай, по какому признаку ты их будешь разделять.

 Пейзаж_, суш_, вещ_, матч_, реч_, глуш_, плащ_, обруч_, помощ_, доч_, врач_.

Повторим пре- и при-.

Гласные в приставках пре- и при-.

Урок русского языка в 11 классе.

Цель для учителя:

• научить анализировать бессоюзные предложения,
• научить применять знания о бессоюзном предложении.

Цель для ученика:

• знать, когда какой знак препинания ставится в бессоюзном предложении,
• уметь объяснять выбор знака препинания.

Упражнение 1.

Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте условия выбора орфограммы – гласной в корне.

1. Лестница ок_залась новой, прочно сбитой и не скр_пела. Он взялся за верхнюю ступень, осторожно подт_нулся и загл_нул в дверной проем. 2. Утро зан_малось над поселком, роса бл_стела, картошка цвела, и лес на склоне был тихий, чуть подсвеченный заревом из-за хребта. 3. П_тно света от лазерного луча лежало на самом верхнем г_ризонте туч и м_няло к_нф_гурацию. 4. На б_рдовой _тласной др_пировке стен в дорогих рамах в_сели картины. 5. День выд_лся солнечный, теплый, вокруг п_стрела листьями наб_рающая силу осень. П_йзаж в этом месте м_нялся в зависимости от осв_щения. 7. Но в_сящее перед ним полотно потр_сало вообр_жение размерами и каким-то ж_стким излучением тревоги. 8. Он вышел в полном см_тении.

Упражнения в написании безударной гласной в корне слова.

Задачи. 

• Развивать умения проверять безударные гласные в корне   путём подбора однокоренных слов с ударным гласным в корне.
• Развивать внимание, речь учащихся.
• Воспитывать дружбу, взаимопомощь.

Правила правописания предлогов. Различение предлогов и омонимичных частей речи.