Публикации автора (7)
1
Публикация «Адекватные способы взаимодействия учителя с обучающимся с ОВЗ (ДЦП)»
В виде таблицы дано краткое описание форм и основных нарушений детей с ДЦП, трудности обучения и примерные формы работы учителя с такими детьми.
1
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося 2 класса
СИПР вариант 2 разработан для обучающегося с ОВЗ (РАС,ТУО)
7
Профориентационная игра для старшеклассников «Я и мир профессий»
Методическая разработка содержит технологическую карту занятия, презентацию и приложения. Материал раскрывает категории "специальность", "квалификация" "должность". Рассматривается классификация профессий и многое другое. Весь материал сопровождается презентацией. Разработка готова к использованию на профориентационных часах в старших классах.
2
Урок по сельскохозяйственному труду «Семейство пасленовых. Технология выращивания и пикировка рассады» (7 класс)
Разработка включает: 1. урок - презентацию "Семейство паслёновых. Томат"; 2. конспект практического урока "Технология выращивания и пикировка рассады томата (перца)"
4
Статья «Особенности работы с трудновоспитуемыми детьми(подростками) в учреждениях интернатного типа. Опыт работы областного государственного казенн...
Практическим материалом для раскрытия вопроса об особенностях воспитания трудновоспитуемых детей (подростков) в данной статье служит опыт работы Областного государственного казенного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья(умственная отсталость).
2
Технологическая карта урока по сельскохозяйственному труду для обучающихся с ОВЗ (умственная отсталость) в 8 классе на тему «Бахчевые культуры. Био...
Технологическая карта служит для проведения комбинированного урока. определена деятельность учителя и деятельность учащихся на уроке. Рассмотрены биологические особенности выращивания дыни и арбуза, их значение для человека, агротехника выращивания.
2
Статья «Организация внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ»
Статья посвящена особенностям организации внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ в современных условиях образования. Проведен анализ нормативных документов раскрывающих понятия "дети с ОВЗ", "внеурочная деятельность". Определена актуальность данной проблемы и ее противоречия в педагогической практике.
