Публикации автора (5)

В дошкольной педагогике с давних пор основным средством сенсорного развития считалась дидактическая игра. На неё почти полностью возлагалась задача формирования сенсорики ребенка. Дидактическая игра дает возможность не только для освоения ребенком сенсорных эталонов, она учит сравнивать, анализировать, соотносить предметы, делать простейшие выводы, а значит, развивает ребенка интеллектуально.

Знакомство детей с окружающим миром, в частности с явлениями живой природы, предоставляет формирование у них больших возможностей для разнообразной деятельности, что способствует активному усвоению и использованию приобретенных знаний.

Одна из форм совместной работы детского учреждения с семьями - родительское собрание. На родительских собраниях решаются организационные вопросы, обсуждаются актуальные проблемы группы и темы, касающиеся развития и воспитания детей.

Среди разных средств и методов формирования культурно-гигиенических навыков наиболее эффективными являются игровые, и в частности, дидактические игры и пособия, которые дают возможность решить различные педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для детей раннего возраста.

Формированию у детей раннего возраста ценностей здорового образа жизни способствует игра. Игра – одно из важных средств познания окружающего мира, наиболее естественный и продуктивный способ обучения детей: усвоение различных знаний и умений осуществляется в привлекательной и мотивированной для ребенка деятельности.