Публикации автора (15)

Раньше, когда мы учили критически мыслить, главной проблемой был мусорный поток информации и умение его фильтровать. Сейчас задача усложнилась. Мы должны научить студентов проверять данные, которые сгенерировал алгоритм, чья логика нам непонятна. Это меняет всё.

Искусственный интеллект (ИИ) прочно вошел в нашу жизнь: от рекомендаций видео на YouTube до диагностики заболеваний в больницах. Мы все чаще делегируем машинам принятие решений, полагая, что холодный расчет алгоритма лишен человеческих ошибок и предвзятости.

В эпоху антропоцена и цифровой сингулярности вопрос о происхождении нашего технологического могущества перестаёт быть академическим. Три нарратива — божественного дара, инопланетного наследия и человеческой автономии — отражают не столько исторические гипотезы, сколько экзистенциальные позиции современной цивилизации перед лицом созданных ею же сил.

Отсутствие доминирования педагога над студентами

Статья представляет собой публицистическое эссе, раскрывающее сущность педагогики за пределами устоявшихся стереотипов. Современная педагогика — это не свод методических инструкций, а искусство пробуждения познавательной жажды. В работе анализируются три ключевых аспекта педагогики: как философии (смещение от авторитарной к гуманистической и субъектной модели), как технологии (инструменты индивидуализации и цифровизации) и как этики (создание безопасной среды и воспитание критического мышления).

В статье исследуется концепция этичного цифрового общества (ЭЦО) как ответ на системные вызовы технологической эпохи. Автор выделяет пять базовых принципов ЭЦО: справедливость, прозрачность, безопасность, цифровой суверенитет и устойчивость. Анализируются ключевые угрозы, включая человеческий фактор, цифровое неравенство, алгоритмическую манипуляцию и «чёрные ящики» ИИ. Предлагается модель построения ЭЦО через четыре опоры: правовую, образовательную, технологическую и управленческую. Особое внимание уделяется распределению ответственности между государством, бизнесом, гражданами и наукой. Теор

Эта статья как попытка выйти за рамки технических инструкций и взглянуть на информационную безопасность как на гуманитарный вызов, где каждая уязвимость - это лишь симптом более глубокой проблемы.

«Здравствуйте. Мы ищем высокоинтеллектуальных индивидуумов. Чтобы найти нас, вам придется пройти долгий путь по лабиринту. Это единственный тест, который вы будете проходить. Удачи. 3301»

Классный час посвящённый цифровой безопасности.

Технология блокчейн предлагает децентрализованный, прозрачный и безопасный способ хранения и передачи данных, что делает его применимым в различных сферах, от финансов до здравоохранения и государственного управления.

Методические указания по выполнению индивидуального проекта предназначены для обучающихся 1 курса специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» очной формы обучения. Указания разработаны в целях оказания помощи обучающимся в самостоятельной работе по выполнению индивидуального проекта.

Информационная безопасность — это не просто современный термин, а многовековая история борьбы за сохранение тайн, защиту данных и противодействие угрозам.

Презентация к уроку информатики по теме: «Защита информации, антивирусная защита»

Значение информатики с каждым годом в жизни каждого человека возрастает, что обуславливает потребность в получении новых знаний в этой области.

В статье рассматривается проблематика подготовки участников к чемпионату «Абилимпикс». Приводятся примеры этапов профессиональной подготовки, которые были проведены во время тренировочного процесса к региональному чемпионату.