Публикации автора (6)

Описывается мастер-класс по созданию мандал для школьников 7-8 классов, направленный на развитие творческих способностей и эмоциональной устойчивости.

Консультация для родителей в ДОУ по теме детских конфликтов в дошкольных учреждениях. Рассматриваются причины их возникновения и способы разрешения. Даны методы обучения детей конструктивному общению, советы родителям, и список игр по разрешению конфликтов.

Сценарий новогоднего праздника про путешествие детей 5-6 лет (старшая группа) на экскурсию в Корпорацию Нового года, их встречает Снегурочка, но случилась беда - пропало Новогоднее настроение. И дети его разыскивают.

Материал посвящён развитию воображения у детей. Воображение играет ключевую роль в формировании творческих способностей, развитии мышления, речи и социальной адаптации ребенка. Автор описывает этапы развития воображения, начиная с раннего возраста, когда дети создают простые сюжеты и путают вымысел с реальностью, и заканчивая старшим дошкольным возрастом, когда воображение достигает пика, и дети могут создавать сложные фантазийные миры. Также рассматриваются методы и приемы стимуляции воображения, включая чтение книг, рисование, ролевые игры и использование предметов-заместителей.

Дидактический материал "Карта страны эмоций", разработанный для помощи детям с задержкой психического развития (ЗПР) в развитии эмоциональной сферы. Материал включает интерактивные задания, такие как раскрашивание эмоционального поля, чтение специальной сказки и проигрывание сценок с эмоциями. Преимущества метода включают интерактивность, наглядность и индивидуализацию. Приложение 1 содержит сказку "Удивительный сон мальчика Саши", которая объясняет значение различных эмоций через путешествие по воображаемой стране эмоций. Приложение 2 представляет визуальное изображение этой страны.

Разработка программы дополнительного образования «Экология и садоводство» для детей с 5-6 лет с задержкой психического развития. Программа направлена на воспитание любви и уважения к природе, развитие практических навыков ухода за растениями, а также на социализацию и психологическую поддержку детей с ЗПР. Особое внимание уделяется значимости садоводства для детей с ограниченными возможностями здоровья, которое способствует их физическому, психологическому и социальному развитию.