Публикации автора (7)

Вся история военной блокады Ленинграда представляет собой эпопею невиданного героизма. Жизнь показывает, как мы, современное поколение относимся к событиям прошлого, так будущее поколение отнесется к нам. Стирая прошлое, мы стираем для себя будущее. Может быть, кто- то подумает: зачем ворошить прошлое. Может быть, достаточно об этом периоде человеческой истории написано книг и снято фильмов? Нет, недостаточно. Не все мы знаем, а главное - понимаем в нашем прошлом. Размышляя над этими словами, мы утвердились в выборе темы исследования.

В статье анализируется основное понятие: одарённость,раскрывается значение людей, обладающими различными способностями для развития современного общества и государства в целом. Перечисляются основные виды одарённости и области их применения. Раскрывается важность педагогической деятельности в выявлении и развитии одаренной молодежи. Рассматривается опыт исследования одаренных обучающихся в профессиональном образовании.

Тема является хорошо изученной в литературе по русскому языку, вопросам, посвящённым древнейшим памятникам письменности на Руси посвящено немалое количество статей, монографий, например таких учёных, как: В.Н.Русинов, С.З.Сенглеева, Е. А.Фролова, К.А.Войлова, др. Изучение древнерусских памятников письменности и определили актуальность темы нашего исследования. Цель нашего исследования – изучение древнерусских памятников письменности. Объект исследования - памятники письменности. Предмет исследования - древнерусские памятники письменности.

В статье рассматривается типы и особенности взаимодействия русского языка с языками народов России

Анализ -рассуждение произведений зарубежных авторов Ги де Мопассана "Милый друг" и Оноре де Бальзака "Гобсек" и участие героев в вопросах финансовой грамотности.

Выбор и особенности применения активных методов обучения строятся с учетом характера учебных занятий. При их применении студенты активно работают, размышляют, сравнивают, анализируют, расширяют свой кругозор.

В статье рассмотрен образ природы в произведении «Тихий Дон». Проанализировано место описаний природы в сюжете произведения. Отображена взаимосвязь состояние природы с состоянием главных героев.