В настоящее время большой интерес вызывает проблема связи чувств и разума, эмоционального и рационального, их взаимодействие и взаимовлияние. Эмоциональный интеллект отражает внутренний мир человека, определяет его поведение и взаимодействие с другими людьми. Особую важность и актуальность развитие эмоционального интеллекта приобретает в младшем школьном возрасте, поскольку именно в этот период идет активное эмоциональное становление детей, совершенствование их самосознания

В последнее время все больше детей поступает в общеобразовательную школу с фонетико-фонематическими нарушениями речи (ФФНР). Наличие у школьников таких отклонений является серьезным препятствием в усвоении программы. Анализ ошибок, которые допускаются в письме и чтении детьми с ФФНР свидетельствует о стойком нарушении восприятия определенных фонематических структур. Предлагаю несколько занятий в помощь ребятам для преодолении данной проблемы.