Цель урока: создать условия для формирования представлений о биосфере, как оболочке Земли, населенной живыми организмами, ее границах и взаимосвязях живых организмов в процессе биологического круговорота веществ. Образовательные задачи урока: Формировать понятия: биосфера, живое вещество, круговорот веществ. Формировать знания о границах распространения жизни в сферах Земли. Развивать умение сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек и объяснять действие факторов, ограничивающих распространение жизни в разных сферах.

Цели и задачи: закрепить знания учащихся об особенностях рельефа Южной Америки; формировать представления о природе материка: разнообразии климата, его влиянии на распределение внутренних вод; продолжать формирование умения работать с картами атласа и климатическими диаграммами.

Цель урока : раскрыть наиболее характерные черты природы Южной Америки; совершенствовать умение самостоятельно устанавливать и оценивать географическое положение материка, объяснять проявление географических закономерностей в развитии и размещении компонентов природы материка. Задачи урока: Образовательные: рассмотреть особенности географического положения материка Южная Америка; сделать выводы о влиянии географического положения материка на его природу; сравнить географическое положение Южной Америки и Африки; познакомиться с историей открытия материка. Развивающие: продолжить формирование.

Цель: закрепить умение определять географические координаты точек земной поверхности. Задачи: Образовательные. Обобщить и систематизировать знания о градусной сетке на глобусе и географической карте, о различии изображения на них меридианов и параллелей. Обобщить и систематизировать знания и приемы определения географической широты и географической долготы точек земной поверхности. Отработать навыки определения географических координат точек земной поверхности по географическим картам. Развивающие. Развитие у учащихся познавательного интереса к самостоятельному поиску знаний. Формирование у

Цели урока: • сформировать у учащихся представление о своеобразии, уникальности природы материка, определить причины своеобразия; • познакомить с историей открытия, исследования материка; • активизировать познавательный интерес учащихся; • развивать у учащихся умение работать с картами, учебником, схемами; • доказать, что каждая экспедиция в Антарктиду – это встреча с неизвестным, которая требует от людей большого героизма, полной отдачи сил, способностей, знания.

Цель урока: Сформировать представление о своеобразии и уникальности материка Антарктида. Задачи урока: Обучающие: 1)выявить особенности ГП материка, сурового климата, причины возникновения и взаимосвязь с физико-географическим положением; 2)углубить познания учащихся об Антарктиде. Развивающие: 1)продолжить развитие познавательного интереса учащихся, образного и логического мышления; 2)развивать умение формулировать выводы; 3)развивать четкость и образность речи...

Цель: сформировать обобщенный прием определения положения объекта по географическим координатам. Задачи: Обучающие: 1.сформировать умение определять географическую широту и географическую долготу объекта по картам и глобусу. 2. сформировать умение находить объекты по географическим координатам. 3. продолжить формирование умения работать с географическими картами. Воспитывающие: 1 формирование положительного отношения к предмету. 2. способствовать воспитанию правильного показа географических объектов на карте. Коррекционные: 1. формирование умений анализировать и обобщать изученный материал,

Цели: углубить и конкретизировать знания о взаимодействии суши и океана; осознание обучающимися важной мировоззренческой идеи целостности природы Земли, необходимости ее сохранения и бережного отношения к ней. Задачи: показать особенности географического положения и раскрыть особенности природы Океании; раскрыть причины своеобразия органического мира, состава населения этой островной области; сформировать у учащихся представление о хозяйственной деятельности и образе жизни населения Океании; продолжить формирование умения работать с картой, анализировать климатодиаграммы; развивать кругозор у

Цели и задачи урока: - показать огромное значение атмосферы для человека; - выявить, как погодные и климатические условия влияют на быт и здоровье людей; - составить и обсудить правила поведения во время опасных атмосферных явлений. Планируемые результаты: Личностные: сознание единства человека и атмосферы, ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира. Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе.

Цель урока: Создание условий для формирования понятия “Северный полюс, «Южный полюс»; развитие познавательного интереса о животном мире этих районов. Задачи: Образовательные: формировать у учеников представления о разнообразии природы Земли; познакомить детей с холодными районами Земли, с животным миром этих районов; показать связь между природными условиями и животным миром; Воспитательные: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней; Развивающие: формировать способность к творческому мышлению, сравнению, анализу. Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся) Предм