Публикации автора (6)

Я достаточно полно расписала как в Ярославской области проходят 1 и 2 этап аттестации, после каждой таблицы необходимо писать комментарии, если будут пустые таблицы - будут вопросы у экспертов. Необходимо так заполнить аналитический отчет, чтобы у экспертов не было вопросов у специалисту.

После пандемии по КОВИД - 19 перед педагогами открылось много возможностей - дистанционные конкурсы, курсов, олимпиады для педагогов и воспитанников, много видеоуроков, видеолекция, тестов. Педагог может в любое время подключиться к Зуму и посмотреть вебинар, узнать что – то новое и это новое важное применить в своей педагогической деятельности. Или , наоборот, транслировать свой опыт.

Я работаю учителем – логопедом на компенсирующей группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Субъектом образовательного процесса в моей деятельности ребёнок - логопат. У детей с речевой патологией нарушены все речевые функции, и прежде всего коммуникативная. При установлении коммуникативных взаимоотношений у детей - логопатов наблюдается недостаточность как вербального, так и невербального взаимодействия. Ограниченность, примитивность лексики, а порой полное ее отсутствие, аграмматизмы, несвязность высказываний, недостаточный уровень понимания речи.

Авторская сказка про глупого зайца, который не хотел учится, а потом попал впросак и решил, что учиться важно даже в лесу. Также представлена теория про важность логопедической сказки в коррекционной работе учителя - логопеда

Статья по теме современные технологии в ДОУ и компетенции. Нужны ли изменения в педобразовании, если да то для чего и кому

Происходящие в обществе и в образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений главных субъектов образовательного процесса. Сейчас активно разрабатываются и применяются на практике новые эффективные формы сотрудничества дошкольных образовательных организаций с семьей. Особенно актуальны в наши дни интернет-технологии, которые отвечают требованиям современной жизни.