Публикации автора (10)

В рамках года экологии проводились экскурсии учащихся МБОУ "Багратионовская средняя школа".

Для всевозможных отчетов всегда хорошо иметь под рукой СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА.Для его составления можно использовать анкету для родителей, которая заполняется на каждого ребенка, а также воспользоваться памяткой классного руководителя.

ЛЮБИТЬ, ПОНИМАТЬ, ПРИНИМАТЬ, СОСТРАДАТЬ, ПОМОГАТЬ!!! (ИЛЬИН Е.Н.) Вот девиз, под которым должен работать каждый социальный педагог, каждый классный руководитель в школе. А для этого необходим банк социума детей, чтобы вовремя и квалифицированно оказывать помощь учащимся и их семьям. Предлагаю ПАМЯТКУ классному руководителю «Категории семей и их критерии». Надеюсь, это вам поможет в работе.

“Образование – важнейшее из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно бесполезно” (Р.Киплинг.) Повышение качества образования - одна из основных задач, декларируемых Концепцией модернизации российского образования.постараемся ответить на некоторые вопросы. Что же такое качество знаний? Как мы понимаем термин «качество образования»? Что собой представляет качество образовательного процесса? Хорошее качество образования с точки зрения учителей, учащихся и их родителей. А так же разберем условия достижения «нового современного качества образования».

Ежегодный автопробег.

Правила - подсказки.

Презентация для работы с учениками на факультативе.

Учащиеся предварительно разделены на группы. Каждая группа получает задание и ноутбук. По результатам выполнения задания группа должна представить презентацию. Два учащихся собирают результаты работы групп в одну презентацию, которая демонстрируется на следующем этапе урока, с пояснениями участников групп....

Урок химии для 8 класса, УМК Габриелян О.С. Цель: осуществить практически реакции ионного обмена, выяснить и закрепить на практике условия протекания химических реакций между растворами электролитов до конца, закрепить умения и навыки в составлении уравнений реакций в молекулярном и ионном виде.

Задачи урока:

1. Развивать у учащихся способность легко различать типы химических реакций: соединения и разложения
2. Закрепить знания учащихся о химических уравнениях, умения применять закон сохранения массы веществ при расстановке коэффициентов.
3. Возбудить интерес к дальнейшей учебной деятельности, способствовать снятию напряженности при ответах в присутствии «гостей»
4. Включить элементы опережающего обучения последующего усвоения нового типа реакции – реакции замещения и генетической связи.